6. Những đóng góp mới của đề tài
3.5.4. Mối tương quan giữa chỉ số (IQ) và học lực
Kết quả nghiên cứu được trình bày trong bảng 3.15.
Các số liệu trong bảng 3.15 cho thấy, giữa chỉ số thông minh (IQ) và học lực của học sinh có mối liên quan với nhau:
Nhóm học sinh ở mức trí tuệ I chỉ có học lực giỏi (60 %) và khá (40%). Nhóm học sinh ở mức trí tuệ II chủ yếu là học lực khá giỏi chiếm tới (97,67%) và học lực trung bình có số lượng không đáng kể (2,33%).
Nhóm học sinh ở mức trí tuệ III có tỷ lệ học lực khá giỏi vẫn cao (93,71 %) và số trung bình rất ít (6,28 %), không có học sinh học lực yếu.
Nhóm học sinh ở mức trí tuệ IV có tỷ lệ học lực khá , giỏi (36,74 %) và tỷ lệ học lực trung bình (63,27%), không có học lực yếu.
Nhóm học sinh ở mức trí tuệ V không có học lực giỏi, tỷ lệ học lực trung bình cao nhất (89,20 %), rồi đến tỷ lệ học lực khá (8,52 %) và thấp nhất là học lực yếu (2,27 %).
Nhóm học sinh ở mức trí tuệ VI có tỷ lệ học lực trung bình cao (61.02 %) rồi đến tỷ lệ học lực yếu (35.59 %), tỷ lệ học lực khá (3,39 %) và tỷ lệ học lực yếu cao nhất (35,59 %). Học sinh yếu chỉ có ở mức trí tuệ kém và tầm thường.
Bảng 3.15. Tỷ lệ % học sinh theo mức trí tuệ và học lực
Tỷ lệ học sinh (%) Mức trí tuệ n Giỏi Khá TB Yếu I 10 60,00 40,00 0,00 0,00 II 43 58,14 39,53 2,33 0,00 III 191 3,66 90,05 6,28 0,00 IV 392 0,77 35,97 63,27 0,00 V 176 0,00 8,52 89,20 2,27 VI 59 0,00 3,39 61,02 35,59
Mối tương quan giữa chỉ số thông minh (IQ) và học lực được minh họa trên hình 3.23.
Từ hình 3.23 có thể thấy, giữa năng lực trí tuệ và học lực có mối tương quan thuận, khá chặt chẽ r = 0,7116.
Đa số học sinh có mức trí tuệ cao có học lực giỏi, khá và đa số học sinh có mức trí tuệ thấp có lực học trung bình. Điều này chứng tỏ, học sinh có mức trí tuệ càng cao thì học lực càng tốt.
Tuy nhiên, một số học sinh có trí tuệ cao, nhưng kết quả học tập lại không cao và một số học sinh có trí tuệ trung bình lại có kết quả học tập khá cao.
Như vậy, năng lực trí tuệ không phải là yếu tố duy nhất quyết định kết quả học tập của học sinh. Nếu học sinh học tập chăm chỉ, có ý chí phấn đấu, điều kiện học tập thuận lợi thì cho dù có hạn chế về năng lực trí tuệ, vẫn có thể đạt học lực trung bình, thậm chí là học lực khá, giỏi. Nhưng để trở thành một học sinh giỏi thật sự thì cần phải có năng lực trí tuệ thuộc loại cao.
r = 0,7116 0,0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 0 20 40 60 80 100 120 140 Chỉ số IQ H ọ c lự c
Hình 3.23. Đồ thị biểu diễn mối tương quan giữa chỉ số IQ và học lực của học sinh