Giáo án điện tử môn môn sinh học: thằn lằn bóng đuôi dài 3 pdf

Giáo án điện tử môn môn sinh học: thằn lằn bóng đuôi dài_1 pptx

... điểm.Tại sao thằn lằn bóng đuôi dài chỉ đẻ một lần 5 đến 10 trứng ? Bàn chân 5 ngón có vuốt Tham gia di chuyển trên cạn  So sánh đặc điểm đời sống của thằn lằn bóng đuôi dài với ếch ... chuyển:PHAÛITRAÙI Quan sát cách di chuyển của thằn lằn bóng và mô tả lại cách di chuyển của thằn lằn bóng? Khi bò thằn lằn uốn sang phải thì đuôi uốn sang trái, chi trước bên phải và chi sau ... đó.Vì sao thằn lằn đứt đuôi lại tự mọc lại được? Quan sát cấu tạo ngoài của thằn lằn bóng đuôi dài, chú ý các đặc điểm sau:Quan sát lớp vảy sừng Quan sát đặc điểm thân, đuôi Quan sát bàn chân(...

Giáo án điện tử môn môn sinh học: thằn lằn bóng đuôi dài_2 pot

... ngoài của ếch đồng để thấy thằn lằn bóng thích nghi hoàn toàn với đời sống ở cạn.ẾCH ĐỒNG THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀIDa: Da:Cổ:Cổ:Mắt,tai: Mắt,tai:Thân ,đuôi: Thân ,đuôi: Chi: Chi:Da trần,ẩm ... . Thằn lằn bóng di chuyển được nhờ sự phối hợp của các yếu tố nào ?Chân cố địnhChân di chuyểnHướng di chuyểnQuãng đường di chuyển được LỚP BÒ SÁTTiết 40_Bài 38 : THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀII. ... SÁTTiết 40_Bài 38 : THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀII. ĐỜI SỐNGII. CẤU TẠO NGOÀI VÀ DI CHUYỂN 1. Cấu tạo ngoài 2. Di chuyển:PHAÛITRAÙI Quan sát cách di chuyển của thằn lằn bóng và mô tả...

Giáo án điện tử môn môn sinh học: thằn lằn bóng đuôi dài_3 pdf

... gia di chuyển. Sinh 7 Sinh 7TRƯỜNG TRUNG HỌC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHÀ LÀCƠ SỞ CHÀ LÀTiết 40 :LỚP BÒ LỚP BÒ SÁT – THẰN LẰN SÁT – THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀIBÓNG ĐUÔI DÀI Vai tròVai ... bệnh.- Làm thí nghiệm sinh lý học.- Lưỡng cư hiện nay cần bảo vệ & gây nuôi các loài kinh tế. Tiết 40 :LỚP BÒ SÁT – THẰN LẰN BÓNG LỚP BÒ SÁT – THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀIĐUÔI DÀII. ĐỜI SỐNGĐỜI ... của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn?? So sánh đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn bóng ếch đồng. Trả lờiTrả lời :- Da khô có vảy sừng ngăn sự thoát hơi nước.- Cổ, thân, đuôi dài...

MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ

... đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu biết ở mức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng ... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng ... công tác giảng dạy chỉ được áp dụng trong các tình huống này. 3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử Mặc dù giáo án điện tử (GAĐT) chưa được các trường học đón nhận rộng rãi, chưa thực...

19
1,106
3

SKKN - MỘT VÀI KINH NGHIỆM VÀ THỦ THUẬT ĐỂ XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ BỘ MÔN ANH VĂN HIỆU QUẢ

... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất cao nhưng không có nghĩa là tiết nào chúng ta cũng có thể dạy bằng giáo án điện tử. Không có nghĩa dạy giáo án điện tử là bỏ qua phấn trắng ... công tác giảng dạy chỉ được áp dụng trong các tình huống này. 3. Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử. Mặc dù giáo án điện tử (GAĐT) chưa được các trường học đón nhận rộng rãi, chưa thực ... kinh nghiệm và thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử bộ môn Tiếng Anh – GV: Nguyễn Hữu Thànhmức độ nào về Tin học thì mới có thể tự làm một giáo án điện tử? Đưa vào từng bài giảng ra sao? Áp...

