5“ – AUGUXUGGUGAAAG XAXXX ’

Một phần của tài liệu Xây dung và sử dụng “Bộ tư liệu hỗ trợ dạy học phần di truyền học – sinh học 12 nâng cao” theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh (Trang 31)

- Phan Cự Nhân (chủ biên) “ Nguyễn Minh Công “ Đặng Hữu Lanh 2006 Di truyền học , Tập I NXB S phạm

5“ – AUGUXUGGUGAAAG XAXXX ’

T liệu bổ sung trong hệ thống t liệu hỗ trợ dạy học sinh học

5“ – AUGUXUGGUGAAAG XAXXX ’

2. Chuỗi pôlypettit: Met - Ser - Gly - Glu - Ser - Thr - …. 3. Hậu quả:

- Đột biến thay thế cặp G - X ở vị trí thứ 5 bằng cặp A - T: làm thay đổi bộ ba sao mã UXU thành UAU vì vậy bộ làm thay đổi axit amin Ser thành Thr  Làm biến đổi cấu trúc prôtêin ( Đột biến nhầm nghĩa ).

- Đột biến thay cặp T - A ở vị trí thứ 2 thành cặp X - G: Làm biến đổi mã mở đầu AUG thành AGX, do đó không có mã mở đầu nên quá trình tổng hợp prôtêin không xảy ra.

5 ’ – AUGUXUU G AAAGXAXXX… ’.3 Mã kết thúc

Do đó chuỗi prôtêin chỉ tổng hợp đợc 2 axit amin đầu rồi kết thúc

Ví dụ 2: Dạy mục II .( bài 3, trang 17, 18 SGK – SH 12 NC) cơ chế

điều hoà hoạt động gen ở sinh vật nhân sơ.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của opêron .

GV Chiếu hình vẽ cấu trúc Opêron ( ảnh 1, bài 3 trong đĩa CD), yêu cầu HS quan sát hình, kết hợp nghiên cứu SGK để trả lời các câu hỏi:

(?) Opêron là gì?

(?) Cấu tạo opêron gồm những thành phần nào? (?) Chức năng của các thành phần đó?

HS quan sát hình, suy nghĩ và trả lời.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ chế điều hoà gen của opêron Lac

GV: Chia HS thành từng nhóm nhỏ (5 em/ nhóm) và phát cho mỗi nhóm một PHT.

PHT số 1: Tìm hiểu cơ chế điều hoà gen của opêron Lac.

Nội dung Môi trờng không có lactôzơ Môi trờng có lactôzơ Gen điều hoà

Prôtêin ức chế ARN

pôlymeraza Các gen cấu trúc

GV: Chiếu đoạn phim cơ chế điều hòa của opêron Lac ở sinh vật nhân sơ, yêu cầu HS quan sát phim, kết hợp nghiên cứu SGK hoàn thành nội dung P HT trong thời gian 7 phút.

HS Có thể hoàn thành nội dung PHT nh sau:

Nội dung Môi trờng không có lactôzơ Môi trờng có lactôzơ Gen điều hoà Phiên mã tổng hợp prôtêin

ức chế Phiên mã tổng hợp prôtêin ức chế Prôtêin ức chế Gắn vào vùng vận hành  ức chế vùng vận hành. - Gắn với lactôzơ  chất ức chế bị bất hoạt  Vùng vận hành đợc tự do. ARN pôlymeraza Không bám vào đợc vùng khởi động để bắt đầu quá trình phiên mã

ARN pôlymeraza tiến hành quá trình phiên mã.

Các gen cấu

trúc Không hoạt động không tổng hợp mARN  không tổng hợp prôtêin.

Các gen Y, Z, A tiến hành quá trình phiên mã tạo các mARN tơng ứng  tổng hợp các enzim phân giải lactôzơ

GV : Đặt câu hỏi khai thác thêm thông tin,

(?) Khi lactôzơ trong môi trờng bị phân giải hết thì hiện tợng gì xảy ra? HS trả lời đợc nh sau:

- Khi lactôzơ bị phân giải hết, chất ức chế đợc giải phóng ra.

- Chất ức chế chuyển từ trạng thái bất hoạt sang trạng thái hoạt động, lại bám vào vùng vận hành và opêron chuyển sang trạng thái ức chế.

GV:Việc chuyển opêron sang trạng thái ức chế khi lactôzơ bị phân giải hết có ý nghĩa gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

HS : Tránh lãng phí năng lợng và các chất đảm bảo cho sinh vật tồn tại và phát triển.

Một phần của tài liệu Xây dung và sử dụng “Bộ tư liệu hỗ trợ dạy học phần di truyền học – sinh học 12 nâng cao” theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh (Trang 31)