Luận văn thạc sỹ “Chẩm thảo tử của Sei Shônagon trong tùy bút cổ điển Nhật Bản” pptx

... Tiếng hót đỗ quyên Luận văn thạc sỹ “Chẩm thảo tử của Sei Shônagon trong tùy bút cổ điển Nhật Bản” của Sei hoàn toàn khác xa tiếng chim đỗ quyên trong thơ waka của Izumi Shikibu. ... sử Nhật Bản 27 1.3.1 Thể loại tùy bút ở Trung Quốc 27 1.3.2 Tùy bút Nhật Bản trong thế tương liên với Nhật ký 31 1.3.3 Makura no soshi (C...

Ngày tải lên: 21/03/2014, 00:20

... chiều của đầu t trực tiếp nớc ngoài trong thời gian tới. 7) Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm 3 chơng: Chơng 1: Những vấn đề lý luận ... tế ********* Nguyễn thị thoa Mặt tráI của đầu t trực tiếp Nớc ngoài ở việt nam Luận văn thạc sỹ kinh tế chính trị hà nội - 2008 - Phân tích một cách toàn diện mặt tr...

Ngày tải lên: 29/03/2013, 10:19

... mô hình của sự lan truyền âm trong không khí, của sự lan truyền sóng điện từ trong chân không, của chuyển động của electron trong nguyên tử. Điều đó nói lên một lần nữa sự thống nhất của vật ... ngời ta có thể hiểu đợc hành vi của mô hình (và do đó của đối tợng cần nghiên cứu) bằng cách suy luận lôgic. Thí dụ mô hình phân tử trong thuyết động học phân tử của...

Ngày tải lên: 06/11/2012, 11:22

... chủ động của HS theo tài liệu hướng dẫn học tập.  - Sự tổ chức, hướng dẫn của thầy.  - Sự nỗ lực của HS và nhờ giáo trình, bài giảng.  - Sự phối hợp giữa dạy của thầy và học của trò  ... thể kết luận: trung bình cộng về điểm số của bài kiểm tra 15 phút của HS nhóm TN cao hơn nhóm ĐC là thực chất. 3.5.1.2. Bài kiểm tra 45 phút Kết quả thực nghiệm với HS nhóm TN và...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:00

... là trường hợp riêng trong không gian Hilbert thực và nó sẽ được sử dụng trong cuốn luận văn này. Ví dụ 1.1. Tổng trực tiếp của một họ các không gian Hilbert thực (H i , || . || i ) i∈I là không ... (C i ) i∈I là họ các tập con lồi của H. Tính chất giao ở (iv) được khẳng định bằng định nghĩa sau. Định nghĩa 1.3. Cho C ⊆ H, bao lồi của C là giao của tất cả các tập con lồi của...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 08:20

... ). 4 = + Âx k k Bình luận Quá trình dạy học giải phơng trình lợng giác dạng: bậc hai đối với tgx hoặc cotgx theo một hàm số lợng giác đã góp phần phát triển một số yếu tố của t duy thuật toán. ... TDTT và TDST trong dạy học phơng trình l- ợng giác dạng bậc nhất đối với sinx và cosx 2.2.1. Các ví d Ví d 1: Gii phng trình: 3sinx 3cosx 3+ = (Giáo viên l m m u) Bc 1. Chia hai v của...

Ngày tải lên: 13/05/2014, 16:27

... giải toán. 1.1.2.2. Tư duy thuật giải Một trong những luận điểm cơ bản của giáo dục học là: Con người phát triển trong hoạt động, học tập diễn ra trong hoạt động. Quan điểm định hướng đổi mới ... tuyến b của (P) và (Q). Bước 3: Tìm giao điểm M của a và b. Bước 4: Kết luận M là giao điểm cần tìm. 1.3. VẤN ĐỀ RÈN LUYỆN TDTG TRONG MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.3.1. Vai trò...

Ngày tải lên: 13/05/2014, 16:38