Chuyen de phuong trinh vo ti

... có nghiệm x > 0. Ti n hành chia 2 vế của (6) cho ta có: (6) mà (6) vô nghiệm phơng trình (6) không có nghiệm x > 0 - Giả sử phơng trình có nghiệm x < 0. Ti n hành chia 2 vế của

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:27

... không là nghiệm pt. Vậy pt có nghiệm duy nhất x=0. h. 2003267108168 22 =++++ xxxx . HD +) Trớc ti n ta đi chứng minh bđt : ( ) ( ) 22 2222 dbcadcba ++++++ Dấu bằng ở bđt này xảy ra = + . 0 bcad bdac ... f(x,m)=0 thoả mãn tính chất (P) nào đó.Khi giải bài toán này bằng phơng pháp điều kiện cần và đủ ta ti n hành theo các bớc sau : Bớc 1 : (tìm điều kiện cần) Giả sử phơng trì...

Ngày tải lên: 17/07/2013, 01:25

... 0 v  phương trình trở thành : 2 0 u u v v                   0 v  thử trực ti p. Các trường hợp sau cũng đưa về được (1):          . . a A x bB x c A x B x   ... kin: 5 x . Chuyn v bỡnh phng ta c: 2 2 2 5 2 5 20 1 x x x x x Nhn xột : Khụng tn ti s , : 2 2 2 5 2 20 1 x x x x x vy ta khụng th t 2 20 1 u x x v x ... t t...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 12:49

... − Giải: Nhận xét : đặt 1t x= − , pttt: 4 1 3 2 1x x t t x+ = + + + (1) Ta rt 2 1x t= − thay vo thì được pt: ( ) ( ) 2 3 2 1 4 1 1 0t x t x− + + + + − = Nhưng không có sự may mắn để giải được ... Xét 0v ≠ phương trình trở thành : 2 0 u u v v α β     + + =  ÷  ÷     0v = thử trực ti p Các trường hợp sau cũng đưa về được (1)  ( ) ( ) ( ) ( ) . .a A x bB x c A x B x+ =...

Ngày tải lên: 02/07/2013, 01:26

... nguyên. Trong quá trình dạy học và bồi dỡng HSG môn toán ở trờng trung học tôi thấy rằng học sinh có thể ti p thu một cách dễ dàng các phép tính số học, thực hiện tốt các d y tính các phức tạp Song, khiã ... trình thì đa số học sinh thờng " lúng túng" , nhiều em còn "né tránh", ngại ti p xúc. Điều đó ảnh hởng rất lớn đến sự phát triển t duy toán học nh ; tính mềm d...

Ngày tải lên: 31/10/2013, 07:11

... điều đó ta phải nhóm , tách như sau : Chuyªn ®Ò líp 12 2 Trương Đình Dũng Ta rt 2 1x t= − thay vo thì được pt: ( ) ( ) 2 3 2 1 4 1 1 0t x t x− + + + + − = Nhưng không có sự may mắn để giải được ... Dũng Xét 0v ≠ phương trình trở thành : 2 0 u u v v α β     + + =  ÷  ÷     0v = thử trực ti p Các trường hợp sau cũng đưa về được (1)  ( ) ( ) ( ) ( ) . .a A x bB x c A x B x+...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 18:11

... hóa mục ti u này, mục ti u dạy học của môn Toán là: - Trang bị kiến thức cơ bản, cần thiết nhất cho học sinh; - Rèn luyện kỹ năng ứng dụng khoa học nói chung và toán học nói riêng vào thực ti n ... duy sáng tạo, mục ti u giáo dục học sinh của những người làm công tác giáo dục là hết sức quan trọng. Điều đó được nêu cụ thể trong Luật giáo dục, Chương I, điều 2: "Mục ti u của giáo dục...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 14:38

... mục ti u này, mục ti u dạy học của môn Toán là: - Trang bị kiến thức cơ bản, cần thiết nhất cho học sinh; - Rèn luyện kỹ năng ứng dụng khoa học nói chung và toán học nói riêng vào thực ti n ... sáng tạo là cơ sở của cấu trúc tài năng. I: Intelligence (thông minh) C: Creativity (sáng tạo) M: Motivation (sự thúc đẩy) G: Gift (năng khiếu, tài năng) Hình 1.2. Mô hình cấu ....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:21

Ngày tải lên: 16/03/2014, 17:05