a. Bài lên lớp tiết
1.2.6. Kiểm tra, đánh giá trong dạy học môn Đạo đức
Kiểm tra, đánh giá là một khâu quan trọng của quá trình dạy học môn Đạo đức, nó ảnh hưởng sâu sắc đến chất lượng và hiệu quả dạy học – kiểm tra, đánh giá như thế nào thì dạy và học sẽ như thế.
30
Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh có thể được biểu hiện qua thái độ và nhận xét của giáo viên.
+ Đánh giá bằng thái độ là việc bày tỏ sự đồng tình, tán thành, khen ngợi... hay ngược lại – nhắc nhở, phê bình, chê cười, chê trách...bằng những lời nói, cử chỉ, nét mặt...
+ Đánh giá bằng nhận xét là sự đo kết quả về số lượng và chất lượng được thể hiện qua lời nói hay viết của giáo viên. Theo đổi mới dạy học hiện nay, kết quả học tập môn Đạo đức của học sinh Tiểu học chủ yếu được đánh giá theo hình thức này – hoàn thành ( được xếp loại A ) và chưa hoàn thành ( được xếp loại B )
Trong dạy học môn Đạo đức, việc kiểm tra và đánh giá thường được tiến hành theo những loại hình như:
- Liên hệ thực tế ( trong tiết học)
- Kiểm tra bài cũ ( sau mỗi tiết hay bài) - Kiểm tra học kì ( sau học kì I)
- Kiểm tra năm học ( sau kết thúc năm học)
Các phương pháp kiểm tra và đánh giá trong dạy học môn Đạo đức bao gồm: - Kiểm tra và đánh giá qua hình thức vấn đáp:
+ Giáo viên đưa ra những câu hỏi giúp học sinh tìm hiểu nội dung bài ( có thể nhận xét hành vi của nhân vật trong câu chuyện, hay cách xử lý tình huống của bản thân...), từ đó rút ra bài học đạo đức cần thiết cho bản thân.
- Kiểm tra và đánh giá qua hành động, việc làm của học sinh: kết quả của việc nắm được nội dung bài học hay không, đã thực hiện đúng chuẩn mực hành vi đạo đức hay chưa, được thể hiện qua những hành vi và việc làm của học sinh sau đó.
31