0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Đề cương bài giảng triết học dùng cho chuyên ngành giáo dục chính trị

Đề cương bài giảng triết học dành cho cao học và sau đại học không chuyên ngành triết học

Đề cương bài giảng triết học dành cho cao học và sau đại học không chuyên ngành triết học

... Khổng Tử. Khi bàn tới bản tính con ng ời, Khổng Tử cho rằng:Tính t ơng cận, tập t ơng viễn. Mạnh Tử cho rằng bản tính con ng ời là thiện. Tuân Tử cho rằng bản tính con ng ời là ác.-T t ởng về ... LLSX, mở đ ờng cho xã hội phát triển. Thựctrạng ấy của xã hội đã làm xuất hiện những tụ điểm, những trung tâm kẻ sĩluôn tranh luận về trật tự xã hội cũ và đề ra những hình mẫu cho một xã hộit ... tâm nhằm bổ cứu cho sự khiếm khuyết của triết họcTrung Quốc đã xa rời sự nghiên cứu lĩnh vực tinh thần. Khi bàn tới mối quanhệ giữa tâm với vật, các tông phái Phật giáo đều cho rằng mọi hiện...
  • 146
  • 720
  • 0
Đề cương bài giảng triết học dùng cho chuyên ngành giáo dục chính trị

Đề cương bài giảng triết học dùng cho chuyên ngành giáo dục chính trị

... thaythế cho pháp luật, lấy giáo hoá thay cho hình phạt cho nên ông đưa ra đườnglối đức trị, nhân trị hay lễ trị. Đường lói đức trị của Khổng Tử bao gồm cácyếu tố trị nức như:+ Giáo hoá dân, dạy cho ... tính duy tâm,thần bí, bảo vệ cho bọn cầm quyền phản động.+ Ông tuyên truyền chế độ “thần quyền”, cho rằng chính quyền l doàtrời trao cho các bậc anh minh để trị dân, cho nên các bậc vua chúa trị ... giảng(Dùng cho chuyên ngành giáo dục chính trị)Thái Nguyên 20102CHNG I. KHI LC CHUNG V TRIT HC VLCH S TRIT HCMc ớch: L m rừ nh ng vn lý lun chung v trit hc, lch strit hc, l m c s cho vic...
  • 129
  • 598
  • 0
Đề cương bài giảng toán cơ sở dùng cho sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non trình độ đại học

Đề cương bài giảng toán cơ sở dùng cho sinh viên chuyên ngành giáo dục mầm non trình độ đại học

... chia hết cho trên tập*các số tự nhiên khác 0 là một quan hệ*thứ tự bộ phận bởi vì chẳng hạn 2, 3 thuộchết cho 2.nh ng không nằm trongquan hệ chia hết cho vì 2 không chia hết cho 3 và 3 ... tắc cho t ơng ứng mỗi ng ời với mẹ đẻ của mình. b) Quy tắc cho t ơng ứng mỗi ng ời với anh cả của mình. c) Quy tắc cho t ơng ứng mỗi tam giác với đ ờng tròn ngoại tiếp nó. d) Quy tắc cho t ... với mọi phần tử y thuộc tập Y có một và chỉ một phần tử x thuộc tập Xsao cho f(x) = y.b) Ví dụ: +) ánh xạ xếp chỗ ngồi cho các trẻ trong lớp chị phụ trách là mộtsong ánh nếu số ghế vừa bằng...
  • 103
  • 1,201
  • 2
Tiểu luận: TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC ĐẠO GIA - NHỮNG GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ

Tiểu luận: TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC ĐẠO GIA - NHỮNG GIÁ TRỊ VÀ HẠN CHẾ