Bài soạn Giáo án Điện tử bài 38: Thằn lằn bóng đuôi dài sinh học lớp 7

... chuyển trên cạn BÀI : 38 THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I. ĐỜI SỐNG -Sống nơi khô ráo, kiếm ăn ban ngày .-Trú đông trong các hang đất khô . BÀI : 38 THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I. ĐỜI SỐNG -Sống ... chuyển của thằn lằn  So sánh đặc điểm đời sống của thằn lằn bóng đuôi dài với ếch đồng Đặc điểm đời sống Thằn lằn bóng đuôi dài ch đồng Nơi sống Bắt mồiTrú đông Tập tính Khô ráo ... phơi nắng Thích nơi tối , bóng râm DẶN DÒ HỌC BÀI XEM TRƯỚC BÀI 39 ĐỌC LẠI CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG ĐỌC EM CÓ BIẾT BÀI : 38 THẰN LẰN BÓNG ĐUÔI DÀI I. ĐỜI SỐNG -Sống nơi...

13
7,411
23

skkn Một vài kinh nghiệm và thủ thuật để xây dựng giáo án điện tử bộ môn anh văn hiệu quả

... rằng, cho dù hiệu quả mà giáo án điện tử mang lại là rất cao nhưng không có nghóa là tiết nào chúng ta cũng có thểdạy bằng giáo án điện tử. Không có nghóa dạy giáo án điện tử là bỏ quaphấn trắng ... do nhận thức của giáo viên còn hạn chế. Chẳng hạn, một số giáo viên còn chưa đònh nghóa đúng thế nào là giáo án điện tử? Xây dựng một giáo án điện tử cần có những yếu tố nào? Giáo viên phải hiểu ... cho công tác giảng dạy chỉđược áp dụng trong các tình huống này. 3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáo án điện tử Mặc dù giáo án điện tử (GT) chưa được các trường học đón nhậnrộng rãi, chưa thực sự...

Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học phổ thông

... bằng giáo án điện tử. - Soạn bài phải có tổ chức, các giáo viên cùng hợp tác soạn giáo án để có một bộ giáo án hoàn chỉnh.- Cấp quản lý nên có các buổi tập huấn về sử dụng giáo án điện tử để giáo ... được bằng giáo án điện tử, đôi lúc gặp khó khăn khi soạn giáo án điện tử với những bài nhiều lý thuyết, khó minh họa bằng hình ảnh.- Khi dạy bằng giáo án điện tử đôi lúc học sinh xao nhãn, ... học tập với giáo án điện tử bạn cảm thấy như thế nào? A. Hứng thú B. Bình thường C. Chán 3. Bạn thấy thầy cô dạy học bằng giáo án điện tử như thế nào? A. Sinh động B. Nhàm chán, tốn thời...

15
1,212
9

Luận văn: “Tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường trung học Phổ thông” pptx

... th ng đ c h c v i giáo án đi n t trong các môn h c nào?ạ ườ ượ ọ ớ ệ ử ọA. Các môn t nhiênự (48/170 b n, 30 .19 %)ạB. Các môn xã h iộ ( 93/ 170 b n, 58.49 %)ạ Trang 4Simpo PDF Merge and Split ... chép giáo án c a nhau, dù là giáo ờ ợ ế ạ ụ ấ ạ ủ án đi n t hay không đi n t thì cũng mang tác d ng ng c b i m i l p h c c nệ ử ệ ử ụ ượ ở ỗ ớ ọ ầ m t giáo án khác nhau.ộ Trang 13 Simpo PDF ... ph i có t ch c, các giáo viên cùng h p tác so n giáo án đ có m tạ ả ổ ứ ợ ạ ể ộ b giáo án hoàn ch nh.ộ ỉ- C p qu n lý nên có các bu i t p hu n v s d ng giáo án đi n t đ giáo viênấ ả ổ ậ ấ ề...

Xem thêm