Nghiên cứu mức độ trí tuệ của học sinh lớp 5
Nghiên cứu mức độ trí tuệ của học sinh lớp 5
... định hớng trí tuệ, tính khái quát hoá trí tuệ và tính tiết kiệm t duy. 1.2.3. Mức độ trí tu của HS lớp 5 MĐTT của HS lớp 5 là mức độ của sự phát triển trí tuệ ở lứa tuổi HS lớp 5, đảm bảo ... trí tuệ của HS lớp 5 a, Tính định hớng trí tuệ của HS lớp 5 - Đa số HS lớp 5 đợc nghiên cứu có tính định hớng trí tuệ đạt mức trung bình trở lên. 16- Cùng một độ tuổi, tính định hớng trí ... mức độ phát triển trí tuệ của học sinh lớp 5 Hà Nội, Tạp chí Giáo dục số 1 95, trang 15 -17. 5. Vũ Thị Lan Anh, (2008), Hứng thú học tập và mối quan hệ với mức độ phát triển trí tuệ của học...
- 27
- 1,757
- 8
nghiên cứu mức độ trí tuệ của học sinh từ 11 đến 15 tuổi và khả năng sử dụng test raven ở lào
... phân phối các mức độ trí tuệ của học sinh Lào đợc nghiên cứu có phần phù hợp với phân phối trong bảng bách phân của Raven. Số học sinh có mức trí tuệ rất tốt (mức I) và mức rất yếu (mức V) chiếm ... trẻ có trí tuệ từ trung bình dới đến mức rất yếu nhiều hơn số học sinh có mức trí tuệ từ trung bình trên đến rất tốt (55 .1% so với 44.7%), số học sinh có mức trí tuệ rất tốt ít hơn số học sinh ... 122.09 62 .55 11.7 - 11.11 th 41 100.02 19.63 124.99 59 . 65 12.0 - 12.6 th 78 98 .55 16.98 123 .54 59 . 65 12.7 - 12.11 th 59 99.03 15. 10 126.44 59 . 65 13.0 - 13.6 th 85 100.39 13.94 123 .54 65. 45 13.7...
- 166
- 1,221
- 2
Nghiên cứu mức độ đáp ứng của học sinh các nước không thuộc khối OECD và học sinh Việt Nam với chương trình đánh giá Quốc tế PISA
... 0.794 0. 059 5 5 1 1 0. 252 0. 054 6 6 1 1 0. 350 0. 056 7 7 1 1 -0. 052 0. 054 8 8 1 1 0.076 0.060 9 9 1 1 0.212 0. 054 10 10 1 1 -0. 051 0. 056 11 11 1 1 0.077 0. 058 12 12 1 1 -0.1 35 0. 055 13 13 ... 0. 056 9 9 1 1 -0.1 35 0. 052 10 10 1 1 -0.067 0. 052 11 11 1 1 -0.344 0. 058 12 12 1 1 0.366 0. 052 13 13 1 1 0.2 35 0. 053 14 14 1 1 0.104 0. 057 15 15 1 1 0. 056 0.0 65 16 16 1 1 -0.122 0. 052 ... năng gây tác động đáng kể đến kết quả làm bài các câu hỏi toán học của học sinh. Sự tác động này là thực sự tác động vào quá trình phát triển năng lực của học sinh, làm cho học sinh thuộc hai...
- 34
- 474
- 1
khảo sát năng lực trí tuệ của học sinh lớp 5 tại thị xã đồng xoài – tỉnh bình phước năm học 2005 – 2006
... 35 33 .5 55. 833 56 23 6 41 38 63.333 63 24 3 44 42 .5 70.833 71 25 3 47 45. 5 75. 833 76 26 5 52 49 .5 82 .5 83 27 1 53 52 .5 87 .5 88 28 5 58 55 .5 92 .5 93 29 1 59 58 .5 97 .5 98 31 1 60 59 .5 99.167 ... 1 32 31 .5 52 .5 53 29 8 40 36 60 60 30 5 45 42 .5 70.833 71 31 4 49 47 78.333 78 32 5 54 51 .5 85. 833 86 33 1 55 54 .5 90.833 91 35 2 57 56 93.333 93 37 1 58 57 .5 95. 833 96 38 2 60 59 98.333 ... 44 43 59 .722 60 33 3 47 45. 5 63.194 63 34 1 48 47 .5 65. 972 66 35 2 50 49 68. 056 68 36 4 54 52 72.222 72 38 1 55 54 .5 75. 694 76 39 2 57 56 77.778 78 40 2 59 58 80 .55 6 81 41 1 60 59 .5 82.639...
