C: Tiến trình lên lớp:
B:Chuẩn bị 1.Giáo viên:
1.Giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ nội dung trong chơng - Chuẩn bị hệ thống câu hỏi và bài tập
2 Học sinh: SGK, vở ghi….
C: Tiến trình lên lớp:
1. Tổ chức: Sĩ số: 6A:...
6B:...
2. Kiểm tra bài cũ
Phát sản phẩm thực hành tiết trớc, nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:
Chúng ta đã học xong chơng “ May mặc trong gia đình” Trong phạm vi tiết ơn tập tổng kết chơng, hơm nay cơ cùng các em hệ thống lại những vấn đê trọng tâm của chơng , nhằm giúp các em nắm vững những kiến thức và những kĩ năng cơ bản về các loại vải thờng dùng trong may mặc, sử dụng và bảo quản ttrang phục, vận dụng đợc một số kiến thức và kĩ năng cơ bản vào việc may mặc cho bản thân và gia đình.
Hoạt động của Gv Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Giáo viên chia nhĩm
Chia lớp thành 4 nhĩm thảo luận 4 nội dung trọng tâm của chơng sau đĩ giáo viên đặt câu hỏi thảo luận
- Nhĩm 1, 2: Các loại vải thờng dùng trong may mặc
- Nhĩm 3,4: Lựa chọn trang phục
Hoạt động 2: Thảo luận
Hỏi: Hãy nêu nguồn gốc, quy trình sản
xuất, tính chất của vải sợi thiên nhiên.?
HS về vị trí các nhĩm đã phân cơng - Cá nhân và nhĩm ghi lại ý kiến riêng và ý kiến tập thể ra giấy để phát biểu tr- ớc lớp
* Nguồn gốc:
- Từ thực vật: cây bơng, lanh, đay, gai -- - Từ động vật: con tằm, con cừu, lơng vịt
* Tính chất:
- Vải len cĩ độ co giãn lớn, giữ nhiệt tốt, thích hợp để may quần áo mủa đơng
- Vải bơng, vải tơ tằm cĩ độ hút ẩm
Hỏi: Nêu nguồn gốc và tính chất, quy
trình sản xuất của vải sợi hố học, vải sợi pha?
cao, mặc thống mát nhng dễ bị nhàu * Nguồn gốc:
- Vải sợi hoa học gồm vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp: Sợi nhân tạo từ gỗ, tre, nứa …. Sợi tổng hợp từ than đá, qua quá trình xử lý bằng các chất hoa shọc tạo thành sợi hố học và sợi tổng hợp.
- Vải sợi pha đợc kêt hợp từ 2 hay nhiều loại sợi khác nhau để tạo thành sợi dệt vải.
* Tính chất:
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});