0
  1. Trang chủ >
  2. Kỹ Thuật - Công Nghệ >
  3. Điện - Điện tử >

CHUYÊN ĐỀ 1 : DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ pot

CHUYÊN ĐỀ 1 : DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ pot

CHUYÊN ĐỀ 1 : DI TRUYỀN BIẾN DỊ pot

... class="bi x1 y0 w4 h9" alt="" ...
  • 44
  • 994
  • 20
Xây dựng bài toán nhận thức để dạy học chương 1   cơ chế di truyền và biến dị   lớp 12 nâng cao hiệu quả giảng dạy

Xây dựng bài toán nhận thức để dạy học chương 1 cơ chế di truyền biến dị lớp 12 nâng cao hiệu quả giảng dạy

... LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỂN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀSỬ DỤNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG: CƠCHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ 1. 1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1. Sự ra đời nghiên cứu BTNT 1. 1 .1. 1. ... thể 19 XÂY DỰNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG 1 –CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ- LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌC Chuyên ngành: Phương pháp lí luận dạy học Sinh họcMã s : ... BTNT trong dạy họcđã được khẳng định. 1. 2 . Cơ sở lí luận của đề tài 1. 2 .1. Dạy học nêu vấn đề 1. 2 .1. 1.Bản chất của dạy học nêu vấn đề. Dạy học nêu vấn đề là một phân hệ của PPDH vì nó tập hợp...
  • 60
  • 2,942
  • 29
Nghiên cứu đề tài về cơ chế của hiện tượng di truyền và biến dị

Nghiên cứu đề tài về cơ chế của hiện tượng di truyền biến dị

... 4 1 )F2 : ♀ ♂4 1 AB4 1 Ab4 1 aB4 1 ab4 1 AB 16 1 AABB 16 1 AABb 16 1 AaBB 16 1 AaBb4 1 Ab 16 1 AABb 16 1 AAbb 16 1 AaBb 16 1 Aabb4 1 aB 16 1 AaBB 16 1 AaBb 16 1 aaBB 16 1 aaBb4 1 ab 16 1 AaBb 16 1 Aabb 16 1 aaBb 16 1 aabbVề ... VÀ BIẾN DỊ 92 .1. 1. Lý thuyết cần nắm 92 .1. 1 .1. Gen, mã di truyền cơ chế tự nhân đôi của ADN 92 .1. 1.2. Sinh tổng hợp prôtêin 92 .1. 1.3. Đột biến gen 92 .1. 1.4. Nhiễm sắc thể (NST) 92 .1. 1.5. ... hình: 1 hạt phấn dài; 1 hạt phấn ngắn.* Xét chung hai tính trạng: F2 : 43,75% : 31, 25% : 18 ,75% : 6,25% ≠ (3 :1 ) ( 1: 1)→ cặp gen chiều dài hạt phấn không phân di độc lập mà liên kết với 1 trong...
  • 51
  • 2,027
  • 7
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i   cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

Xây dựng sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền biến dị sinh học 12 trung học phổ thông

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐỖ THỊ NGỌC HƯƠNGXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I – CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ, SH 12 THPT Chuyên ngành: Lý luận phương ... đột biến lệch bội là gì?- GV mở rộng: nếu đột biến phát sinh ở 2 cặp NST tương đồng thì tạo: Thể không nhiễm kép: 2n-2- 2 Thể một nhiễm kép: 2n 1 1 Thể ba nhiễm kép: 2n + 1 + 1 Thể ... 3.4 3 1. 5- Không chuẩn bị gì cả. 2 1. 0 3 1. 5 30 14 .6 17 0 82.92. Khi thầy (cô) kiểm tra bài cũ, em thường làm gì? - Nghe bạn trả lời để nhận xét, đánh giá. 10 1 49.2 79 38.5 14 6.8 11 5.4-...
  • 116
  • 2,806
  • 9
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12   THPT

Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để dạy học chương cơ chế di truyền biến dị sinh học 12 THPT

... chơng Cơ chế di truyền biến dị sinh học 12 - thptM s : 6 010 14ã Chuyên ngành: Lý luận phơng pháp giảng dạy Sinh họcLuận văn thạc sỹ khoa họcVinh - 2009 1 - Ôn tập về di n biến của cơ ... chương “ Cơ chế di truyền biến dị sinh học 12 ở trường THPT DBĐH.8. Cấu trúc của luận vănNgoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị, đề tài gồm 3 chươngChương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn ... Trung Nguyễn Thị Kim Giang (19 98) “ Xây dựng câu hỏi dạng MCQ về nội dung vật chất di truyền biến đổi vật chất di truyền trong chương trình di truyền học ở trường ĐH sư phạm”; Đỗ Thị Lý (19 98);...
  • 85
  • 1,994
  • 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để dạy học kiến thức di truyền và biến dị sinh học lớp 9 trung học cơ sở

Xây dựng sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan để dạy học kiến thức di truyền biến dị sinh học lớp 9 trung học cơ sở

... Số câu trả lời đúng 0 -18 19 -30 31- 40 Đề số 1 4 16 10 Đề số 2 5 16 9 Đề số 3 4 15 11 Đề số 4 3 16 11 Tổng cộng 16 63 41 Tỷ lệ % 13 ,33 52,5 34 ,17 Bảng 3.7 Kết quả của ... Giấy THCS Lê Qúy Đôn được thể hiện ở bảng 3.6, 3.7 Điểm 0 – 4,5 5 – 7,5 8 – 10 Số câu trả lời đúng 0 -18 19 -30 31- 40 Đề số 1 3 16 11 Đề số 2 4 15 11 Đề số 3 3 17 10 Đề số ... phần Di truyền biến dị Sinh học lớp 9 trung học cơ sở 2.5 .1. Nghiên cứu nội dung mục tiêu phần Di truyền biến dị sinh học 9 trung học cơ sở 2.5 .1. 1.Nghiên cứu nội dung phần Di truyền...
  • 27
  • 1,684
  • 5
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử   sinh học 9

Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9

... 2.3 .1. 3. Cơ chế biến dị cấp phân t : 11 + Cơ chế phát sinh đột biến gen, cơ chế biểu hiện của đột biến gen. + Phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền, đột biến thường biến. ... phổ thông – Di truyền tiến hóa. 2009. 12 . Trần Đức Lợi. Sinh học di truyền biến dị. Nxb trẻ, 2000. 13 . Vũ Đức Lưu. Phương pháp giải bài tập di truyền. Nxb Giáo dục, 20 01. 14 . Vũ Đức Lưu. ... nghiệm - Thời gian : từ 15 /8/2 011 15 /9/2 011 Chúng tôi tiến hành 2 lần kiểm tra nội dung kiến thức di truyền biến dị ở cấp độ phân tử để đánh giá độ khả thi của việc xây dựng sử dụng hệ thống...
  • 19
  • 1,941
  • 2
CÂU HỎI DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ 9

CÂU HỎI DI TRUYỀN BIẾN DỊ 9

... 'hBUBUhh_S2k*$=I.-8"/3# : lm : : lm : #ml##ml# 1= /PdF@>!%$& : ->#^ : .n>l^m : ->!%$o!/I' : ->#^ : .n> : ^#,bl8.2O^ #:# :ml###^"8.-^ #:# lml###^^ :# : #lm :: : ^ ^ :# : mlm :: : ^ 1 .-%I#*!ef!%$ ... : Z[\]^*!M, : /-."/+.)*`>+*"/3# : c( 9: ,>W& : -( 9: =@>[†>( 9: "`0-' : c( 9: *>"/`M0&( 9: /-."/A*@+G]!",™B`!"I.-"/3#+G-)* ... 'hBUBUhh_S2k*$=I.-8"/3# : lm : : lm : #ml##ml# 1= /PdF@>!%$& : ->#^ : .n>l^m : ->!%$o!/I' : ->#^ : .n> : ^#,bl8.2O^ #:# :ml###^"8.-^ #:# lml###^^ :# : #lm :: : ^...
  • 35
  • 1,515
  • 18
Câu hỏi ôn tập phần Di Truyền va Biến Dị

Câu hỏi ôn tập phần Di Truyền va Biến Dị

... thể 2n + 1 (XXX) thể 2n -1 (OX) ở người ?Câu 19 : Thế nào là hiện tượng đa bội hoá thể đa bội ? Nêu đặc điểm của thể đa bội ?Câu 2 0: So sánh giữa thường biến đột biến ?Câu 2 1: Mức phản ... nhân hậu quả của đột biến gen ?Câu 17 : Thế nào là đột biến cấu trúc NST ? Nêu các dạng đột biến cấu trúc NST ? Vì sao đột biến cấu trúc NST thường có hại ?Câu 18 : Nêu nguyên nhân cơ ... năng của ADN, ARN Prôtêin ?Câu 14 : ADN ARN tổng hợp dựa trên những nguyên tắc nào ? Câu 15 : Nêu MQH giữa Gen - ARN - Prôtêin ?Câu 16 : Thế nào là đột biến gen ? Đột biến gen có những...
  • 2
  • 2,900
  • 30
Cơ sở Tế bào  ủa sự Sinh sản, di truyền và biến dị

Cơ sở Tế bào ủa sự Sinh sản, di truyền biến dị

... truyền quan trọng căn bản nhất ở cấp độ tế bào, cơ sở cho việc lý giải các quy luật di truyền biến dị, cho nên trước khi đi vào mô tả giảm phân, cần nắm ba điểm chính sau đây: (1) Giảm phân ... Nói chung, các đột biến này thường ít gặp, trung 67 Chương 3 Cơ sở Tế bào của sự Sinh sản, Di truyền Biến dị Như chúng ta đều biết, các khám phá của Mendel những nghiên cứu ... (secondary constriction), nếu eo này ở gần đầu mút xảy ra sự thắt sâu sẽ tạo nên một vệ tinh (satellite) của nhiễm sắc thể (ở người, đó là các nhiễm sắc thể 13 , 14 , 15 , 21 22; xem hình 3.5b)....
  • 36
  • 735
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề 1 phương trình và bất phương trình đại sốbài báo cáo thực tập chuyên đề vốn kinh doanh và biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chuwcsm sử dụng vốn kinh doanh tại doanh nghiệpchuyen de 1 danh tu va so huu cach co vu thi mai phuongchuyen de 1 co che di truyen va bien dichuyên đề di truyền và biến dịchuyên đề cơ chế di truyền và biến dịchuyên đề sinh học chương cơ chế di truyền và biến dịchuyen de bai tap co che di truyen va bien dichuyen de bai tap di truyen va bien dichuyên đề 1 gen mã di truyền và quá trình nhân đôi adnbài 1 di truyền và biến dịchương 1 cơ chế di truyền và biến dịđề tài xây dựng bộ câu hỏi trắc nghiemj khách quan phần di truyền và biến dị trong chuong trình sinh học 9 thcsxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thôngsinh 9 câu hỏi chương 1 di truyền và biến dịNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM