III/ Cuỷng coỏ vaứ daởn doứ (1’)
NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ XÃ HỘI A Phần chuẩn bị
A . Phần chuẩn bị
I/ Mục tiờu bài học:
1.K.thức: HS nắm được.
- Do tỏc động của sự phỏt triển kinh tế, xĩ hội nguyờn thuỷ cú những biến chuyển trong quan hệ giữa người với người ở nhiều lĩnh vực.
- Sự nảy xinh những vựng VH trờn khắp ba miền đất nước chuẩn bị bước sang thời kỡ dựng nước, trong đú đỏng chỳ ý nhất là VH Đụng Sơn.
2.Kỹ năng : Bồi dưỡng kĩ năng nhận biết, so sỏnh sự việc, bước đầu sử dụng bản đồ.
3.Thỏi độ : Bồi dưỡng ý thức về cội nguồn DT
II/ Chuẩn bị:-
1. Thầy: + Bản đồ với những địa danh liờn quan. + Tranh ảnh và những đồ dựng phục chế.
2. Trũ : Đọc kĩ và trả lời cõu hỏi bài 11.
B/ Phần thể hiện trờn lớp:
*.ổn định tổ chức: ( 1’) Sĩ số: 6A: 6B: 2.Kiểm tra bài cũ: Khụng
*. Nờu vấn đề (1’) : Thuật luyện kim ra đời và nghề trồng lỳa nước ra đời đĩ đỏnh dấu sự chuyển biến lớn trong đời sống kinh tế của người nguyờn thuỷ. Sự chuyển biến về kinh tế là điều kiện dẫn đến sự chuyển biến về đ/sống xĩ hội., xĩ hội cú gỡ mới…Chỳng ta tỡm hiểu bài học hụm nay
? H ? T ? H T ? H ? H T
Những phỏt minh của thời Phựng Nguyờn, Hoa Lộc là gỡ.
( Thuật luyện kim và nghề trồng lỳa nước)
Em cú nhận xột gỡ về việc đỳc một đồ đồng hay làm 1 bỡnh bằng đất nung so với việc làm 1 cụng cụ bằng đỏ.
- GV đưa ra : 1 rỡu đỏ (phục chế) 1 cụng cụ bằng đồng.
Cụng cụ bằng đồng đũi hỏi kỹ thuật cao, vỡ nú phức tạp hơn, nhưng nhanh chúng hơn, sắc bộn hơn => năng xuất lao động cao hơn.
Cú phải trong xĩ hội ai cũng biết đỳc đồng khụng. ( Chỉ cú một số người biết luyện kim đỳc đồng ->chuyờn mụn hoỏ cao)
- GVKL: Khụng phải ai cũng biết thuật luyện kim đỳc đồng và tự mỡnh đỳc 1 cụng cụ bằng đồng, trong khi đú sản xuất nụng nghiệp ai cũng làm được.
làm nghề nụng cần làm những gỡ ? Em hĩy nờu những hiểu biết của em về nghề trồng lỳa nước từ khi cày ruộng đến khi thu hoạch.
( Cày, bừa, làm đất, gieo hạt, chăm bún, thu hoạch.) Ai là người cày bừa, cấy lỳa, chế tỏc cụng cụ đỳc đồng.
(+Đàn ụng cày bừa, làm cụng cụ. Đàn bà cấy…)
- GV: Số người làm nụng nghiệp tăng, cần cú người làm ở ngồi đồng, người làm ở trong nhà lo việc ăn uống… => Cần cú sự phõn cụng lao động, nữ làm việc nhẹ, nam làm việc nặng. 1/Sự phõn cụng lao động được hỡnh thành như thế nào.(14’)
- Thuật luyện kim ra đời
- Thủ cụng nghiệp tỏch khỏi nụng nghiệp dẫn đến sự phõn cụng lao động trong xĩ hội. - Phụ nữ: làm việc nhà, tham gia vào sản xuất nụng nghiệp như cấy, hỏi, dệt vải, làm gốm... - Nam giới: + làm nụng nghiệp , săn bắt, , đỏnh cỏ. + Một số chuyờn chế tỏc cụng cụ , đồ trang sức ( nghề thủ
T ? H ? H ? H ? H T ? H ? T - GVKL: K.tế phỏt triển, lao động càng phức tạp, cần phải phõn cụng lao động theo giới tớnh, theo nghề nghiệp. Sự phõn cụng lao động phức tạp hơn nhg đú là 1 chuyển biến cực kỳ quan trọng.
- GV trỡnh bày: Phõn cụng lao động làm cho kinh tế phỏt triển thờm 1 bước, tất nhiờn cũng tạo ra sự thay đổi cỏc mối quan hệ giữa người với người ( quan hệ xĩ hội )
Trước kia xĩ hội phõn chia theo tổ chức nào.
( Thị tộc )
Nay cuộc sống của cư dõn ở lưu vực cỏc sụng như thế nào.
( Đụng đảo hơn, định cư hơn -> Từ đú hỡnh thành làng chạ, rồi bộ lạc.
Bộ lạc được ra đời như thế nào.
(Nhiều chiềng chạ hợp nhau lại thành bộ tộc) - GV giảng theo SGK.
Lao động nặng nhọc ai làm là chớnh. ( Đàn ụng).
-GV: Vị trớ của người đàn ụng ngày càng tăng lờn. Người đứng đầu cả thị tộc, bộ lạc là nam giới, ko phải là phụ nữ như trước nữa.
Vỡ sao phải bầu người quản lớ làng bản.
( để chỉ huy sản xuất, lễ hội, giải quyết mối quan hệ trong làng bản, và giữa cỏc làng với nhau trong bộ tộc…-> những người này được chia phần thu hoạch lớn hơn.)
Em cú suy nghĩ gỡ về sự khỏc nhau giữa cỏc ngụi mộ. - GVKL:Đời sống ổn định, hỡnh thành chiềng chạ, bộ lạc, chế độ phụ hệ thay thế chế độ mẫu hệ…cú sự phõn chia giàu nghốo.
cụng )