CHINH TA -CKT -T28-29

... bảng con. 3’  Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bài tập chính tả - Bài 2(b) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài. - Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS. 4. Củng cố – Dặn do ø - ... có vần in/inh và viết các từ này. - Chuẩn bị: Ai ngoan sẽ được thưởng. - Bài tập yêu cầu chúng ta điền vào chỗ trống in hay inh. - 2 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào Vở Bài tập .....

Ngày tải lên: 02/07/2014, 11:00

... trống. Bài tập 2, 3 (SGK) + GDBVMT (gián tiếp): Hoa sen vừa đẹp lại có ý nghóa (Gần bùn mà chẳng hôi tanh mùi bùn), do vậy ai cũng yêu thích và muốn giữ gìn để hoa đẹp mãi. -Rèn ngồi viết đúng tư thế ... (đã chuẩn bị ở bảng ï). - Cả lớp đọc thầm đoạn thơ và tìm những tiếng các em thường viết sai: nếu, tai, xem, gạc - GV nhận xét chung về viết bảng con của HS. Nghỉ giữa tiết - HS đọc thầm và...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 03:00

... Nguyễn Thi Dung Giaùo aùn Chính ta Trường Tiểu Học An Thạnh 1 GV: Nguyễn Thi Dung - Hoạt động 3 :Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: * Điền ăt hay ăc Họ b ắt tay chào nhau. Bé treo áo lên m

Ngày tải lên: 04/07/2014, 16:00

... / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn .  Tích hợp môi trường : - HS yêu cảnh đẹp đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT. II/Đồ dùng dạy- học: -Bảng phụ viết ... phương ngữ do GV soạn .  Tích hợp môi trường : - HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT. II/Đồ dùng dạy- học: -Giấy khổ to ......

Ngày tải lên: 17/10/2013, 16:11

... ta kết luận: làm ác thì không được rồi. Song làm thiện cũng không xong. Vậy ta theo chân lý nào? Trước tiên muốn biết ta theo chân lý nào, ta giải quyết vấn đề chân lý là gì. Đọc tin trên ta ... thì có cái khổ của người đẹp. Đẹp là cái mầm của tai họa, tai họa cho người khác và cho chính mình. Cái mạnh cũng là cái yếu nữa. Nếu bạn là một tay thiện xạ, tôi tặng bạn khẩu súng, bạ...

Ngày tải lên: 25/08/2012, 06:56

Ngày tải lên: 06/11/2012, 10:02

... trong phát âm không còn nữa, song do tính chất bảo thủ của CT và sự khu biệt nghĩa của từ, chúng ta vẫn phải phân biệt d/gi; g/gh; ng/ngh; c/k trong viết CT. Do đó, có thể kết luận rằng: không ... thành các âm đầu lƣỡi bẹt [t] tƣơng ứng, ví dụ: NNVH tiếng Hải Hậu trâu tâu trắng tắng Ta có thể thấy hiện tƣợng này qua câu sau: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:57

Ngày tải lên: 14/11/2012, 14:35