Bài ôn tập Các phản ứng hóa học của kim loại Trắc nghiệm hóa học kim loại

Bài ôn tập Các phản ứng hóa học của kim loại. Trắc nghiệm hóa học kim loại

. và CH3 CH2 CH2 NH2D. C3 H6 và C4 H8 Ví dụ 6:CCÁC Bài tập trắc nghiệm ôn thi đai học - 2007NGUYỄN TẤN TRUNG( TTLT CLC VĨNH VIỄN)Fe+AgNO3Fe(NO3)3Fe(NO3)2Fe(NO3)2Fe(NO3)3GôGôïïiiyyùù::FeFeFe(NO3)30,1. ứng hết với ddHCl. Sauphảnứngcôcạnthuđược 42,55 gam muối khan.Thể tích H2 (ĐKC) thu được bằng:A. 5,4 gam B. 7,26 g C. 8,32gD. Không xác định đượcHoà. một loại muối sắt. Vậy m có giá trị :  Ví dụ 4:nnAgAg= 0,22 mol= 0,22 molAA. 8,96L B. 0,08L C. 11,2LD. 16,8L Ví dụ 8:Cho 10,6 gam hhA: Mg, Al, Fe phản ứng hết...

33
1,526
0

Bài ôn tập HK2 : Phân tích Viếng lăng Bác khổ 3 + 4

. ông đã ra thăm trong vô vàn cảm xúc. Tác phẩm Viếng lăng Bác như là kết lắng cảm xúc của ông đối với Bác qua một bài thơ thiết tha, thành kính. Và trong tác phẩm, ta bắt gặp được xúc động của. PHƯƠNG “Bác đã đi rồi sao Bác ơi Đời tuôn nước mắt, trời tuôn mưa” (Tố Hữu)Bác đã ra đi, đi thật xa. Nhưng trong lòng mỗi người dân Việt, hình ảnh Bác vẫn luôn còn mãi trong trái tim mỗi người. trời đất của ta “ (Tố Hữu). Người đã hóa thân vào thiên nhiên đất nước. Người là mặt trời rực rỡ ấm áp mỗi ngày. Người là vầng trăng thanh bình thâu sáng đêm đêm. Bác vẫn còn mãi với non sông đất...

2
31,355
186

Bài ôn tập HK2 : Phân tích Viếng lăng Bác khổ 1 + 2

. “ngày ngày” ý nói rằng nhân dân ta mãi luôn ghi nhớ công lao to lớn của Bác, mãi mãi là như vậy. Nhịp thơ của đoạn chậm, diễn tả đúng tâm trạng khi ứng xếp hàng trước lăng chờ đến lượt vào,. chứng cho ước nguyện của tác giả,nó thật nhỏ nhẹ, giàu tình cảm và mơ mộng nhưng giàu suy tưởng. Chỉ với tám dòng thơ, ông đã nói hộ biết bao tấm lòng tình cảm của dân tôc Việt. Đoạn trích xứng. cố công tạo nên suốt bảy mươi chín mùa xuân Bác sống trên đời. Những bông hoa trong vườn Bác nay đã lớn lên, nở rộ ngát hương kính dâng lên Bác. Đoạn trích với các nghệ thuật ẩn dụ, nhân hóa, ...

2
8,750
31

Tài liệu về các phản ứng tự vệ của cơ thể động vật

. nguyên thông qua phản ứng mắt thường không thể nhìn thấy được, nên phản ứng này muốn xác định được thông qua phản ứng kết tủa. 6.2. Phản ứng kết tủa Khi cho kháng thể đặc hiệu phản ứng với. thường. Phản ứng này được dùng để phát hiện kháng nguyên, khi đã có sẳn kháng thể 6.3 .Phản ứng ngưng kết Ở phản ứng kết tủa đòi hỏi kháng nguyên hòa tan, còn phản ứng ngưng kết gọi là phản ứng. tới màng niêm mạc các bào quan bên trong. -Cơ thể trả lợi lại các kích thích bằng các phản ứng đặc hiệu tùy theo mức độ tác dụng của các yếu tố tấn công vào cơ thể. Như phản ứng viêm. Cần nắm...

ÔN TẬP CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA HAI TAM GIÁC pot

. ÔN TẬP CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA HAI TAM GIÁC I. MỤC TIÊU: - HS nắm chắc các trường hợp đồng dạng của 2 tam giác và ứng dụng vào giải bài tập - Rèn luyện kỹ năng trình bày c/m hình học. II. TIẾN HÀNH ÔN TẬP: 1) Ôn tập lý thuyết: ?Nhắc lại cái trường hợp đồng dạng của 2 tam giác ? Từ 2 tam giác đồng dạng ta suy ra điều gì? 2) Luyện tập Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt. giác của góc BPQ  MH = ME mà ME có độ dài không đổi nên MH có độ dài không đổi ABCD là hình thang vuông nên suy ra: B A C D N M P - Làm bài tập: Cho Ä ABC có các...

