- Khi dạy mục 3 Sự phát triển của thương nghiệp giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình 45 Thương cảng Hội An (tranh vẽ cuối thế kỉ
CHƯƠNG III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀ
- Khi tôi chỉ chú ý đến kênh chữ trong sách giáo khoa mà coi nhẹ đến việc hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình và hướng dẫn học sinh tìm hiểu các tư liệu thì hiệu quả bài học không cao.Tiết học trầm lắng, học sinh không hào hứng học tập. Nhiều em không biết đọc lược đồ lịch sử và cũng không biết thêm được kiến thức rất hay, rất bổ ích và có ý nghĩa liên quan đến bài học. Do đó không phát huy được tính tích cực, tự giác, chủ động và tự làm
việc, tư duy của học sinh. Nhiều em không nhớ kĩ, hiểu sâu các sự kiện lịch sử.Việc giáo dục tư tưởng tình cảm, thẩm mĩ cho học sinh còn hạn chế.
- Với một số kinh nghiệm trên ứng dụng vào giảng dạy trong những năm gần đây, tôi đã thu được những kết quả nhất định. Đó là: Truyền đạt và khắc sâu cho học sinh những kiến thức cơ bản. Bài học nhẹ nhàng như những câu chuyện Lịch sử, lôi cuốn, thu hút học sinh, tránh được sự khô khan, buồn tẻ, nhàm chán. Không khí một buổi học Lịch sử sôi nổi. Qua những câu hỏi đàm thoại gợi mở tôi đã tạo nên được sự gần gũi thân thiện giữa giáo viên với học sinh. Học sinh dễ tiếp thu bài, nhớ lâu kiến thức. Nhiều học sinh đã thuộc bài ngay tại lớp. Bởi vì cuối giờ học tôi thường dành thời gian để củng cố kiến thức bài học, cho học sinh trình bày lại những kiến thức cơ bản trên lược đồ. Nhiều em đã lên bảng trình bày đầy đủ, mạch lạc rõ ràng. Phần lớn học sinh đã đọc lược đồ như đọc sách Lịch sử và biết sử dụng lượcđồ.
- Khi hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình tôi đã phát triển được khả năng quan sát, trí tưởng tượng, tư duy và ngôn ngữ cho học sinh. Các em suy nghĩ, tìm cách diễn đạt bằng lời nói chính xác, có hình ảnh rõ ràng cụ thể. Khi trình bày về diễn biến của cuộc khởi nghĩa Ngô Quyền, nhiều học sinh có thể tường thuật hay như một hướng dẫn viên .
- Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, sưu tầm tài liệu còn phát huy được tư duy, tính tích cực học tập của học sinh, giúp học sinh hình thành được các khái niệm Lịch sử, nắm vững quy luật sự phát triển xã hội. Chẳng hạn khi tìm hiểu về các cuộc khởi nghĩa, các cuộc kháng chiến từ thế kỉ X- XVIII học sinh không chỉ biết về người lãnh đạo, địa bàn hoạt động, chiến thuật, diễn biến, kết quả mà còn hiểu được khái niệm lịch sử, quy luật có áp bức thì có đấu tranh.
- Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình, sưu tầm tài liệu tôi đã rèn cho học sinh được kỹ năng làm bài tập thực hành, bởi vì khi chuẩn bị bài các em đã tự sưu tầm tài liệu nghiên cứu những kênh hình có trong bài học, do đó sẽ
phát huy được tính chủ động lĩnh hội kiến thức. Qua bài học tôi còn rèn cho học sinh kỹ năng quan sát, đọc lược đồ, vẽ lược đồ, vẽ biểu đồ và chân dung những nhân vật Lịch sử.
- Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình tôi đã giáo dục được tư tưởng, tình cảm,và thẩm mĩ cho học sinh. Cụ thể, khi học sinh quan sát và tìm hiểu về ảnh và chân dung các ông vua thời phong kiến: Ngô Quyền, Đinh Tiên Hoàng, Lê Đại Hành, Lý Thái Tổ, Lê Lợi, Quang Trung các em đã có những tình cảm mạnh mẽ. Đó là lòng kính trọng và tự hào đối với nhà vua, căm thù bọn xâm lược và chiến tranh, có ý thức chống chiến tranh, bảo vệ hoà bình. Khi học sinh quan sát, tìm hiểu về những hình ảnh như : Văn Miếu, Chùa Một Cột và các hình thức nghệ thuật… các em biết yêu quý, có thái độ biết giữ gìn, bảo vệ . Từ đó sẽ khơi dậy sự sáng tạo, say mê nghệ thuật và trách nhiệm bảo vệ các công trình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc… của ông cha để lại, càng thấy yêu quê hương của các em hơn.
- Qua nhiều năm giảng dạy, các lớp do tôi phụ trách năm nay gồm 03 lớp 10 đã đạt kết quả cao:
Kết quả trước và sau khi áp dụng đề tài:
+ Trước khi áp dụng đề tài:
SốTT Lớp Sĩ số Giỏi - Khá Trung bình Yếu
1 10S1 38HS 18HS(47.3%) 18HS(47.3%) 2HS(5.4%)
2 10S3 38HS 15HS(39.8%) 20HS(52,6%) 3HS(7.6%)
3 10S5 37HS 10HS(27.02%) 18HS(48.6%) 9HS(24.38%)
Số TT Lớp Sĩ số Giỏi - Khá Trung bình Yếu
1 10S1 38HS 29HS(76.3%) 9HS(23.7%) 0HS( 0.0%)
2 10S3 38HS 24HS(63.2%) 18HS(36.8%) 0HS(0.0%)
3 10S5 37HS 20HS(54.05%) 16HS(43.2%) 01HS(2.78%)
Với kết quả như trên tôi nhận thấy nội dung của đề tài là phù hợp và cần thiết với học sinh với phương pháp dạy học mới hiện nay là lấy học sinh làm trung tâm.
Như vậy với phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình vả sưu tầm tư liệu trong sách giáo khoa lớp 10 chương trình chuẩn nêu trên, có tác dụng to lớn trong việc bồi dưỡng nhận thức, giáo dục tư tưởng, tình cảm đạo đức và phát triển học sinh, đổi mới phương pháp dạy học, đáp ứng được yêu cầu của công cuộc cải cách giáo dục ở Trường trung học phổ thông.