thuật này nhằm hướng mọi người cùng tập trung vào vấn đề từ cùng một góc nhìn, do đó sẽ triệt tiêu hoàn toàn các tranh cãi xuất phát từ các góc nhìn khác nhau.
Nhóm tôi hình thành và tồn tại trong khoảng thời gian nhắn (5 tháng) với lượng thời gian làm việc trực tiếp với nhau không nhiều và không liên tục như một nhóm thông thường nên trong nhóm chỉ xảy ra những ý kiến khác nhau chứ chưa có những xung đột to lớn. Biện pháp trên đây chỉ là một biện pháp dự phòng cho trường hợp xấu nhất có thể xảy ra.
2.10 Tìm kiếm sự giúp đỡ:
Điều gì sẽ xảy ra khi bản thân nhóm bối rối về cách thức thực hiện công việc. không còn cách nào khác chúng ta cần tìm tới sự trợ giúp của người khác. Người đó có thể là thành viên của nhóm khác hoặc thầy cô giáo…- là người có thể đưa ra những hướng dẫn và các ví dụ cho nhóm. Nhóm nào mong đợi sẽ tự làm mọi thứ thì đơn giản là họ sắp tái phát minh một cái bánh xe. Chắc hẳn một ai đó, đâu đó bên ngoài đã làm điều đó rồi. Tại sao chúng ta không học hỏi từ họ? Hãy coi việc đưa ra sự giúp đỡ là nguyên tắc của nhóm.
2.11 Thường xuyên đánh giá nhóm:
Việc học nhóm diễn ra khá thường xuyên, đôi khi phải gánh chịu những rắc rối thường gặp trong nhóm mà chưa hề có biện pháp khắc phục và thường xảy ra. Khi đó các thành viên sẽ cảm thấy chán nản từ đó sẽ nảy sinh nhiều vấn đề như đi họp trễ, không đi học nhóm nữa…chính vì vậy cần phải thường xuyên sử dụng đến bảng nội quy của nhóm, xem xét và xác định mục tiêu cần đạt được và điều cần thiết là cần tán thưởng lẫn nhau. Việc khen thưởng lẫn nhau sẽ làm cho các thành viên luôn cảm thấy mọi người ai cũng cảm thấy mình có ích. Chúng ta hãy tự thưởng nhau bằng một cuộc liên hoan, đi chơi…
Thực tế tại nhóm chúng tôi, mỗi khi họp, nhóm trưởng thường sơ kết các khâu đã hoàn thành, khâu nào cần chỉnh sửa hoặc bổ sung thêm. Nếu ai làm tốt thường được khen một cách chân tình, ai làm lỗi nhiều thì sẽ bị phê bình nhưng vẫn không để người đó tự ái hay bất bình.
2.12 Tạo không khí vui vẻ:
Sức mạnh của tập thể đem lại những kết quả rất bất ngờ vì vậy khi mọi người vui vẻ với nhau thì hiệu quả làm việc mới lên cao được. Tại sao nhóm bạn không tổ chức những cuộc đi chơi nhỉ? Điều đó sẽ làm mọi người gần gũi và hiểu nhau hơn; sẽ làm cho mỗi thành viên thấy được rằng họ cũng là một thành viên không thể thiếu của nhóm. Nhóm chúng tôi không thường xuyên tổ chức đi chơi nhưng vào dịp sinh nhật mỗi bạn trong nhóm là nhóm lại tập hợp tới nhà một thành viên nào đó rồi nấu ăn, hoặc đi chơi ở một nơi nào đó thoải mái, đi uống nước và ngồi tán gẫu với nhau cả mấy tiếng đồng hồ… Điều đó làm cho chúng tôi hiểu nhau hơn. “không phải là ai giỏi hơn ai, ai học chăm hơn ai mà là đạt được kết quả cuối cùng ra sao."
Nhóm chúng tôi rất khó để có thể họp nhóm trực tiếp, cho nên sau những lần hiếm hoi tập trung được tất cả các thành viên, nhóm thường đi ăn nhỏ với nhau. Trong bữa ăn nhỏ đó, chúng tôi nói về bản thân của nhau, trò chuyện ngoài lề để có thể hiểu nhau hơn và gắn kết tình cảm với nhau sâu sắc hơn nữa.
