... tháng
5 với những cành có đường kính 5 cm, vết khoanh vỏ 2 - 4 mm, khoanh
làm hai đường xoắn ốc, khoảng cách giữa hai vết khoanh từ 6 - 10 cm.
khoanh vỏ có tác dụng làm 100% số cây trong vườn ... khoanh vỏ vào giữa tháng 10 nhưng giống Nuomici và giống Guiwei
lại được khoanh vỏ vào tháng 11 và đầu tháng 12 với cành có đường kính
10 cm. nhưng cũng với hai giống vải này người ta lại khoanh...
... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
30
CHƢƠNG IV
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.1. Đặc điểm sinh vật học và sinh thái học của cây Lim xẹt:
4.1.1. ...
12
Đặc điểm lâm học của các loài cây bản địa ở nước ta chưa được
nghiên cứu nhiều, một số kết quả nghiên cứu về đặc điểm lâm học thường
được đề cập trong các báo cáo khoa học...
... 60.62.40
LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS. TS Trần Văn Phùng
Th¸i nguyªn, N¨m 2008
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... TẠI TỈNH BẮC GIANG
LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP
THÁI NGUYÊN,NĂM 2008
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Ng...
... 3
4. Giả thuyết khoa học 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
6. Phạm vi nghiên cứu 3
7. Phương pháp nghiên cứu 4
8. Những đóng góp của luận văn 4
9. Cấu trúc luận văn 4
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ ... Vấn đề về quản lý công tác hướng nghiệp cho học sinh nông thôn
qua phương tiện truyền thông.
1.3.1. Sự cần thiết phải quản lý công tác hướng nghiệp cho học sinh
nông thôn...
... đạo đức cho học sinh trường Trung
cấp Nông nghiệp Hà Nội” cho luận văn thạc sỹ chuyên ngành Quản lý Giáo
dục của mình.
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở hệ thống hoá các vấn đề lý luận và nghiên ... quá trình học tập và hoàn thành luận
văn thạc sĩ khoa học giáo dục.
Đề tài được thực hiện trên cơ sở tinh thần làm việc nghiêm túc và hết
sức cố gắng của bản thân; đồn...
... đối với học sinh - sinh viên, học viên,
nghiên cứu sinh:
- Học sinh: là danh từ được gọi chung cho người học ở bậc từ tiểu học,
trung học cơ sở, trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp ... học ở bậc cao đẳng, đại
học.
Học sinh hệ Trung cấp chuyên nghiệp có những đặc điểm chủ yếu sau:
- Là những người có học lực trung bình, trung bình khá… ở trường trung
học...
... 60.14.10
LUẬN VĂN
THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Người hướng dẫn khoa học: TS. Nguyễn Thái Sơn
Nghệ An - 2012
2
chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông nghiệp, trong quá trình “công nghiệp hóa
nông nghiệp, ...
nghiệp CNH, HĐH nông nghiệp - nông thôn và công tác tuyên truyền chuyển
dịch CCKT nông nghiệp - nông thôn. Các điều kiện bảo đảm cho hoạt động
tuyên truyền chuyển dịch...
... học sinh tốt nghiệp THCS và
THPT, trong đó có khoảng 90% số học sinh tốt nghiệp THCS được học lên
THPT, khoảng 60% học sinh tốt nghiệp THPT vào học ở các trường dạy nghề,
Cao đẳng và Đại học, ... chức công tác giáo dục HN
1.3.3.1. Qua hoạt động dạy học các bộ môn văn hoá, khoa học cơ bản
Trong nhà trường phổ thông, các môn văn hóa, khoa học cơ bản giữ một
va...
... sau:
- Mục tiêu dạy học.
- Nội dung dạy học.
- Phương pháp dạy học.
- Phương tiện dạy học.
- Hình thức tổ chức dạy học.
- Hoạt động dạy học
- Hoạt động học tập.
- Kết quả dạy học.
- Môi trường ... mình học THPT và đỗ đại học, khiến cho
học sinh cũng bị phân tán.
Đối tượng thứ hai là học sinh tốt nghiệp THPT nhưng không thi đỗ đại
học hoặc không đủ điều kiện về kinh...
... pháp…
31
từng năm học. Kế hoạch dạy học phải thể hiện được sự tổ chức năm học: số
tuần thực học, số tuần nghỉ học; các hoạt động cơ bản trong từng năm học.
Chương trình dạy học là văn kiện của nhà ...
thể chọn.
Hướng nghiệp cho HS có thể qua các con đường sau:
- Hướng nghiệp qua giảng dạy các môn văn hóa;
- Hướng nghiệp qua giảng dạy các môn KT công nghệ, nghề PT;
- Hướn...