- HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu - Công thức: Q = m.c.∆t
Q là nhiệt lợng vật cần thu vào (J)m là khối lợng của vật (kg) m là khối lợng của vật (kg)
đơn vị của từng đại lợng.
- GV thông báo khái niệm nhiệt dung riêng và bảng nhiệt dung riêng.
t1 là nhiệt độ ban đầu của vật
t2 là nhiệt độ cuối trong quá trình truyền nhiệt của vật.
c là nhiệt dung riêng- là đại lợng đặc tr-ng cho chất làm vật (J/kg.K) ng cho chất làm vật (J/kg.K)
- Nhiệt dung riêng của một chất cho biết nhiệt lợng cần thiết để làm cho 1kg chất đó tăng thêm 10C
IV. Củng cố
- Muốn xác định nhiệt lợng vật cần thu cần biết những đại lợng nào? Bằng dụng cụ nào? (C8)
- Hớng dẫn HS làm các bài tập trong phần vận dụng (chú ý cách tóm tắt đề) C9: m = 5kg Nhiệt lợng cần truyền cho 5kg đồng để tăng nhiệt t1= 200C độ từ 200C lên 500C là:
t2= 500C Q = m.c.(t2- t1) = 5.380.(50 – 20) = 57 000 J c = 380J/kg.K Đáp số: 57 000 J = 57 kJ C10: Q = (m1c1 + m2.c2)(t2- t1) = (0,5.880 + 2.4200)(100- 25)= 663 000J - Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết (SGK)
V. H ớng dẫn về nhà
- Học bài và làm bài tập 24.1 đến 24.7 (SBT) - Đọc trớc bài 25: Phơng trình cân băng nhiệt
Ngày soạn: ……../ ……./08
Tiết 28: Công thức tính nhiệt lợng A. Mục tiêu A. Mục tiêu
- Kể đợc tên các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lợng một vật cần thu vào để nóng lên. Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị của các đại lợng trong công thức. Mô tả đợc thí nghiệm và xử lí đợc bảng kết quả thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuộc vào m, ∆t và chất làm vật.
- Rèn kỹ năng phân tích bảng số liệu về kết quả thí nghiệm có sẵn, kỹ năng tổng hợp, khái quát hoá.
- Thái độ nghiêm túc trong học tập. B. Chuẩn bị
- Cả lớp: 3 bảng phụ kẻ bảng 24.1, 24.2, 24.3
- Mỗi nhóm: 3 bảng kết quả thí nghiệm bảng 24.1, 24.2, 24.3
C. Tổ chức hoạt động dạy học
I. Tổ chức
Ngày dạy: ...……. ...……… Lớp: 8A 8B
II. Kiểm tra
HS1: Kể tên các cách truyền nhiệt đã học? HS2: Chữa bài tập 23.1 và bài 23.2 (SBT)
III. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Tổ chức tình huống học tập (5ph) - Để xác định công của một lực cần phải xác định những đại lợng nào?
- Nhiệt lợng là gì? Muốn xác định nhiệt lợng ngời ta phải làm thế nào?
HĐ2: Thông báo nhiệt l ợng cần thu vào để nómg lên phụ thuộc những yếu tố nào? (8ph)
- Nhiệt lợng cần thu vào để nóng lên phụ thuộc những yếu tố nào?
- GV phân tích dự đoán của HS: yếu tố nào hợp lý, yếu tố nào không hợp lý(yếu tố của vật)
- Để kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt l- ợng và một trong ba yếu tố phải tiến hành thí nghiệm nh thế nào?
HĐ3: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt l ợng cần thu vào để nóng lên và khối l - ợng của vật (8ph)
- Nêu cách thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của nhiệt lợng vào khối lợng? - GV nêu cách bố trí thí nghiệm, cách tiến hành và giới thiệu bảng kết quả 24.1 - Yêu cầu HS phân tích kết quả, trả lời câu C1, C2 và thảo luận
- HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu.
- Ghi đầu bài.
I- Nhiệt lợng một vật thu vào để nóng lên phụ thuộc những yếu tố nào? lên phụ thuộc những yếu tố nào?
- HS thảo luận đa ra dự đoán nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc những yếu tố nào.
- HS trả lời đợc: Yêú tố cần kiểm tra cho thay đổi còn giữ nguyên hai yếu tố còn lại.
1- Quan hệ giữa nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên và khối l ợng của vật
- HS nêu cách tiến hành thí nghiệm
- Các nhóm HS phân tích kết quả thí nghiệm và tham gia thảo luận để thống nhất câu trả lời
C1: Độ tăng nhiệt độ và chất làm vật giống nhau, khối lợng khác nhau. Để tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng và khối lợng.
HĐ4:Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt l - ợng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ (8ph)
- Yêu cầu các nhóm thảo luận phơng án làm thí nghiệm, tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt lợng và độ tăng nhiệt độ theo hớng dẫn câu C3, C4.
- Yêu cầu HS phân tích bảng kết quả 24.2 và rút ra kết luận.
HĐ5: Tìm hiểu mối quan hệ giữa nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật (8ph)
- Yêu cầu HS thảo luận, phân tích kết quả thí nghiệm để rút ra kết luận cần thiết.
HĐ6: Giới thiệu công thức tính nhiệt l - ợng (5ph)
- Nhiệt lợng cần thu vào để vật nóng lên phụ thuộc vào những yếu tố nào?
- GV giới thiệu công thức tính nhiệt l- ợng, các đại lợng có trong công thức và đơn vị của từng đại lợng.
- GV thông báo khái niệm nhiệt dung riêng và bảng nhiệt dung riêng.
vật cần thu vào càng lớn.