ÔN TẬP CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA TAM GIÁC potx

. phía)  ABD = 1800 – 450 = 1350 Hướng dẫn về nhà: Làm bài tập sau: Cho Ä ABC có AB = 6cm, AC = 7,5cm, BC = 9cm. Trên tia đối của tia AB lấy điểm D sao cho AD = AC a) c/m Ä ABC  Ä CBD.  765DFEFDE . Cạnh nhỏ nhất của Ä DEF tương ứng với 5  DE là cạnh nhỏ nhất  DE = 1,5m  55,16EF  EF = 1,8m 55,17DF  DF = 2,1m. Bài 3: Cho Ä ABC có BC = 9cm, AC = 6cm,. là chiều cao tương ứng với các cạnh BC, CA, AB. C/m rằng tam giác ABC đồng dạng với tam giác có 3 cạnh bằng ha, hb, hc. Giải: Đặt BC = a, AB = c, AC = b nhận xét gì các tích aha, bhb,...

4
2,124
14

Ôn tập chương 7 12 cơ bản ( có câu hỏi trắc nghiệm ).

. gồm: A. 11 prôtôn và 12 nơtrôn B. 11 prôtôn và 23 nơtrônC. 12 prôtôn và 11 nơtrôn D.12 prôtôn và 23 nơtrôn14. Đơn vị đo khối lượng nào không sử dụng trong việc khảo sát các phản ứng hạt nhân. A. Lực điện. B. Lực từ. C. Lực tương tác giữa các nuclon. D. Lực tương tác giữa các thiên hà. 10. Đại lượng nào đặc trưng cho mức độ bền vững của một hạt nhân ? A. Năng lượng liên kết. B.. α, trong bảng phân loại tuần hoàn, hạt nhân con so với hạt nhân mẹ: A. Tiến 1 ô. B. Lùi 2 ô. C. Tiến 1 ô. D. Không thay đổi vị trí. 6. Trong phóng xạ −β, trong bảng phân loại tuần hoàn, hạt...

Sử dụng các phản ứng hữu cơ mang tên người để xây dựng hệ thống bài tập tổng hợp các chất trong bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường THPT luận văn thạc sỹ hóa học

. đã theo học. Năm 1904, ông phát hiện ra phản ứng Darzens, một phản ứng hóa học còn được gọi là ngưng tụ Darzens. Các phản ứng khác mang tên ông như: phản ứng tổng hợp tetralin, phản ứng tổng. với các nhà hóa học được công chúng ghi nhận.2.2. Hệ thống các phản ứng hữu cơ mang tên người 2.2.1. Các phản ứng tăng mạch cacbon 2.2.1.1. Các phương pháp sử dụng hợp chất cơ kim 1. Phản ứng. mang tên các nhà bác học. Việc phân loại các phản ứng tổng hợp hữu cơ theo tên tác giả của phản ứng sẽ giúp cho HS phát triển tư duy, có tinh thần đam mê khoa học và tạo hứng thú học tập cũng...

196
3,634
43

Tổ chức các bài ôn tập phần sinh thái học sinh học 12 THPT

. quả của việc tổ chức các bài ôn tập trong quá trình dạy học. 4. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Các bài ôn tập thuộc phần Sinh thái học - Sinh học 12 THPT.5. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCNếu việc tổ chức các bài ôn. thái học- Sinh học 12THPT.3.3. Điều tra thực trạng ở một số trường phổ thông về việc tổ chức các bài ôn tập trong dạy học phần Sinh thái học- Sinh học 12 THPT.3.4. Thiết kế các bài ôn tập cho. nâng cao hiệu quả bài ôn tập hoàn thiện tri thức, các tác giả đã chỉ ra được vai trò, ý nghĩa của việc ôn tập, các loại hình tổ chức ôn tập, những yêu cầu để tổ chức bài ôn tập có hiệu quả Những...

Một số phương pháp giúp học sinh giải nhanh bài tập về phản ứng oxi hóa – khử

. các khối A, B luôn có sự hiện diện của của các bài tập về phản ứng oxi hóa - khử. Đề tài này đặc biệt phục vụ cho học sinh ôn tập thi tuyển sinh, cũng có thể áp dụng để giải nhanh các bài tập. độngN1O1Vận dụng các phương pháp giảiO3N2 O2 X O4Trong đó: N1: nhóm 1 của CLB hóa học 20 học sinh. N2: nhóm 2 của CLB hóa học có 20 học sinh. O1, O2: kiểm tra kết quả học tập môn hóa của 2 nhóm. hướng dẫn học sinh giải các bài tập về phản ứng oxi hóa khử.TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Tài liệu học tập nghiên cứu Khoa học sư phạm ứng dụng – Trường THPT Trường Xuân.2. Các bài toán háo học chọn...

18
7,230
28

Xem thêm