Sử dụng giáo án điện tử hỗ trợ học sinh tiếp cận kiến thức vật lý Trung học phổ thông đạt hiệu quả

... Sử dụng GA ĐT hỗ trợ HS tiếp cận kiến thức Vật lý THPT đạt hiệu quả SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT HOÀNG LỆ KHASÁNG KIẾN KINH NGHIỆMSỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ HỖ TRỢ HỌC SINH ... -SKKN Sử dụng GA ĐT hỗ trợ HS tiếp cận kiến thức Vật lý THPT đạt hiệu quả B. Sử dụng giáo án điện tử. (22/170 bạn, 12.94 %)C. Kết hợp sử dụng giáo án điện tử và giảng dạy theo phương pháp thông ... Sử dụng GA ĐT hỗ trợ HS tiếp cận kiến thức Vật lý THPT đạt hiệu quả GV: Mai Văn Hiển, tổ Vật lý- CN, trường THPT Hoàng Lệ Kha - 26 -SKKN Sử dụng GA ĐT hỗ trợ HS tiếp cận kiến thức Vật lý THPT...

... '5OxsD(D'M493)m9+3,#%3G'A'7-$.)S%0M7#4#%3L493)i,RK8H%hD(%)i/SA87^1. Để tiện cho việc soạn giảng giáo viên nên sử dụng các mẫ thiêt kếcó sẵn:Khung slideKhung daøn baøi3. Tạo hiệu ứng hoạt hình: gI,%K3%K68M•[D38M(+€AK[p$M-N?KN?K68MEi•A3D€9,%?%.%89K^18)IG/K#].+31&6#,RKS%#Q%K8+/2K_7?(M-YMS9#NG?(M<>>;;>+&QB>+<<`aII. ... %(!"%"" SỬ DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRONG TIẾT DẠY HỌCTHEO PHƯƠNG PHÁP MỚII. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:  !!"#$%&'()(*(+',-..+/0(1/.,$0.+'234*56/(789-:4;%;<=<=<>+;4;?;(+<%;(+@A>+><A9B4>;+>%;<+>>;4;?;=<A+@+;+>;+;%B<>A>+>+>>@+;?;-C>%;(+@B@@A>+>=<;?;9DB;(?@<;B;3>4>@<9-E+@>+>+>>>9>=<<(?<%@3@?<+<934B%?%;%>9>+@;D;+@+;%<>;>+<D><-FG9+&,0%?%.%789#HI4J389K((1%&$(1FL$(+-F(&,%?%.%789#MGA.(N.'O89K((130P'#Q%.+GG31&6#,RK8)KS%-C,G&6#,R/.+#KGT.U8)H9UH.,M6.4V$WNGM(A'6M'%('>-X+8.'O89K#A.6.%?89K8(89K38'?M;Q%.+',%?%.%89K+'(+',-YMS9#+8G9&,/..A#%?%.%89K#'O89KQ%K(Z39#%.(N9#?3(Z391)U.8#%.(N.%69+9%.(N/[*)-Y,G9\(+&QBM]#KW.%789H6.%?89K8^E$3889DN'K8J3-F(&,%?%.%789#MGA.(N.'O89K((130P'#Q%.+GG31&6#,RK8)KS%-X+8.'O89K#A.6.%?89K8(89K38'?M;Q%.+',%?%.%89K+'(+',-=;=<+;+.+(&QB^r...

... thời gian nước đông thành đá, bạn Minh lấy đá ra bỏ ngoài không khí. Vậy bạn Minh đã sử dụng những quá trình vật lí nào? -Làm các bài tập sách bài tập-Quan sát hiện tượng nước sôi: Hiện tượng ... hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió và diện tích mặt thoáng của chất lỏng.GHI NHỚ Thí nghiệm kiểm chứng. Dụng cụ thí nghiệm:-2 cốc thuỷ tinh giống nhau-Nước có pha màu-Đá ... dùng để làm thí nghiệm-Đo nhiệt độ của nước ở hai cốc.-Đổ nước đá vào cốc làm tní nghiệm Dự đoán.Lỏng HơiBay hơiNgưng tụ(?)Để dễ quan sát hiện tượng ngưng tụ, ta cần làm tăng hay giảm...

...

