Phân tích nhân tố

Một phần của tài liệu KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG LÊN SỰ THỎA MÃN CÔNG VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TPHCM.PDF (Trang 47)

Phân Tích Nhân Tố Khám Phá (Exploratory Factor Analysis) bằng phần mềm SPSS là một phương pháp phân tích thống kê dùng để rút gọn một tập gồm nhiều biến quan sát có mối tương quan với nhau thành một tập biến (gọi là các nhân tố) ít hơn để chúng có ý nghĩa hơn nhưng vẫn chứa đựng hầu hết nội dung thông tin của tập biến ban đầu.

4.3.1.1. Phân tích nhân tốcác biến quan sát thuộc nhóm biến độc lập

@Phân tích nhân tố lần 1:

Để phân tích nhân tố lần đầu ta chọn tất cả 31 biến quan sát vào trong danh sách các biến được phân tích. Bảng kết quả xem trong phụ lục 1.1.

Qua phân tích nhân tố lần 1 ta loại bỏ biến “Cơ hội phát triển cá nhân” do chỉ có 1 biến thành lập 1 nhân tố.

@Phân tích nhân tố lần 2:

Ở phân tích nhân tố lần 2 ta loại bỏ biến “Cơ hội phát triển cá nhân” trong danh sách các biến phân tích. Qua phân tích nhân tố lần 2 (xem phụ lục 1.2) ta loại bỏ biến “không bị áp lực công việc cao” do có hệ số tải nhân tố < 0.5.

Ở phân tích nhân tố lần 3 ta loại bỏ biến “không bị áp lực công việc” trong danh sách các biến phân tích và ta cũng được kết quả sau cùng của việc phân tích nhân tố là:

Bảng 4. 10. Kết quả phân tích nhân tố lần 3

Nhân tố

1 2 3 4 5 6

Cấp trên tham khảo ý kiến chuyên môn .811 Không khó khăn trong giao tiếp trao đổi với cấp trên .790 Cấp trên đối xử công bằng .758 Cấp trên sẵn sàng ủy quyền .753 Cấp trên động viên hỗ trợ .735

Cấp trên có năng lực .704

Kích thích sáng tạo trong công việc .894 Có quyền quyết định vấn đề chuyên môn .862 Công việc có nhiều thử thách thú vị .822

Hiểu rõ công việc .713

Yêu thích công việc .681

Sử dụng tốt năng lực cá nhân .660

Mức lương phù hợp năng lực đóng góp .842 Thưởng xứng đáng với hiệu quả làm việc .836 Sống hoàn toàn dựa vào thu nhập từ giảng dạy .815

Phụ cấp hợp lý .711

Lương thưởng phụ cấp phân phối công bằng .672

Chính sách công bằng .841

Đào tạo đầy đủ các kỹ năng sư phạm .840

Tạo điều kiện nâng cao kiến thức chuyên môn .808

Tạo cơ hội thăng tiến .800

Đồng nghiệp tận tâm hoàn thành tốt công việc .846

Đồng nghiệp thân thiện hòa đồng .825

Đồng nghiệp đáng tin cậy .804

Đồng nghiệp giúp đỡ khi cần thiết .799

Tải giảng dạy hợp lý .867

Thời gian lên lớp hợp lý .715

Được cung cấp đầy đủ phương tiện giảng dạy .690

Như vậy sau khi thực hiện phân tích nhân tố ta có thể nhóm các biến quan sát thành 6 nhân tố bao gồm:

1. Lãnh đạo

2. Đặc điểm công việc 3. Thu nhập

4. Cơ hội đào tạo thăng tiến 5. Đồng nghiệp

6. Điều kiện làm việc

4.3.1.2. Phân tích nhân tốbiến phụthuộc

Để phân tích nhân tố đánh giá sự thỏa mãn chung về công việc của giảng viên tại TPHCM ta chọn 3 biến quan sát đánh giá sự thỏa mãn chung về công việc của giảng viên tại TPHCM vào trong danh sách các biến được phân tích. Kết quả ta được như sau:

Bảng 4. 11. Kết quả phân tích nhân tố sự thỏa mãn chung về công việc

Nhân tố 1 hai long khi lam viec tai truong .904 vui mung chon truong nay lam viec .929 coi noi lam viec nhu ngoi nha thu hai .900

Như vậy chỉ có một nhân tố được thành lập.

4.3.2. Kiểm định thang đo

Sau khi phân tích nhân tố ta sẽ tiến hành kiểm định độ tin cậy của thang đo bằng cách tính Cronbach’s alpha. Kết quả được tổng kết trong bảng số liệu 4.11.

Bảng 4. 12. Tổng hợp Cronbach’s alpha của các thang đo

Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Tương quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu loại biến Không khó khăn trong giao tiếp trao đổi với cấp trên 16.62 20.722 .759 .891

Cấp trên động viên hỗ trợ 16.59 21.388 .687 .901

Cấp trên đối xử công bằng 16.44 19.890 .798 .885

Cấp trên có năng lực 16.50 21.419 .708 .898

Cấp trên sẵn sàng ủy quyền 16.57 20.894 .719 .897

Cấp trên tham khảo ý kiến chuyên môn 16.53 19.927 .809 .883

Nhân tố “Đặc điểm công việc” – Cronbach’s alpha = 0.884

Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Tương quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu loại biến

Yêu thích công 19.53 16.112 .575 .882

Hiểu rõ công việc 19.77 15.588 .658 .870

Sử dụng tốt năng lực cá nhân 19.68 15.778 .572 .883

Kích thích sáng tạo trong công việc 19.97 13.305 .823 .841 Công việc có nhiều thử thách thú vị 19.65 14.853 .781 .851 Có quyền quyết định vấn đề chuyên môn 20.05 13.679 .780 .849

Nhân tố “Thu nhập” – Cronbach’s alpha = 0.901

Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Tương quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu loại biến Mức lương phù hợp năng lực đóng góp 10.46 12.978 .809 .866 Thưởng xứng đáng với hiệu quả làm việc 10.49 13.488 .837 .861

Phụ cấp hợp lý 10.17 14.583 .675 .895

Lương thưởng phụ cấp phân phối công bằng 10.17 14.005 .716 .887 Sống hoàn toàn dựa vào thu nhập từ giảng dạy 10.56 13.866 .734 .883

Nhân tố “Cơ hội đào tạo và thăng tiến” – Cronbach’s alpha = 0.961

Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Tương quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu loại biến Đào tạo đầy đủ các kỹ năng sư phạm 10.25 10.303 .908 .947 Tạo điều kiện nâng cao kiến thức chuyên môn 10.22 10.322 .891 .953

Tạo cơ hội thăng tiến 10.21 10.466 .887 .954

Nhân tố “Đồng nghiệp” – Cronbach’s alpha = 0.921

Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Tương quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu loại biến

Đồng nghiệp giúp đỡ khi cần thiết 10.79 7.128 .852 .886

Đồng nghiệp thân thiện hòa đồng 10.62 7.578 .840 .889

Đồng nghiệp tận tâm hoàn thành tốt công việc 11.07 8.567 .759 .917

Đồng nghiệp đáng tin cậy 11.02 7.636 .830 .893

Nhân tố “Điều kiện làm việc” – Cronbach’s alpha = 0.834

Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Tương quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu loại biến Được cung cấp đầy đủ phương tiện giảng dạy 10.36 5.479 .596 .828

Đảm bảo an toàn tiện nghi 10.09 5.605 .708 .770

Tải giảng dạy hợp lý 10.15 5.376 .791 .732

Thời gian lên lớp hợp lý 9.98 6.427 .584 .823

Nhân tố “Sự thỏa mãn công việc” – Cronbach’s alpha = 0.895

Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến

Phương sai thang đo nếu loại biến

Tương quan biến tổng

Cronbach's Alpha nếu loại biến

Hài lòng khi làm việc tại trường 6.65 4.021 .783 .866

Vui mừng chọn trường này làm việc 6.68 3.352 .831 .816

Coi nơi làm việc như ngôi nhà thứ hai 6.82 3.384 .780 .865

Một phần của tài liệu KHẢO SÁT CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG LÊN SỰ THỎA MÃN CÔNG VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TPHCM.PDF (Trang 47)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(91 trang)