... trương dùng vô vi trong các hoạt động chính trị – xã hội, thực hiện phương cách cai trị theo tự nhiên, không ràng buộc (cai trị mà như không cai trị) , không giáo dục nhằm ... đại diện cho 1 trong những trường phái triết học lớn thời cổ trung đại ở Trung Quốc. Tuy có những hạn chế nhưng phần nhiều những giá trị mà tư tưởng triết học Đạo ... – giá trị – hạn chế 16ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN  Bộ môn: TRIẾT HỌC Tiểu luận:TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC ĐẠO GIA - NHỮNG GIÁ TRỊ VÀ...
  • 16
  • 1,076
  • 2
Bài 7: Sự phát triển của lịch sử và nền văn hóa đa dạng của Ấn Độ

Bài 7: Sự phát triển của lịch sử và nền văn hóa đa dạng của Ấn Độ

... gôn. - Tôn giáo:- Tôn giáo:+ truyền bá, áp đặt Hồi giáo, tự dành cho mình quyền ưu tiên + truyền bá, áp đặt Hồi giáo, tự dành cho mình quyền ưu tiên ruộng đất, địa vị trong bộ máy quan lạiruộng ... xin hãy huỷ hoại tất cả trước đền Ta-giơ để nó còn làm chứng nhân cho sự cao quý của con người và để làm niềm an ủi cuối cùng cho con người cuối cùng §Òn Håi gi¸o vµ kinh ®« §ª- li§Òn Håi ... Libi, Angiêri, Marốc 3. Mỗi năm đến tháng Ra-ma-đan phải trai giới 1 tháng. 4. Phải nộp thuế cho Đạo để xây cất thánh thất, bù đắp các khoản chi.5. Trong suốt đời người phải đi hành hương...
  • 36
  • 651
  • 0
ỨNG DỤNG ĐƯỜNG TRÒN LƯỢNG GIÁC để GIẢI CÁC BÀI TOÁN vật LÝ

ỨNG DỤNG ĐƯỜNG TRÒN LƯỢNG GIÁC để GIẢI CÁC BÀI TOÁN vật LÝ

... và phù hợp với trình độ của từng học sinh.Trong đề tài này tôi chỉ mới tìm cho mình một phương pháp và chỉ áp dụng cho một dạng toán, tất nhiên là không trọn vẹn, để giúp học sinh giải được ... viết đề tài này không để phủ nhận vai trò của phương pháp đại số mà với phương pháp này sẽ giúp cho học sinh giải các bài toán vật lý, liên quan đến ứng dụng đường tròn lượng giác, một cách nhanh ... kỹ phương pháp giải toán bằng cách ứng dụng đường tròn lượng giác sẽ là một thiệt thòi rất lớn cho học sinh. Do thời gian có hạn nên đề tài này chưa được áp dụng rộng rãi và chắc chắn không...
  • 15
  • 3,568
  • 2
Đề tài nghiên cứu khoa học ảnh hưởng của triết học phương đông trong kiến trúc cổ việt nam

Đề tài nghiên cứu khoa học ảnh hưởng của triết học phương đông trong kiến trúc cổ việt nam

... triết học ph-ơng Đông có liên quan đến chuyên ngành Quy hoạch Kiến trúc.- Nhận xét, đánh giá và các bớc đầu bình luận về những định hớng ứng dụng cho chuyên ngành.- Minh giả các nhận xét trên ... yêu cầu của chuyên ngành nên xin phép các độc giả cứ mạnh dạn đa ra vấn đề trớc để làm nền cho nội dung đóng góp của các độc giả mong đợc các độc giả hết sức thông cảm và lợng thứ cho những ... vững chắc cho luân thờng đạo lý thông qua thực nghiệm tâm lý.Đức phật cakyamuni cho rằng chỉ có một định luật Nghiệp báo (Karma) là đủ. Phật không phải là ngời trực tiếp giải thoát cho ngời...
  • 384
  • 850
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: tư tưởng triết học việt nambài tập thiết kế chiếu sángphát hiện động vật bất tử trên trái đấtbài tập thiết kế xưởngdạng bài tập vật lý 11giải bài tập vật lý lớp 11Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