boi duong hoc sinh gioi phan co hoc
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
... triển t duy sáng tạo cho HS.1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo ... đợc t duy biện chứng để phát triển t duy sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm năng của chủ đề Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh ... "Phát triển t duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm, tích phân".Nh vậy, việc bồi dỡng và phát triển t duy sáng tạo trong hoạt động dạy học toán đợc rất...
- 95
- 1,722
- 16
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học.doc
... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi học sinh phải có ... luyện t duy biện chứng cho học sinh hay nói cách khác là rèn luyện t duy biện chứng cho học sinh từ đó có thể rèn luyện đợc t duy sáng tạo cho học sinh. Ví dụ: Xét bài toán sau đây: " ;Cho tam ... hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh 2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình. Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học phổ thông. Nó giúp phát triển t duy...
- 95
- 1,368
- 7
Bồi dưỡng học sinh giỏi Hướng dẫn học sinh giỏi lớp 4 giải toán Tìm số trung bình cộng
... có 25 học sinh, lớp 4B có 27 học sinh và trung bình số học sinh của mõi lớp là 28 học sinh. Tính số học sinh của lớp 4C. Từ bài toán 1 khi biết trung bình cộng ta tính được tổng số học sinh ... Tiểu học có 3 lớp. Biết rằng trung bình mỗi lớp có 28 h/s. Trong đó số học sinh lớp 4B ít hơn số học sinh của lớp 4C là 2 học sinh và nhiều hơn số học sinh lớp 4A là 2 học sinh. Hỏi mỗi lớp ... biết trung bình số học sinh của 3 lớp và số học sinh của hai trong 3 lớp và yêu cầu tìm số học sinh của lớp còn lại (bài toán 1). Bài toán 1: Khối Bốn của một trường Tiểu học có 3 lớp, Lớp 4A...
- 2
- 6,812
- 24
Bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm cho học sinh thông qua dạy học phần dao động và sóng cơ học vật lí 12
... pháp dạy học phơng pháp thực nghiệm là: Thông qua bài nghiên cứu tài liệu mới; Thông qua bài tập vật lý; Thông qua thí nghiệm thực tập.2.1. Dạy học phơng pháp thực nghiệm thông qua bài học ... sinh thông qua dạy học phần Dao động và sóng cơ học Vật lý 12 2. Mục đích nghiên cứuNghiên cứu để tìm ra một hệ thống những biện pháp, cách thức, thao tácđể dạy phần dao động và sóng cơ học ... phần 7.1. Phần mở đầu7.2. Phần nội dung: Gồm ba chơng7.2.1. Chơng I: Cơ sở lý luận 7.2.2. Chơng II: Bồi dỡng phơng pháp thực nghiệm vật lý cho học sinh thông qua dạy học phần Dao động và sóng...
- 62
- 543
- 0
Các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học (Nghiên cứu trường hợp thành phố Đà Nẵng)
... HSG Tin học cấp thành phố của HS tiểu học ” đã giải quyết được là tìm ra và đo lường mức độ tác động của các yếu tố tác động đến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi Tin học cấp thành phố của ... với 20 yếu tố đặt ra, có 4 nhân tố với 13 yếu tố tác động đến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG Tin học cấp thành phố của HS tiểu học, gồm: các yếu tố thuộc về gia đình, các yếu tố thuộc ... dưỡng Tin học của trường (C16) đều có tác động đến mức độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi Tin học cấp thành phố của các em HS tiểu học. Tuy nhiên, mức độ tác động chênh lệch giữa các yếu tố không...
- 22
- 1,293
- 0
tổng hợp đề thi học sinh giỏi và ôn học sinh giỏi môn tiếng anh có đáp án
... NHOĐÁP ÁN ĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS MÔN: TIẾNG ANH Ngày thi: 21-09-2011Thời gian làm bài 120 phút(không kể thời gian phát đề) Thí sinh làm vào tờ giấy thi được phát kèm cùng với đề thi ... BÙ NHOĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCSMÔN: TIẾNG ANH Ngày thi: 15-09-2011Thời gian làm bài 120 phút(không kể thời gian phát đề) Thí sinh làm vào tờ giấy thi được phát kèm cùng với đề thi này======================================================================A. ... NHOĐỀ ÔN THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS MÔN: TIẾNG ANH Ngày thi: 13-09-2011Thời gian làm bài 120 phút(không kể thời gian phát đề) Thí sinh làm vào tờ giấy thi được phát kèm cùng với đề thi này======================================================================I....