... trình dạy học đạt kết quả cao nhất.Nhằm mang lại thật nhiều kiến thức cho học sinh trong thời gian ngắn nhất và học sinh khắc sâu kiến thức đã học, góp phần vào đổi mới phương pháp dạy học theo ... cứu việc tiếp thu kiến thức, cách chiếm lĩnh kiến thức của học 3Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬNI.Căn cứ pháp lí của việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông: Chương trình giáo dục phổ thông thể ... mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục phổ thông; phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết quả giáo dục...

... sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT.• Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT chưa đạt hiệu quả cao.• Đề xuất những biện pháp nâng cao hiệu quả sử giáo ... đạt hiệu quả cao 82.1.1. Nguyên nhân sử dụng giáo án điện tử trong việc đổi mới phương pháp dạy học 82.1.2. nguyên nhân dẫn đến thực trạng sử dụng giáo án điện tử ở trường THPT chưa đạt hiệu ... thích vì giáo viên giảng bài như đang đọc lại các slide; kiến thức rời rạc, khô khan7. Bạn thích học theo phương pháp nào? A. Không sử dụng giáo án điện tử B. Sử dụng giáo án điện tử C. Kết...

... thấy hiệu quả giờ học tăng lên rõ rệt . Năm học 2006 2007 Tôi đã thể hiện chuyên đề Sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao chất lượng giờ dạythông qua các tiết luyện tập . Năm học này Tôi tiếp ... trình độ của học sinh để giáo viên có thể phân làm hai nội dung : Với học sinh trung bình trở xuống là chốt kiến thức .Với đối tượng khá giỏi là đào sâu mở rộng kiến thức . Ví dụ: Khi học bài ... vận dụng kiến thức , từ đó đem lại hứng thú học tập cho học sinh . Để đạt được mục tiêu đó đòi hỏi người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học . Đổi mới cách tổ chức lớp học làm cho học...

... cực tìm tòi trong quá trình tự chiếm lĩnh kiến thức mới và phương pháp chiếm lĩnh kiến thức đó.Như vậy, việc khai thác sử dụng những chức năng và hiệu ứng của phần mềm PowerPoint cho phép ... nµo ®ã thÝch hîp: hướng dẫn Sử dụng phần mềm hướng dẫn Sử dụng phần mềm PowerpointPowerpointđể thiết kế trình phim dạy - học để thiết kế trình phim dạy - học Khi mở chương trình này ... dùng phim, ảnh, đồ hoạ. 7. Phần mềm PowerPoint dễ thiết kế và dễ sử dụng, cho phép GV sử dụng linh hoạt trong các điều kiện dạy học khác nhau ( có thể ghi ra băng hình hay đĩa CD ). Bấm OK...

... 0912174318 TOÁN TIN, ĐHSP HÀ NỘICNTT HỖ TRỢ HIỆU QUẢCNTT HỖ TRỢ HIỆU QUẢMinh họa sinh động bằng những hình ảnh cụ thể.Minh họa sinh động bằng những hình ảnh cụ thể.Dạy học bài toán quỹ tích.Dạy ... của học sinh. Hình thức thể hiện phải mới lạ, hấp dẫn nhằm kích Hình thức thể hiện phải mới lạ, hấp dẫn nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh. thích hứng thú học tập của học sinh. NguyÔn ... NỘIYÊU CẦU KHI SỬ DỤNG CNTTYÊU CẦU KHI SỬ DỤNG CNTTPhát huy tính tích cực chủ động của học sinh. Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh. Tăng cường hoạt động của học sinh. Tăng cường...

... giờ học đạt được kết quả như thế nào ? ( so với những giờ không sử dụng giáo án điện tửtrong dạy học) .Nghiên cứu sách dạy sử dụng giáo án điện tửtrong dạy học ở trường phổ thông. Nghiên cứu giáo ... dục đã khuyến khích giáo viên làm giáo án điện tử, sử dụng giáo án điện tủ trong dạy học ”.Thực tế hiện nay việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy học ở các khối lớp đã khá phổ biến ở các trường ... lượng dạy học – Sử dụng giáo án điện tử trong các giờ học địa lí phục vụ đổi mới phuơng pháp dạy học để có hiệu quả cao nhất.2. Đối tượng:Nghiên cứu quá trình sử dụng giáo án điện tử trong...