1. a.
Tính cụ thể:
- Thời gian: đêm khuya. - Không gian: rừng núi
- Con người đang suy nghĩ, nội tâm, tự trách mình, phân thân, đối thoại: Th và thương binh.
- Nội dung: Tự vấn lương tâm. - Từ ngữ, cách nói năng: đêm khuya, lặng như tờ, nghĩ, trách, thao thức…
- Chỉ ra dấu hiệu biểu hiện phong cách ngôn ngữ sinh hoạt trong câu ca dao sau:
→ HS thảo luận trả lời.
- GV cho HS làm bài tập 3 SGK/ 127.
Tính cảm xúc:
- Câu nghi vấn, cảm thán với giọng điệu thân mật, tự trách: “nghĩ gì đó Th ơi”, “đáng trách quá Th ơi”.
- Từ ngữ viết theo dòng tâm sự: viễn cảnh, cận cảnh, cảnh chia li, cảnh đau buồn.
Tính cá thể:
- Tên riêng: Th - Thuỳ Trâm. - Từ ngữ nghề nghiệp: thăm thương binh…
b. Rèn luyện cho bản thân năng lực ngôn ngữ viết, năng lực lựa chọn tình tiết, tạo dựng đoạn văn, bài văn.
2. Dấu hiệu của phong cách ngônngữ sinh hoạt: ngữ sinh hoạt:
- Từ xưng hô: mình – ta, cô – anh. - Ngôn ngữ đối thoại: - Có nhớ ta chăng?
- Hỡi cô yếm thắm.
- Từ ngữ hằng ngày: hàm răng, loà xoà, đập đất, trồng cà, ta về, mình về…
- Từ ngữ thể hiện cảm xúc: nhớ, với anh.
3. Mô phỏng hình thức đối thoại:
- Hô - đáp.
- Liệt kê tăng tiến. - Điệp ngữ.
- Lập mô hình cú pháp.
- Có nhịp theo câu, theo đoạn. 4. Củng cố:
5. Dặn dò: Học bài và chuẩn bị bài đọc thêm. Tiết 43:Đọc văn - Đọc thêm:
CÁO BỆNH BẢO MỌI NGƯỜI HỨNG TRỞ VỀ HỨNG TRỞ VỀ
A. MỤC TIÊU: Giúp HS
1. Kiến thức: Hiểu thêm về các tác phẩm của văn học Việt Nam từ TK X đến hết TK XIV TK XIV
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng phân tích thơ.
3. Thái độ: Trân trọng di sản của cha ông để lại.
B.CHUẨN BỊ BÀI HỌC:1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
1.1 Dự kiến biện pháp tổ chức HS hoạt động tiếp nhận bài học:
+ Tổ chức HS đọc diễn cảm văn bản.
+ Hướng dẫn HS đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm và đặt câu hỏi. + Nêu vấn đề cho HS phát hiện và phân tích.
1.2 Phương tiện dạy học:
+ SGK, sách chuẩn kiến thức ngữ văn 10. + Sách tham khảo.
2. Học sinh:
+ Chủ động tìm hiểu về tác phẩm từ các nguồn thông tin khác nhau. Sưu tầm tư liệu về tác phẩm.
+ Đọc kĩ tác phẩm.Xác định đặc điểm thể loại để lựa chọn con đường phân tích,tìm hiểu tác phẩm.Phân tích tác phẩm theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài.