III. Tổng kết *Ghi nhớ : (SGK)
2. KÜ n¨ng Biết vận dụng để làm văn nghị luận
B.Chuẩn bị : - Giáo viên: +. Đọc tài liệu +. Tham khảo sách giáo viên
+. Tham khảo sách bài soạn, sách tham khảo +. Chuẩn bị bảng phụ viết ví dụ
+. Soạn bài - Học sinh: +. Soạn bài
+. Học thuộc bài cũ và làm bài tập C. Các bước lên lớp: 1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn vị bài của HS.
Thế nào là rút gọn câu?Khi rút gọn câu cần chú ý những điều gì?
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu
luận điểm, luận cứ và lập luận.
*. GV: Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận.
- Luận điểm chính của bài là gì?
- Luận điểm đó được trình bày đầy đủ ở câu nào?
- Luận điểm này đã được cụ thể thành việc làm nào? - Em có nhận xét gì về kiểu câu thể hiện luận điểm?
Câu "Mọi người Việt Nam..." thể hiện tư tưởng bài văn. Câu "Những người đã biết chữ ..." nêu nhiệm vụ cụ thể luận điểm nhỏ.
- Em hiểu thế nào là luận điểm
- Em hãy tìm lí lẽ trong bài? - Hai lí lẽ này trả lời cho câu hỏi nào?
(Vì sao phải chống nạn thất học?)
- Để trả lời cho câu hỏi "Muốn chống nạn thất học thì phải làm thế nào?" - Bác đưa những lí lẽ và dẫn chứng nào? - Những lí lẽ và dẫn chứng đó gọi là- Chỉ ra phép lập luận trong bài? nhận xét? - GV: Lập luận và cách lựa chọn sắp xếp, trình bày luận cứ sao cho chúng làm cơ sở vững chắc cho luận điểm. - Bài học hôm nay cần ghi
- HS đọc văn bản "Chống nạn thất học" - Chống nạn thất học - Câu "Mọi người Việt Nam ... biết viết chữ Quốc ngữ"
"Những người đã biết chữ dạy cho người mù" - Là linh hồn của bài viết, nó thống nhất bài văn thành một khối - Phải đúng đắn chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế. - 2 lí lẽ: + Do chính sách ngu dân. + Nay nước độc lập rồi. - Từ 2 lí lẽ đó tác giả đưa ra nhiệm vụ: mọi người phải biết đọc, biết viết.
"Vợ chưa biết thì chồng bảo, con chưa biết thì anh bảo"
- HS trả lời
- Làm cơ sở cho luận điểm
- Đúng đăn, chân thật, tiêu biểu.
- Luận điểm chính: nhan đề.
- Luận điểm phụ và lí lẽ. *. Biểu hiện của thói quen tốt
+ Dậy sớm, giữ lời hứa, đúng hẹn, đọc sách. *. Biểu hiện của thói quen xấu
+ Hút thuốc lá, cáu giận, mất trật tự.
+ Vứt rác bừa bãi ra đường.
+ Ném cốc vỡ
I.Luận điểm luận cứ và lập luận 1. Luận điểm
a. Văn bản "Chống nạn thất học
- Luận điểm thể hiện ở nhan đề "Chống nạn thất học"
- Câu văn thể hiện luận điểm: "Mọi người Việt Nam... "
- Câu khẳng định *. Luận điểm chính *. Luận điểm phụ b. Ghi nhớ 1: SGK 2. Luận cứ - Lí lẽ - Dẫn chứng
- Luận cứ là dẫn chứng và lí lẽ làm cơ sở cho luận điểm.
3. Lập luận
- Trước hết tác giả nêu lí do vì sao phải chống nạn thất học.
- Chống nạn thất học để làm gì. Lập luận như vậy là chặt chẽ. *. Ghi nhớ: SGK
II Luyện tập
Bài tập 1: Văn bản: Cần tạo ra thói quen tốt trong cuộc sống.
*. Lập luận:
nhớ điều gì?
Em hiểu thế nào là luận cứ? - Luận cứ đóng vai trò gì? - Muốn có sức thuyết phục thì luận cứ phải đạt yêu cầu gì?
Hoạt động 2: Luyện tập
- Em hãy đọc văn bản "Cần tạo ra..."
- Tìm luận điểm, luận cứ và cách lập luận.
- Đọc phần đọc thêm
*. Các biểu hiện về ý thức không sửa của thói xấu.
+ Người ta dễ phân biệt thói xấu và thói tốt.
+ Do thành thói quen nên khó sửa thói xấu.
- Thói quen tốt cần rèn luyện. - Chũa thói xấu
Các luận cứ trình bày thói xấu đi từ thói xấu nhỏ đến thói xấu lớn.
D. Củng cố: - Em hiểu thế nào là luận điểm thế nào là luận cứ?
Hướng dẫn học tập: - Học thuộc lí thuyết.
- Tìm luận điểm, luận cứ, lập luận trong vở "Học thầy, học bạn" - Soạn Đề văn nghị luận
Ngày soạn:
Tiết 80: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận
A. Mục tiêu bài học: 1. KiÕn thøc:
Giúp học sinh:
- Nhận biết các yếu tố cơ bản của bài văn nghị luận.
- Hiểu được cách phân tích và cáh lập ý cho bài văn nghị luận. 2. KÜ n¨ng - Bước đầu biết vận dụng các hiểu biết trên cào thực tế. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: +. Soạn bài
+. Tham khảo sách giáo viên
+. Tham khảo sách bài soạn, sách tham khảo +. GV chép các đề ra bảng phụ
- Học sinh: +. Soạn bài
+. Học thuộc bài cũ và làm bài tập C. Các bước lên lớp:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: Luận điểm là gì? Luận cứ? lập luận? 3. Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu đề văn nghị luận * GV sử dụng bảng phụ - Các vấn đề trong 11 đề xuất phá từ đâu? - Người ra đề đặt ra những vấn đề ấy để làm gì? - HS đọc các đề - 11 đề nêu ra những vấn đề khác nhau - HS trả lời
I.Tìm hiểu đề văn nghị luận; 1. Ví dụ: 11 đề (SGK)
- 11 đề nêu ra những vấn đề khác nhau nhưng đều bắt nguồn từ cuộc sống. - Mục đích đưa ra để người viết bàn luận, làm sáng rõ. Đó là những luận điểm:
+ Luận điểm đề 1: Lối sông giản dị của Bác Hồ
+ Luận điểm đề2: Sự giàu đẹp của tiếng Việt + Đề 3: Tác dụng của thuốc đắng.
- Thái độ của người làm bài đối Với từng vấn đề? * GV: Mỗi đề nghị luận đòi hỏi người viết một thái độ, tình cảm phù hợp: khẳng định hay phủ định, tán thành hay phản đối, chứng minh giải thích hay tranh luận
- Thế nào là tìm hiểu đề? - Cho HS tìm hiểu đề: "Chớ nên tự phụ
- HS trả lời
+ Đề 5: Tầm quan trọng của tình bạn đối với cuộc sốnh của con người.
+ Đề 6: Quý, tiết kiệm thời gian. +Đề 7: Cần phải khiêm tốn.
+ Đề 8: Quan hệ gữa hai câu tục ngữ + Đề 9: Vai trò, ảnh hưởngkhách quan của môi trường, yếu tố bên ngoài.
+ Đề 10: Hưởng thụ và làm việc, cái gì nên chọn trước, chọn sau.
+ Đề11: Thật thà là cha dại.
- Thái độ: + Đề 1,2,3: cangợi, biết ơn, thành kính, tự hào.
+ Đề: 4,5,6,7,8,9,10,11: Phân tích khách quanđó là tính chất của đề nghị luận