Làm việc nhóm chúng ta phải xác định rằng: chúng ta đang ngồi trên cùng một con thuyền, tất cả cần phải lỗ lực hết mình để chèo được thuyền về tới đích.
Bạn hãy suy nghĩ 5 phút câu hỏi của tôi nhé! Có một chai rượu nho, nút bần trên miệng chai không mở được. Vậy làm thế nào để uống được chai rượu nho này mà không cần đập vở chai, cũng không xoi qua lỗ nút chai. Câu hỏi tuy không khó nhưng không phải ai cũng trả lời đúng. Bạn có nghĩ rằng chỉ cần ấn nút bần lọt vào bên trong là được không? Thông thường mọi người thường nghĩ theo một lối suy nghĩ thông thường là muốn uống được rượu thì phải mở nút chai. Như vậy, Tư duy sáng tạo là thoát ra được khỏi cái suy nghĩ thông thường, đôi khi những suy nghĩ thông thường sẽ giúp ta nhiều trong cuộc sống thường ngày nhưng đôi khi nó lại là cản trở của bạn làm hạn chế tư duy khi giải quyết vấn đề.
Nếu không có ý tưởng mới, các nhóm không thể đạt được những đột phá để tạo ra thành công thực sự. Có nhiều người bị ràng buộc bởi những khuôn mẫu suy nghĩ xuất phát từ kinh nghiệm và tính cách của họ. Ai cũng là người có khả năng có những ý tưởng mới, vấn đề là người đó có thoát ra được những khuôn mẫu hay
không mà thôi.
“Hãy đào sâu vào bên trong. Bên trong là một nguồn suối trong lành; và nguồn suối đó luôn luôn sẵn sàng sục sôi, chỉ cần bạn đào xuống”. 5Marcus Aurelius
Để giải phóng khả năng sáng tạo bạn hoặc các thành viên trong nhóm không nên đóng vai trò như là người sáng tạo hoặc người không sáng tạo.
Để đạt được kết quả tốt nhất từ những cuộc thảo luận gợi ý tưởng thì phải đảm bảo một bầu không khí thân thiện giữa các thành viên. Đừng bao giờ loại bỏ những ý tưởng gợi mở, như vậy sẽ làm mọi người nản lòng và hạn chế khả năng sáng tạo. hãy để việc đó diễn ra tự nhiên; chấp nhận khi mọi người có những ý tưởng biệt lập. Bạn có thể rèn luyện tính sáng tạo trong học nhóm bằng cách: mọi người trong nhóm hãy cùng chỉ ra những ứng dụng của cây thước kẻ, hay cây viết…Hoặc các bạn đưa ra một vài chi tiết và mỗi người hãy nghĩ ra một câu chuyện theo suy nghĩ của mình…
Bản thân nhóm chúng tôi đã trải qua những cuộc thảo luận để ngày hôm nay được thể hiện mình trong vòng chung kết này. Mỗi người chúng tôi có một ý tưởng và rồi cuối cùng chúng tôi đã chọn cách thuyết trình mới lạ. Đó là thuyết trình theo hướng đóng một đoạn kịch để thể hiện tính đồng đội cũng như tính sáng tạo. Chúng tôi muốn đem đến cho mọi người một cuộc thảo luận trên sân khấu thay vì chiếu các slides toàn chữ tạo sự nhàm chán.
2.14 Phát triển cá nhân trong nhóm
Hoạt động trong một nhóm tốt không có nghĩa mỗi cá nhân trong nhóm đều tốt. Bởi các thành viên còn lại trong nhóm làm việc hiệu quả khiến cho thành này ỷ lại từ đó tuột dốc.
Vậy muốn học nhóm thật sự có hiệu quả thì ngoài những kỹ năng trong quá trình làm nhóm thì bản thân mỗi người phải tự nỗ lực và cố gắng tự hoàn thiện mình. Có như thế mới có thể đạt được kết quả tốt và thực sự đó là kết quả do mình tạo ra.
Giả sử mục tiêu học đại học hiệu quả mà bạn đặt ra là một hòn đảo tươi đẹp, thì một con thuyền vững chắc sẽ là phương tiện để đưa bạn tới đích. Phương pháp học nhóm chỉ như cánh buồm để bạn vươn xa và đi nhanh hơn. Nhưng phần cốt lõi và chính yếu của một con thuyền, của việc học tốt vẫn là tự bản thân mỗi người có