RÈN LUYỆN NĂNG LỰC HIỂU SÂU LÍ THUYẾT THÔNG QUA MỘT BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN

... 0982296567RÈN LUYỆN NĂNG LỰC HIỂU SÂU LÍ THUYẾT THÔNG QUA MỘT BÀI TẤP HÌNHĐề bài: Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD là hình vuông tâm O cạnh a. SA ⊥(ABCD), SA = 3a. Gọi H, I, K lần lượt là hình chiếu ... mang tính tổng hợpBài 1:Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD là hình vuông tâm O cạnh a. SA ⊥(ABCD), SA = 3a. Gọi H, I, K, lần lượt là hình chiếu vuông góc của A trên SB, SC, SD và J là hình chiếu của ... mang tính tổng hợpCho hình chóp SABCD có đáy ABCD là hình vuông tâm O cạnh a. SA ⊥(ABCD), SA = 3a. Gọi H, I, K, lần lượt là hình chiếu vuông góc của A trên SB, SC, SD và J là hình chiếu của B trên...

11
1,324
57

Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian

... giải bài tập Toán học 161.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN 231.2.1. Mục đích dạy học bài tập hình học không gian ở phổ thông 231.2.2. Nội dung bài tập hình học không gian ở phổ thông 241.2.3. Đặc điểm, chức năng ... của bài tập hình học không gian ở phổ thông và khả năng bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh 271.2.3.1. Đặc điểm cơ bản của môn hình học không gian 271.2.3.2. Chức năng của bài tập hình ... qua dạy học bài tập hình học không gian .- Về thực tiễn:+ Xây dựng một số biện pháp Rèn luyện và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian .+ Vận...

74
9,873
133

Rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằng phương pháp hình học tổng hợp

... bản rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữtoán học cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằngngôn ngữ hình học tổng hợp là có thể thực hiện đợc. Việc rèn luyện năng lực này ... ngônngữ thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian bằng phơng pháp hình học tổng hợp.3.1. Chuyển việc giải bài toán hình học không gian về việc giải bài toántrong phẳng.3.2. Xem xét bài ... nghiệm.4.1. Về nội dung. Việc rèn luyện năng lực chuyển đổi ngôn ngữ toánhọc cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian cho học sinh khối 11 không những cung cấp cho các em...

85
1,529
11

Rèn luyện năng lực tổ chức tri thức tiến hành các hoạt động chiếm lĩnh kiến thức thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian

... khỏi không gian. Khi dạy học giải bài toán hình học không gian liên hệ với hình học phẳng ta có thể xem mặt phẳng là bộ phận của không gian, việc tách hình học phẳng ra khỏi không gian không ... giải ) để giải bài toán không gian, từ đó còn giúp học sinh nhận thức rõ hơn về mối quan hệ giữa hình học phẳng và hình học không gian, hiểu sâu sắc hơn về hình học không gian. 3.2.1.1. Tách bộ ... lĩnh kiến thức thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian Qua nghiên cứu cách trình bày nội dung kiến thức hình học không gian ở trờng phổ thông, ta có thể nhận thấy tiềm năng sách giáo...

100 bài tập hình học không gian 12 nâng cao

...          .  ,      qua 2  1  0 60 ..  49: 1...

9
2,721
51

Rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trườngTHPT

... và đào tạoTrường Đại học Vinh======Phan Xuân Hoài rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trường THPTChuyên ... " ;Năng lực& quot;, " ;năng lực toán học& quot;, "t duy". Chia năng lực thành 2 loại (năng lực chung, năng lực riêng biệt) và 3 mức độ (năng lực, tài năng, thiên tài). Hệ thống các quan ... đề ra các biện pháp rèn luyện năng lực tduy độc lập.II. Các biện pháp rèn luyện năng lực t duy độc lập.III. Thực hành dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian. IV. Kết luận.Chơng...

90
1,034
2

Phát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hoá học cho học sinh trung học phổ thông qua các bài tập hoá học thực nghiệm

... t duy v rèn luyện kiến thức kĩ năng THực hnh hoá học cho Học sinh trung học phổ thông qua các Bi tập Hóa học thực nghiệm Chuyên ngành: Lí luận và Phơng pháp dạy học bộ môn hoá học Mã ... dạy hoá học, Tạp chí Giáo dục, (99) tr. 37-38. 4. Cao Cự Giác(2005), Rèn luyện một số kĩ năng thực hành hoá học qua việc thiết kế bài tập hoá học thực nghiệm dạng trắc nghiệm khách quan, Tạp ... hành động. 1.5. Rèn luyện kĩ năng thực hành hoá học trong dạy học hoá học ở trờng trung học phổ thông (trang 40 47 luận án) 1.5.1. Kĩ năng Theo M.A. Đanhilop: KN là khả năng con ngời biết...

27
1,254
4

Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)

... toán Hình học không gian lớp 11 ở phổ thông.  Trình bày rõ cơ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy học giải các bài toán Hình học không ... tiêu dạy học, nội dung dạy học giải bài tập Toán Chương III Hình học 11 “Vec tơ trong không gian. Quan hệ vuông góc trong không gian . 3.2. Một số giáo án cụ thể Giáo án số 1. BÀI TẬP VỀ HAI ... năng vận dụng lý thuyết để làm bài tập Hình học không gian.  Dự giờ tìm hiểu các phƣơng pháp, biện pháp mà giáo viên sử dụng trong các bài giảng về Hình học không gian 5.3. Phương pháp thực...

7
3,448
44

Tuyển chọn 50 bài toán hình học không gian( Phần tiếp theo của 100 bài H.H.K.G.T.H- Luyện thi lớp 11,12)

... Chuyên đề Hình Học Không gian tổng hợp Tuyển tập các bài tập hình học không gian tổng hợp. ( Tiết theo 100 bài toán hình học T.H trong K.G) Bài 101. Cho S.ABC là một tứ diện có ABC là một tam giác ... đạt dấu đẳng thức. Bài 111.Cho hình chóp tam giác S.ABC, SA = x, BC = y, các cạnh còn lại đều bằng 1. 1. Tính thể tích hình chóp theo x, y. Ngọc vinh 1 Chuyên đề Hình Học Không gian tổng hợp 2. ... thẳng và . Bài 133 .Hình hộp chữ nhật có ba kích thước là 3; 4; 12. Bán kính mặt cầu ngoại tiếp của hình hộp chữ nhật là Chọn một đáp án dưới đây Bài 134. Một khối trụ tròn xoay chứa một khối cầu...

4
2,134
84

Xem thêm