IV. Hoạt động trên lớp 1 ổn định lớp
Đ4 rút gọn phân số
I. Mục tiêu.
- HS hiểu thế nào là rút gọn phân số.
- Hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đa một phân số về phân số tối giản.
II. Chuẩn bị
- Thớc – SGK
- Máy chiếu, giấy trong
III. Ph ơng pháp
- Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, phối hợp các phơng pháp.
IV. Hoạt động trên lớp1. ổn định lớp (1) 1. ổn định lớp (1) 2. Kiểm tra bài cũ (3)
- Phát biểu tính chất cơ bản của phân số
- Làm bài tập 12 SGK
3. Bài mới (28)
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng
- ở Tiểu học ta đã biết rút gọn phân số. Ta có thể rút gọn phân số này thế nào ?
- Theo bài học trớc ta đã dựa vào đâu ?
- Phân số này còn có thể rút gọc đợc nữa không ? - Chia cả tử và mẫu cho -
- Chia cả tử và mẫu cho 2 ... để đợc một phân số bằng nó có tử và mẫu nhỏ hơn. - Thực hiện phép chia. - Rút gọc tiếp túc phân số 14 1. Cách rút gọn phân số VD 1. Xét phân số 28 42 Ta thấy tử và mẫu có một - ớc chung là 2.
Theo t/c cơ bản của phân số ta có: 28 42= 14 21 Ta lại có 14 21=2 3
ớc nào của chúng ?
- Làm nh vậy gọi là rút gọc phân số.
- Tơng tự hãy rút gọn phân số sau :
- Yêu cầu một HS lên làm trên bảng, lớp làm vào giấy trong trình bày trên máy chiếu. - Vậy rút gọn phân số là làm gì ? - Làm ?1 SGK : Rút gọn các phân số sau : - Cho một số HS lên bảng trình bày. Lớp làm trên giấy trong để trình chiếu. - Quan sát các phân số sau và cho biết chúng có đặc điểm gì ?
- Nêu định nghĩa phân số