- 141
- 1,926
- 8
boi duong hoc sinh gioi phan co hoc
... Trường THPT Chu Văn An CƠ HỌCĐS: 2 2(1 sin sin ) (1 sin sin )2 (sin ) 2 (sin )cos cosP F Pcos cos cos cos à à µ α α α µ α+ + − +≤ ≤+ +; 10,5 26,1P N F N≤ ≤.80. Tấm ván AD ... 278.Người ta làm cho một con rối chiếc muc hình nõn bằng miếng tôn cức. Mũ cao H = 20cm, góc đỉnh α= 600. Đầu của con rối là một quả cầu nhẵn có đường kính D = 15cm.Hỏi con rối có giữ được chiếc ... sức căng TA, TB của các dây.ĐS: 11( )tan cot( )P l ml P Pα β−=+; 1( )( )sin 2BcosT P Pα ββ−= +; 1( )( )sin 2AcosT P Pα ββ+= +81. Một thanh nhẹ gắn hai vật...
- 52
- 417
- 0
Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi phần số học
... 21). Trong các chữ số có từ 3 chữ số trở lên thì số nhỏ nhất phải là số có 3 chữ số. Trong các số có 3 chữ số, số nhỏ nhất phải là số có chữ số hàng trăm nhỏ nhất. Nếu chữ số hàng trăm là 1 ... viết được (238 : 3) = 79 số có 3 chữ số và còn dư 1 chữ số. Số thứ 79 có 3 chữ số là số 100 + 79 – 1 = 178 nên chữ số hàng thứ 427 là chữ số đầu của số 179 và số đó là số 1.…………………………………… 11. ... Một lớp học có 5 tổ. Số người mỗi tổ bằng nhau. Trong một bài kiêmt tra, tất cả học sinh đều được điểm 7 hoặc điểm 8. Tổng số điểm của cả lớp là 336. Tính số học sinh được điểm 7, số học sinh...
- 170
- 720
- 3
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI PHẦN HÌNH HỌC
...
- 18
- 428
- 2
Luận văn thạc sĩ các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học
... 12 học (mục tiêu học tập, thời gian dành cho môn Tin học và phương pháp học) tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học của HS tiểu học. 3. Ý nghĩa của nghiên cứu Kết quả nghiên cứu của ... kết quả thi HSG môn Tin học của HS tiểu học. Giả thuyết H2: có mối tương quan thuận giữa các yếu tố thuộc về nhà trường với ứng độ đáp ứng kỳ vọng kết quả thi HSG môn Tin học của HS tiểu học. Giả ... thứcĐo lường kết quả nghiên cứuThực hiện các nghiên cứu phụPhân tích thực trạng Kết luận 14 Các yếu tố tác động đến kết quả thi HSG môn Tin học cấp thành phố của HS tiểu học. 7. Phương...
- 99
- 809
- 0
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh THPT qua dạy học giải bài tập hình học
... trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh 19 1.6. Kết luận ch-ơng 1 21 Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh 22 ... học sinh qua dạy học giải bài tập hình học. http://dayvahoc.info www.vnmath.com 4 3. Giả thuyết khoa học Nếu dạy học hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh thì ... t- duy sáng tạo cho HS. 1.5. Tiềm năng của chủ đề hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận ch-ơng 1 Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học...
- 95
- 343
- 2
Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi phần điện học
... bi toỏn khụng h n Trần Nam Hiếu 6 PP giải bài toán mạch cầu điện trởgin m ta rt hay gp trong khi gii cỏc thi hc sinh gii, thi tuyn sinh. Vy cú nhng phng phỏp no gii bi toỏn tớnh cng dũng in ... 2 PP giải bài toán mạch cầu điện trở SCD? \ \2(7 !O"57NM"O2(+3cX6 !"57NM"+3Ld44U574+3" !Y? 6ROT[ =U_$`)V5UCD2. phơng pháp tính điện trở tơng đơng của mạch ... Trần Nam Hiếu 1 PP giải bài toán mạch cầu điện trởMT S PHNG PHP GII BI TON MCH CU IN TR1. kháI quát về mạch cầu điện trở, mạch cầu cân bằngvà mạch cầu không cân bằng. !"#...