2- Quan hệ giữa nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên và độ tăng nhiệt độ
- Thảo luận, đại diện các nhóm trình bày phơng án thí nghiệm kiểm tra
C3: Khối lợng và chất làm vật giống nhau (hai cốc đựng cùng một lợng nớc)
C4: Phải thay đổi nhiệt độ (thời gian đun khác nhau)
- HS phân tích bảng số liệu , thảo luận để rút ra kết luận.
C5: Độ tăng nhiệt độ càng lớn thì nhiệt lợng vật cần thu vào càng lớn
3- Quan hệ giữa nhiệt l ợng vật cần thu vào để nóng lên với chất làm vật
- HS hoạt động theo nhóm trả lời C6, C7. Phân tích, thảo luận thống nhất câu trả lời C6: Khối lợng không đổi, độ tăng nhiệt độ giống nhau, chất làm vật khác nhau C7: Nhiệt lợng vật cần thu vào để nóng lên phụ thuộc vào chất làm vật
II- Công thức tính nhiệt lợng
- HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu - Công thức: Q = m.c.∆t
Q là nhiệt lợng vật cần thu vào (J)m là khối lợng của vật (kg) m là khối lợng của vật (kg)
∆t là độ tăng nhiệt độ (0C hoặc K) t1 là nhiệt độ ban đầu của vật
t2 là nhiệt độ cuối trong quá trình truyền nhiệt của vật.
c là nhiệt dung riêng- là đại lợng đặc tr-ng cho chất làm vật (J/kg.K) ng cho chất làm vật (J/kg.K)
- Nhiệt dung riêng của một chất cho biết nhiệt lợng cần thiết để làm cho 1kg chất đó tăng thêm 10C
IV. Củng cố
- Muốn xác định nhiệt lợng vật cần thu cần biết những đại lợng nào? Bằng dụng cụ nào? (C8)
- Hớng dẫn HS làm các bài tập trong phần vận dụng (chú ý cách tóm tắt đề) C9: m = 5kg Nhiệt lợng cần truyền cho 5kg đồng để tăng nhiệt t1= 200C độ từ 200C lên 500C là:
t2= 500C Q = m.c.(t2- t1) = 5.380.(50 – 20) = 57 000 J c = 380J/kg.K Đáp số: 57 000 J = 57 kJ C10: Q = (m1c1 + m2.c2)(t2- t1) = (0,5.880 + 2.4200)(100- 25)= 663 000J
- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết (SGK)
V. H ớng dẫn về nhà
- Học bài và làm bài tập 24.1 đến 24.7 (SBT) - Đọc trớc bài 25: Phơng trình cân băng nhiệt.
Ngày soạn: ……../ ……./08
Tiết 29: Phơng trình cân bằng nhiệtA. Mục tiêu A. Mục tiêu
- Phát biểu đợc ba nội dung của nguyên lí truyền nhiệt. Viết đợc phơng trình cân bằng nhiệt cho trờng hợp có hai vật trao đổi nhiệt với nhau. Giải đợc các bài toán đơn giản về trao đổi nhiệt giữa hai vật.
- Rèn kỹ năng vận dụng công thức tính nhiệt lợng. - Thái độ nghiêm túc, kiên trì, trung thực trong học tập. B. Chuẩn bị
- Cả lớp: 1 phích nớc, 1 bình chia độ hình trụ, 1 nhiệt lợng kế, 1 nhiệt kế. C. Tổ chức hoạt động dạy học
I. Tổ chức
Ngày dạy: ...……… ...………. Lớp: 8A 8B
II. Kiểm tra
HS1: Viết công thức tính nhiệt lợng vật thu vào khi nóng lên. Giải thích rõ kí hiệu và đơn vị của các đại lợng có trong công thức? Chữa bài 24.4 (SBT)
HS2: Chữa bài tập 24.1 và bài 24.2 (SBT)
III. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Tổ chức tình huống học tập(3ph) - Yêu cầu HS đọc phần đối thoại ở phần
HĐ2: Tìm hiểu nguyên lí truyền nhiệt (8ph)
- GV thông báo ba nội dung của nguyên lí truyền nhiệt.
- Yêu cầu HS vận dụng giải thích tình huống đặt ra ở đầu bài.
- Cho HS phát biểu lại nguyên lí
HĐ3: Ph ơng trình cân bằng nhiệt (10ph) - GV hớng dẫn HS dựa vào nội dung thứ 3 của nguyên lí truyền nhiệt viết phơng trình cân bằng nhiệt.
- Yêu cầu HS viết công thức tính nhiệt l- ợng mà vật toả ra khi giảm nhiệt độ Lu ý: ∆t trong Qthu là độ tăng nhiệt độ
∆t trong Qtoả là độ giảm nhiệt độ.
HĐ4: Ví dụ về ph ơng trình cân bằng nhiệt (8ph)
- Yêu cầu HS đọc câu C2. Hớng dẫn HS cách dùng kí hiệu để tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cho phù hợp.
- Hớng dẫn HS giải bài tập theo các bớc. + Nhiệt độ của vật khi có cân bằng nhiệt là bao nhiêu?
+ Trong quá trình trao đổi nhiệt, vật nào toả nhiệt để giảm nhiệt độ, vật nào thu nhiệt để tăng nhiệt độ?
+ Viết công thức tính nhiệt lợng toả ra, nhiệt lợng thu vào?
+ Mối quan hệ giữa đại lợng đã biết và đại lợng cần tìm?
+ áp dụng phơng trình cân bằng nhiệt, thay số, tìm ∆t?