Phần nhiệt năng mà vật nhận thêm đ- ợc hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lợng.
Kí hiệu: Q Đơn vị: J
IV. vận dụng:
C3: Truyền nhiệt
C4: Cơ năng -> Nhiệt năng -> Thực hiện công.
IV. Củng cố:
- Khái niệm nhiệt năng
- Các cách làm biến đổi nhiệt năng - HS đọc phần ghi nhớ.
V. Dặn dò:
- Đọc phần có thể em cha biết - Làm bài tập 1, 2, 3, 4
- Vận dụng kiến thức: Sự chuyển hoá năng lợng giữa cơ năng -> nhiệt năng làm bài tập 5, 6.
- Xem bài mới.
Tiết 25: Dẫn nhiệt
Ngày soạn: Ngày dạy
A. Mục tiêu:
- HS hiểu đợc khái niệm về sự dẫn nhiệt, các chất dẫn nhiệt tốt, kém - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh sự dẫn nhiệt của chất rắn, khí, lỏng - Thái độ cẩn thận, cần cù, trung thực.
B. Phơng pháp:
Đặt và giải quyết vấn đề Phân nhóm.
C. Phơng tiện dạy học: - Thí nghiệm vẽ ở hình 22.1; 22.2; 22.3; 22.4 SGK. - Thí nghiệm vẽ ở hình 22.1; 22.2; 22.3; 22.4 SGK. D. Tiến trình lên lớp: (I) ổn định tổ chức (II) Bài cũ: ? Sự truyền nhiệt ? Nhiệt lợng
(III) Bài mới:
1. Đặt vấn đề: SGK
2. Triển khai bài.
a) Hoạt động 1:
Giáo viên - Học sinh Nội dung
- HS làm TN hình 22.1 - GV làm TN
- HS thảo luận nhóm lần lợt trả lời các câu hỏi C1-> C3
- Giáo viên thống nhất ghi bảng. ? Sự dẫn nhiệt.
HS: SGK
? Nhiệt năng đợc truyền đi bằng hình thức nào. I. Sự dẫn nhiệt 1. Thí nghiệm: C1: Nhiệt -> sáp -> sáp nóng chảy -> đinh sơn. C2: Từ a -> ... e
C3: Nhiệt đợc truyền dần từ đầu A-> B. Thanh đồng.
Kết luận: Nhiệt năng có thể đợc truyền đi bằng hình thức dẫn nhiệt.
b) Hoạt động 2:
Giáo viên - Học sinh Nội dung
- Giáo viên làm TN hình 22.2
- HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi C4 -> C5
- HS làm TN H22.3 và 22.4
Thảo luận nhóm lần lợt trả lời các câu hỏi C4 - C7.
- Giáo viên thống nhất ghi bảng. ? So sánh sự dẫn nhiệt của các chất.