BT ở vở BT in
Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… HS làm bài: a) 1357x5= 6785 c, 23109x8=184872 7x 853=853 x7= 5971 9x1427= 12843 b) 40263x7=281841 5 x 1326 = 1326 x5 =6630
-Tìm hai biểu thức có giá trị bằng nhau
4x2145= (2100 +45) x4 (3+ 2)x 10287=10285 x5
3964x 6=(4 +2) x(3000 + 964). -Hs còn lại nhận xét sửa sai. -Hs làm bài vào vở:
a) ax1=1xa=axa=a b) ax0=0xa=0
-Gọi là tính chất giao hoán
- Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi.
-Nghe và làm theo lời dặn của GV Rút kinh nghiệm
--- ---
Tiếng Việt
Khoa học
NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?I.MỤC TIÊU: I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hoà tan một số chất -Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiêïn ra một số tính chất của nước
-Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, …
2. Kĩ năng Rèn kĩ năng quan sát làm thí nghiệm để tìm ra kiến thức .
3.Thái độ: Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh, an toàn cho bản thân & cho các bạn xung quanh.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV và HS: Hình vẽ trong SGK
2 cốc thuỷ tinh giống nhau, một đựng nước, 1 đựng sữa. Chai và một số vật chứa nước có thể nhìn được bên trong.
Một mặt phẳng không thấm nước và một khay đựng nước. Một miếng vải, bông, giấy thấm, bọt biển, túi ni lông…
Một ít đường, muối, cát… và thìa
III.LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 Ổn định: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: (4’)
- Gv kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS
3 Bài mới: ( 26’)
A, Giới thiệu bài:(1’)Ghi tựa bài lên bảng
Hoạt động 1: Phát hiện màu, mùi, vị của nước
Mục tiêu: Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị,
Cách tiến hành. Cho HS hoạt động nhóm
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn
-GV yêu cầu các nhóm đem cốc đựng nước và cốc đựng sữa đã chuẩn bị ra QS và làm theo Y/C như đã ghi ở trang 42 SGK.
- Hát
- Hs kiểm tra đồ dùng chuẩn bị HS nhắc lại tựa bài
2 theo yêu cầu quan sát trang 42 SGK
GDtt: không sờ nếm các chất mà ta chưa xác định được nguồn góc.
Bước 2: Làm việc theo nhóm GV nêu câu hỏi:
+ Cốc nào đựng nước, cốc nào đựng sữa? + Làm thế nào để bạn biết điều đó
Bước 3: Làm việc cả lớp
-GV dán lên bảng giấy khổ lớn đã ghi sẵn kết quả theo những gì HS phát hiện ra ở bước 2 GV gọi vài HS nêu lại những tính chất của nước được phát hiện trong hoạt động này.
Kết luận:
-Qua quan sát ta có thể nhận thấy nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị.
Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước
Mục tiêu: nêu được tính chất của nước: không có hình dạng nhất định
Bước 1: GV yêu cầu các nhóm
-Đem chai, lọ, cốc có hình dạng khác nhau bằng thuỷ tinh hoặc nhựa trong suốt đã chuẩn bị đặt lên bàn
-Yêu cầu các nhóm quan sát cái chai hoặc cốc ở nhiều tư thế (ngang hay dốc ngược) & trả lời câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí, tư thế thì hình dạng của chúng có thay đổi không?
GV kết luận: Chai, cốc là những vật có hình dạng nhất định
Bước 2: GV nêu vấn đề
Vậy nước có hình dạng nhất định không?
Bước 3: Thực hiện
Lưu ý: Các nhóm có thể làm những thí
-Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát & trả lời câu hỏi
-Đại diện nhóm trình bày những gì nhóm mình đã phát hiện ra ở bước 2
-HS nêu:nước không màu, không mùi, không vị.trong suốt
-Lắng nghe
-HS lấy đồ dùng đã chuẩn bị để làm thí nghiệm đặt lên bàn
-Không thay đổi vì chúng có hình dạng nhất định
HS nêu: Để trả lời được câu hỏi này, các nhóm cùng:
+ Thảo luận để đưa ra dự đoán về hình dạng của nước.
+ Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán của nhóm
+ Quan sát & rút ra nhận xét về hình dạng của nước
-Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt thực hiện các bước trên Đại diện nhóm nói về cách tiến
nghiệm khác nhau
Bước 4: Làm việc cả lớp
Kết luận -Nước không có hình dạng nhất định
Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy như thế nào?
Mục tiêu:
-HS biết làm thí nghiệm để rút ra tính chất của nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía, -Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, …
Cách t iến hành: Bước 1:
-GV kiểm tra các vật liệu để làm thí nghiệm do các nhóm mang đến lớp
-GV yêu cầu các nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm rồi thực hiện & nhận xét kết quả.
Bước 2: Thực hiện
GV đi tới các nhóm theo dõi cách làm của HS & giúp đỡ
Bước 3: Làm việc cả lớp
GV ghi nhanh lên bảng báo cáo của các nhóm
Kết luận:
Nước chảy từ cao xuống thấp, lan ra mọi phía
(Liên hệ thực tế): yêu cầu HS nêu lên những ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất trên của nước.
Hoạt động 4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nước đối với một số vật
hành thí nghiệm & nêu kết luận về hình dạng của nước.
-HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm
-HS nêu
-Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện thí nghiệm của nhóm mình & nêu nhận xét
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc
-HS nêu ứng dụng: lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước ………… tất cả đều làm dốc để nước chảy nhanh.
HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm
Mục tiêu:
-HS biết làm thí nghiệm để phát hiện nước thấm qua một số vật và hoà tan một số chất
Bước 1:
GV nêu nhiệm vụ: để biết được vật nào cho nước thấm qua, vật nào không cho nước thấm qua các em hãy làm thí nghiệm theo nhóm GV kiểm tra đồ dùng để làm thí nghiệm do các nhóm đã mang đến lớp
Bước 2: Thực hiện
GV đi tới các nhóm theo dõi cách làm của HS & giúp đỡ
Bước 3: Làm việc cả lớp
GV ghi nhanh lên bảng báo cáo của các nhóm
Kết luận:
Nước thấm qua một số vật.
BVMT:yêu cầu HS nêu lên những ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất trên của nước.
-Cần phải bảo vệ nguồn nước bằng cách không nên phun thuốc sâu,…bừa bãi bảo vệ bầu không khí trong sạch
4 Củng cố((3’)
-Nước có tính chất gí?
-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Liên hệ : có bao giờ một ngày em được sử dụng đến nước
GD: Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh, an toàn cho bản thân & cho các bạn xung quanh.
5 Dặn dò: (1’) . Về nhà học kĩ bài này Chuẩn bị bài: Ba thể của nước
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện thí nghiệm của nhóm mình & nêu nhận xét
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc
-HS nêu ứng dụng: làm đồ dùng chứa nước, lợp nhà, làm áo mưa …… (dùng vật liệu không cho nước thấm qua); dùng các vật liệu cho nước thấm qua để lọc nước đục . +Nước trong suốt, không màu, không mùi, không vị.
-Hs tự liên hệ
Rút kinh nghiệm
--- ---