GV ? HS HS ? GV HS ấy đi . b. Các em đừng khóc . c . Đa tay cho tôi mau ! Cầm lấy tay tôi này ! - Khác nhau:
a. Thôi, im ……đi (vắng chủ ngữ). b. Các em đừng khóc. Chủ ngữ: Các em, ngôi thứ 2 số nhiều.
c. Đa tay cho tôi mau! - Cầm lấy tay tôi này!
-> Dùng dấu chấm than, vắng chủ ngữ, chỉ có ngữ điệu cầu khiến. Trong tình huống khẩn cấp, ý cầu khiến mạnh mẽ nên thờng vắng chủ ngữ .
gọi hs đọc bài .
Yêu cầu ? So sánh hình thức và ý nghĩa của hai câu :
a. Hãy cố ngồi … b. Thầy em hãy cố … trình bày nổi bật các ý : - Về hình thức : a. Không có chủ ngữ . b. Có chủ ngữ . - Về ý nghĩa : Thêm Cn làm cho ý cầu khiến nhẹ nhàng hơn , thể hiện rõ hơn tình cảm của ngời nói với ngời nghe .
đọc bài và xác định yêu cầu :
Dế Choắt nói với Dế Mèn bằng câu trên nhằm mục đích gì ? Tại sao Dế Choắt khụng dùng cách nói khác ? Để làm đợc bài tập, em phải hiểu đợc hoàn cảnh của Dế Choắt .
trình bày, gv nhận xét :
- Mục đích của Dế Choắt là muốn Dế Mèn đào cho một cái ngách sang
Bài tập 3/tr35/sgk.
nhà của Dế Mèn .
- Dế Choắt không dùng câu nói trực tiếp đề nghị mà nói vậy vì tự coi mình là vai dới so với Dế Mèn , hơn na Choắt là ngời yếu đuối , nhút nhát . Vì vậy mà câu trên thể hiện ý khiêm nhờng , có sự rào trớc đón sau .
c. Củng cố, luyện tập: (3’)
Phân biệt sự khác nhau về hình thức và chức năng giữa câu nghi vấn và câu cầu khiến
d. Hướng dẫn học ở nhà: (1’)
Ngày soạn: 8/2/2011 Ngày dạy:11/2/2011 Dạy lớp 8A.
Ngày dạy:11/2/2011 Dạy lớp 8B.
Tuần 24 : Tiết47 :
Rèn kĩ năng sử dụng Câu cảm thán. 1. Mục tiờu:
a. Kiến thức:
Giúp Học sinh nắm chắc các đặc điểm và chức năng của câu cảm thán.
b. Kĩ năng:
Rèn kỹ năng nhận biết và sử dụng câu cảm thán trong nói, viết.
c. Thỏi độ:
Bồi dỡng học sinh tình yêu tiếng Việt và trân trọng tiếng dân tộc .
2 . Chuẩn bị của GV và HS :
a. Chuẩn bị của GV:
- Soạn giáo án, hệ thống bài tập.
b. Chuẩn bị của HS:
- Học bài cũ, ôn bài.
3.Tiến trỡnh bài dạy:
a. Kiểm tra bài cũ :
b. Dạy nội dung bài mới Giới thiệu bài :(1’)
Những tiết trớc, cô và các em đã ôn tập về các kiểu câu câu nghi vấn với nhiều chức năng nh hỏi, bộc lộ cảm xúc … câu cầu khiến với các từ cầu khiến và có
chức năng để nêu y/ c , đe dọa …Vậy câu cảm thán có đặc điểm và chức năng nào ? Chúng ta ôn bài câu cảm thán.
? ? GV HS HS ? ? HS ? GV ?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Nêu những đặc điểm và chức năng chính của câu cảm thán
- Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của ngời nói, ngời viết .
- Kết thúc bằng dấu chấm than.Trong một số ít trờng hợp , nó kết thúc bằng dấu chấm .
- Kiểu câu cảm thán đợc dùng trong ngôn ngữ nói hằng ngày hay trong ngôn ngữ văn chơng .
Những từ nh thế nào có chức năng cảm thán ? - Các từ cảm thán : hỡi ơi , than ôi , Chao ôi .
> Các từ cảm thán có thể đứng đầu câu và là một thành phần biệt lập của câu .Hoặc nó có thể tách ra thành câu đặc biệt .
Trong văn bản hành chính công vụ, văn bản khoa học, hay ngôn ngữ duy lí – ngôn ngữ của t duy lô gíc thì không thích hợp .
đọc lại ghi nhớ tr 44/sgk. đọc bài tập 2 .
Bài có mấy yêu cầu ? Đó là những yêu cầu nào ? Bài có 2 yêu cầu:
- Phân tích tình cảm, cảm xúc đợc thể hiện trong những câu thơ.
Có thể xếp những câu này vào kiểu câu cảm thán đợc không? Vì sao?
trình bày , gv cùng hs nhận xét .
-Đây không phải là câu cảm thán vì : Các câu trên có bộc lộ tình cảm, cảm xúc nhng không có các dấu hiệu đặc tr- ng của câu cảm thán nh từ ngữ cảm thán, dấu .
Vậy các câu trên thuộc kiểu câu gì ? -Là câu nghi vấn để bộc lộ cảm xúc . đọc bài và nêu yêu cầu :
Em hãy đặt câu cảm thán để bộc lộ cảm xúc:
a. Trớc tình cảm của một ngời thân giành cho mình. b. Khi nhìn thấy mặt trời mọc.