- 16
- 673
- 2
bồi dưỡng học sinh giỏi phần quang hoc 9
... Pđ = 9, 49 - 9 = 0, 49 (W)Nghĩa là tng lờn so vi trcl:%4,5.% 9 100. 49, 0Bài 3: a. Cng dòng điện định mức qua mỗi đèn: Pđm1 = Uđm1.Iđm1 => Iđm1 = 11dmdmUP = 12 9 = 0,75(A) ... các bóng còn lại là:R = 39Rđ = 156 (Ω)Dòng điện qua mỗi đèn bây giờ:I = )(54,1156240ARU==Công suất tiêu thụ mỗi bóng bây giờ là:Pđ = I2.Rđ = 9, 49 (W)Công suất mỗi bóng tăng ... dâu nối không đáng kể, điện trở các bóng đèn luôn luôn không đổi.( Đề thi TSC Vật lí, năm học 198 6 198 7)Tác dụng nhiệt của dòng điệnBài 1: Giải và biện luận bài toán sau đây:Ngời ta cho vào...
- 52
- 423
- 1
Các yếu tố tác động đến kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học cấp thành phố của học sinh tiểu học (Nghiên cứu trường hợp thành phố Đà Nẵng
... khoa học : PGS. TS NGUYỄN QUÝ THANH Học viên : LÊ THỊ KIM OANH CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC CẤP THÀNH PHỐ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP THÀNH ... kết quả thi học sinh giỏi môn Tin học của HS tiểu học trên địa bàn thành phố Đà Nẵng. Mục tiêu quan trọng của nghiên cứu này là đo lường tác động của các yếu tố về điều kiện học Tin học ở trường ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÊ THỊ KIM OANH CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN KẾT QUẢ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC CẤP THÀNH PHỐ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC (NGHIÊN...
- 97
- 926
- 0
Boi duong hoc sinh gioi phan co - nhiet
... có p/tS1= v1 (t-1); S2= v2 (t-2) ; S1 + S2 = AB v1 (t-1)+ v2 (t-2)=48 t=4,25h=4h 15phthời điểm gặp nhau T=10h 15 phnơigặp nhau cách A: xn=S1=12(4,2 5-1 )=39km.2 a/.lập p/t: ... ngỉ 0,5hnên tổng thời gian nời đibộ đinhiều hơn ngời đi xe là 1h-0,5h =0,5h.Ta có p/t (AB-AC)/v1-AB/v2=0,5(AB-20)/5-AB/15=0,5 AB=33,75kmb.chọn mốc thời gian là lúc ngời đi bộ khởi hành ... v=15km/h; AB=60km/h b/. lập p/t AB=4.1+(t- 1-0 ,5)v2 v2=18km/h A E C D B 3 a . . . .khi ngời đi bộ bắt đầu ngồi nghỉ ở D thì ngời đi xe đạpđã đi mất t2 =2h-1h=1h .Quảng đờng ngời đó đã đi trong...
- 8
- 354
- 0
Từ khóa: chuyên đề bồi dưỡng hõ sinh giỏi toán 7 thcscác chuyên đề bồi dưỡng họ sinh giỏi toán 7 thcstai lieu boi duong häc sinh gioi tings viet 4chuyen de boi duong hoc sinh gioi vat li 8 phan co hocboi duong hoc sinh gioi vat li 8 phan chuuyen dong co hocchuyen de boi duong hoc sinh gioi vat li phan chuyen dong co hocbài tập bồi dưỡng học sinh giỏi hóa phần vô cơxây dựng hệ thống bài tập phần dao động cơ dùng cho bồi dưỡng học sinh giỏi vật lí lớp 12 trường thptboi duong hoc sinh gioi ly 9 phan co hocboi duong hoc sinh gioi vat ly phan quang hoc tu co ban den nang caobồi dưỡng học sinh giỏi phần vô cơchuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi lý 8 phần cơ họcbồi dưỡng học sinh giỏi vật lý 9 phần điệnxây dựng và sử dụng hệ thống bài tập bồi dưỡng học sinh giỏi phần kim loại lớp 12 thpt chuyênbồi dưỡng học sinh giỏi phần kim loaiNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