Đề cương ôn thi môn Triết học Mác- Lê nin potx

... khoa học cụ thể. L nin đã khẳng địnhsự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là nguyên tắc cơ bản của triết học Mác- L nin. - Tính sáng tạo của triết học Mác- L nin: + Do triết học Mác- L nin luôn ... lýluận Mác- L nin và trong đời sống xã hội?- Về vị trí trong hệ thống lý luận Mác- L nin (chủ nghĩa Mác- L nin ) baogồm: triết học Mác- L nin, kinh tế chính trị học, CNXH khoa học. Triết học Mác- ... động nghiên cứu thực nghiệm1919 Đề cương ôn thi môn Triết học Mác- Lê nin Câu 1: Triết học là gì? Trình bày nguồn gốc xã hội của triết học? Triết học là gì? Triết học là hệ thống những quan điểm,...

... " ;lê m lê n" cẫn trúã con àûúâng nhêån thûác nhû: " ;lê m lê n ca chng tưåc", " ;lê m lê n ca hang àưång", " ;lê m lê n ca núi cưng cưång" vâ " ;lê m lê n ... HNG DấẻN ệN THI MệN TRIẽậT HOC MAC - L NIN 1 http://ebooks.vdcmedia.com HNG DấẻN ệN THI MệN TRIẽ ậT HOC MAC - Lẽ NIN ... nïëu lậnh t cố tâi, àûác cao, gùỉn bố mêåt thi ët vúái qìn chng vâ àem lẩi lúåi đch thi ët thûåc cho qìn chng. - Lậnh t thûúâng lâ ngûúâi sấng lê p ra cấc tưí chûác chđnh trõ, xậ hưåi, têåp...

... Câu 1: Trình bày sự khác nhau giữa Triết học Phương Đông và Triết học Phương Tây? (4 điểm)* Giống nhau ... tranh giữa CNDV và CNDT trong các giai đoạn Triết học trước Mác? (4điểm) (Nếu câu hỏi trình bày cuộc đấu tranh giữa CNDV và CNDT trong giai đoạn triết học Hy Lạpcổ đại thì chỉ trình bày phần 1)nnvƒ!q ... biệt đẳng cấp (dễ tiến lên CNCS). š Mâu thuẫn nếu có giữa các giai cấp lại được điều tiết bởi các yếu tố khác mạnh hơn như nhu cầuđoàn kết chống giặc ngoại xâm, chống thi n tai, trị thủy, quan...

... " ;lê m lê n" cẫn trúã con àûúâng nhêån thûác nhû: " ;lê m lê n ca chng tưåc", " ;lê m lê n ca hang àưång", " ;lê m lê n ca núi cưng cưång" vâ " ;lê m lê n ... HNG DấẻN ệN THI MệN TRIẽậT HOC MAC - L NIN 1 http://ebooks.vdcmedia.com HNG DấẻN ệN THI MệN TRIẽ ậT HOC MAC - Lẽ NIN ... nïëu lậnh t cố tâi, àûác cao, gùỉn bố mêåt thi ët vúái qìn chng vâ àem lẩi lúåi đch thi ët thûåc cho qìn chng. - Lậnh t thûúâng lâ ngûúâi sấng lê p ra cấc tưí chûác chđnh trõ, xậ hưåi, têåp...

... riêng. 1 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC-L NIN I. Sự ra đời và phát triển của triết học Mác - L nin 1. Những điều kiện lịch sử của sự ra đời triết học Mác 1.1. Tiền đề kinh tế-xã ... 3. Quan điểm của triết học Mác-L nin về nguồn gốc và bản chất của ý thức Trên cơ sở của những thành tựu triết học duy vật, của khoa học, của thực tiễn xã hội, triết học Mác-L nin đã cho chúng ... nghĩa về vật chất của V.I.L nin 1.1. Phân tích định nghĩa vật chất của V.I.L nin 1.2. Ý nghĩa định nghĩa vật chất của V.I.L nin 2. Quan điểm của triết học Mác-L nin về vận động của vật chất...

... 8 D+? 8P?0./0 G701LiêmCluôn luôn tôn trọng giữ gìn của công và của dân; không xâm phạm một đồng xu, hạt thóc của nhànước, của nhân dân1_'AU?&TCR ... HC?CFU^?F,qN)1KiệmCG&(U*C0?G&()?G&(8NN/./?N+?N7'/1$G&("sG"‚Không xa sỉ, không hoang phí, không bừa bãi, hF3!4Cần,'C8 Kiệm, P&T&(v^- ... TC!^-IF<8/?O?A!?.v?C1LF.‹,g+*P?&(?C?!?!T TCI B =r>"Giàu sang không quyến rũ, nghèo khó không thể chuyển lay, uy vũ không thể khuấtphục1JYêu thương con ngườiyGA8^/ON./0?&G5,A8^/O...

... “trồng người” có nhiều biện pháp, nhưng 29ĐỀ CƯƠNG ÔN THI KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHSoạn theo định hướng ôn tập của Bộ môn Tư tưởng Hồ Chí Minh ngày 25 tháng 9 ... người lao động.Thực hiện công bằng xã hội (công bằng nhưng không cào bằng). Người căn dặn: không sợ thi u, chỉ sợ không công bằng. Không sợ nghèo, chỉ sợ lòng dân không yên.Thứ tư, để tạo động ... - Đại học Huế. Học kỳ I năm học 2012 – 2013. Hình thức thi: Đề đóng. Đề thi gồm có 2 câu. Thời gian làm bài 90 phút. Áp dụng cho chương trình đào tín chỉ.Câu 1: Phân tích những tiền đề tư...

... lý của sở hữu thi phải ổn định, nội dung kte of sở hữu (các hình thức thực hiện quyền sở hữu) thi phải thay đổi do sự pt of LLSXBÀI SOẠN ÔN THI MÔN TRIẾT HỌCCâu 1: Anh/chị ... phát triển là phạm trù triết học khái quát về sư vận động đi lên, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ không hoàn thi n đến hoàn thi n.- Phép biện chứng duy vật không chỉ thừa nhận phát ... kinh điển của chủ nghĩa Mác-L nin về nhà nước, tổng kết kinh nghiệm của cách mạng Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh và kế thừa những giá trị phổ biến của các lý luận triết học pháp quyền trong lịch...