- 134
- 1,135
- 0
nghiên cứu mức độ phát triển trí tuệ của học sinh lớp 6 thị xã bến tre
... nghiệm mức độ trí tuệ của học sinh theo giới tính 60 3.1.2.3. Kết quả đo nghiệm trí tuệ của học sinh có học lực khác nhau 62 3.1.3. Tương quan giữa học lực với mức độ trí tuệ của học sinh 64 ... về thực nghiệm 66 3.2.2. Mức độ trí tuệ của học sinh ở lớp đối chứng và lớp thực nghiệm (trước thực nghiệm) 67 3.2.3. Mức độ trí tuệ của học sinh ở lớp đối chứng và lớp thực nghiệm (sau thực ... dm2b/ 36 dm2 = 10036= 25. 49.4= 25 9m2c/ 450 cm2c/ 450 cm2=000.10 450 =000.1 45 =2009200 .5 9 .5 =m2d/ 57 5 cm2d/ 57 5cm2=000.10 57 5=400. 25 23. 25 =4002340023=m2 ...
- 142
- 644
- 1
Mức độ hài lòng của học sinh lớp 11 không chuyên anh về giờ đọc hiểu tại trường THPT phan bội châu, nghệ an
... Harmer (1989: 153 ), reading is considered as a mechanical process that “eyes receive the message and the brain has to work out the significance of the message”.Goodman (1971:1 35) defines reading ... English.III.1.1.2. The teacher and the students:The school now has twelve English teachers aged between 25 and 53 . Seven of them graduated from the English department, college of foreign languages, Viet ... too many new words, which can sometimes not be covered within a period of only 45 minutes. They are unit 4, 5, 10, 11 and 12 focussingfocusing on such topics as volunteer work, illiteracy,...
- 66
- 512
- 0
Nghiên cứu khả năng hoạt động trí tuệ của học sinh tiểu học - trung học cơ sở Hà Nội và Quy Nhơn bằng TEST Raven và điện não đồ
... class="bi x2 y2 w3 h3" alt="" ...
- 26
- 637
- 0
Nghiên cứu mức độ thoả mãn của sinh viên đại học kinh tế quốc dân về mỳ tôm Hảo Hảo
... Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.7 75. 368Đề án: Nghiên cứu mức độ thoả mãn của sinh viên đại học kinh tế quốc dânvề mỳ tôm Hảo Hảo1. Tính cấp thiết của nghiên cứu Mỳ ăn liền ( hay còn gọi là ... trung nghiên cứu vào đối tượng sinh viên cụthể là sinh viên đại học kinh tế quốc dân bởi:Thứ nhất: Giờ giấc sinh hoạt của sinh viên thường không cố định, phụ thuộc khánhiều vào lịch học nhất ... cả của nó khá phù hợp với tình hình tàichính của mình.Thứ ba: Cũng có thể do sở thích muốn ăn mỳ tôm bởi hương vị lạ và độc đáo của nó. Sở dĩ bản đề án chọn vấn đề “ mức độ thoả mãn của sinh...
- 2
- 1,298
- 10
NGHIÊN cứu mức độ hài LÒNG của KHÁCH HÀNG đối với TRUNG tâm đào tạo QUẢN TRỊ MẠNG ATHENA từ kết QUẢ NGHIÊN cứu đưa RA GIAỈ PHÁP HOÀN THIỆN TĂNG sự hài LÒNG của KHÁCH HÀNG
... muốn đạt được. Với đề tài “NGHIÊN CỨU MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG ĐỐI VỚI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO QUẢN TRỊ MẠNG VÀ AN NINH MẠNG QUỐC TẾ ATHENA. TỪ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐƯA RA GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN ... trình độ 2 Nội dung chương trình được thiết kế phụ hợp với trình độ học viên3 Nội dụng chương trình học được cập nhật thường xuyên4 Đề thi đối với mỗi trình độ sát với chương trình học 5 Tổ ... bảo mật web… và là địa chỉ tin cậy của nhiều học sinh_ sinh viên đến đăng kí học. Đòi hỏi cấp thiết trong thời gian này của Trung tâm là nâng cao hơn nữa đội ngũ giảng viên cũng như cơ sở để...
- 100
- 1,410
- 8
Từ khóa: kết quả nghiên cứu mức độ trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thôngthành phố bảo lộc lâm đồng theo trườngkết quả nghiên cứu mức độ trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thôngthành phố bảo lộc lâm đồng theo khối lớpkết quả nghiên cứu mức độ trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thôngthành phố bảo lộc lâm đồng theo giới tínhkết quả nghiên cứu mức độ trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thôngthành phố bảo lộc lâm đồng theo kết quả học tậpnghiên cứu một số chỉ tiêu sinh học và năng lực trí tuệ của học sinh miền núi từ 11 đến 17 tuổi tỉnh vĩnh phúc và phú thọnghiên cứu một số chỉ số thể lực và trí tuệ của học sinh từ 6 đến 17 tuổi tại quận cầu giấy hà nộiNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam