HS quan sát và vẽ theo cảm nhận riêng. HS nhận xét và tự xếp loại Bài vẽ của học sinh Băng dán bảng ============================= Ngày soạn:... Ngày dạy:.8A...8B... Tiết 20. Thờng thức mỹ thuật
sơ lợc về mỹ thuật hiện đại phơng tây cuối thế kỷ xii đầu thế kỷ xx
A. Mục tiêu.
* Kiến thức: -Học sinh hiểu sơ lợc về giai đoạn phát triển của mỹ thuật hiện đại phơng Tây.
* Kỹ năng: -Bớc đầu làm quen với một số trờng phái hội hoạ hiện đại nh: trơng phái ấn t- ợng, Dã thú, Lập thể…
B. Chuẩn bị.
1. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh ảnh, t liệu mỹ thuật phơng Tây giai đoạn này. - Tranh ảnh ở ĐDDH Mỹ thuật 8
Học sinh; - Tranh ảh su tầm ở báo chí….
2. Phơng pháp dạy học:
C. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 8A.….. 8B…... 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.
A. Bối cảnh lịch sử:
Đây là giai đoạn có những biến chuyển sâu sắc ở châu âu với các sự kiện lớn nh: Công xã Pa-ri(1871), Chiến tranh thế giới lần thứ I(1914-1918), Cách mạng XHCN tháng Mời Nga(1917). Về nghệ thuật, những biến động về chính trị, xã hội đã tác động đến tâm lý con ngời. Cuộc đấu tranh giữa các khuynh hớng trong triết học, văn học, nghệ thuật…đã diến ra quyết liệt. Riêng trong mỹ thuật, đây cũng là thời kỳ chứng kiến sự ra đời và kế tiếp lẫn nhau giữa các trào lu nghệ thuật mới. Bài này chúng ta sẽ làm quen với một số trờng phái mỹ thuật tiêu biểu của mỹ thuật hiện đại phơng Tây.
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về các tr ờng phái hội hoạ.
GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm.
• Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập.
• Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
• Nhóm trởng tổng hợp và viết vào phiếu. GV đặt câu hỏi:
? Tranh vẽ nh thế nào.
? Nội dung của tranh diên tả cái gì. ? Tác giả, tác phẩm tiêu biểu.
A.Trờng phái hội hoạ ấn tợng
Quá trình phát triển Đặc điểm
Từ những năm sáu mơi của thế kỷ XIX, một nhóm các hoạ sỹ trẻ Pa-ri (Pháp) đã tỏ ra không chấp nhận lối vẽ kinh điển “khuôn vàng thớc ngọc” của các hoạ sỹ lớp trớc. Họ vẽ ngời và acnhr thực bên ngoài, rồi vẽ thêm cảnh đằng sau theo cách nghĩ của họ.
Ngời ta lấy tên “ấn tợng” từ bức tranh cùng tên “ấn tợng mặt trời mọc” của hoạ sỹ Mô-nê tại cuộc triển lãm trẻ ở Pa-ri năm 1874 đặt tên cho trờng phái mới này Trờng phái hội hoạ “ấn tợng” chia làm 2 giai đoạn là Tân và Hậu ấn tợng…
Màu sắc thiên nhiên luôn biến đổi tuỳ thuộc vào ánh sáng, khí quyển. Vì thế các hoạ sỹ rất chú trọng ánh sáng, đặc biệt là ánh sáng mặt trời chiếu vào con ngời và cảnh vật.Hội hoạ ấn tợng đi vào cuộc sống đơng đại, trớc hết là cảnh sinh hoạt của con ngời và phong cảnh thiên nhiên với bảng màu tơi sáng Một số tác phẩm tiêu biểu nh: “Bữa ăn trên cỏ”(Ma-nê); “Nhà thờ lớn Ru-văng” (Mô- nê); “Phòng ăn”(Xi-nhắc); “Hoa hớng d- ơng” (Van-Gốc)………
B.Trờng phái hội hoạ Dã thú.
Quá trình phát triển Đặc điểm
Năm 1905, trong cuộc triển lãm “Mùa thu” ở Pa-ri của các hoạ sỹ trẻ, một phòng tranh đầy màu sắc rực rỡ đến chói mắt, có một bức tợng đồng nhỏ tạc theo phong các nuột nà. Một nhà phê bình gọi đùa đây là bức tợng nằm trong chuồng dã thú và từ đó cái tên “Dã thú ” đợc đặt tên cho trờng phái hội hoạ mới này
Các hoạ sỹ trờng phái này quan điểm cho rằng phả làm chọ hiện thực rối ren trở lên gần gũi, dễ hiểu với mọi ngời. Vì thế họ học cách thực tế qua đôi mắt hồn nhiên t- ơi vui của trẻ thơ trong sáng tạo nghệ thuật. Mối quan tâm chủ yếu của trờng phái này là màu sắc: những mảng màu nguyên chất gay gắt, những đờng viền mạnh bạo, dứt khoát. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV kết luận: Trờng phái hội hoạ “Dã thú” sử dụng phép giản ớc và cách dùng màu nguyên sắc với hy vọng sáng tạo ra một nền hội hoạ mới. Tranh của họ có ảnh hởng tới các hoạ sỹ của thế hệ sau này.
C.Trờng phái hội hoạ Lập thể.
Quá trình phát triển Đặc điểm
Ra đời tại Pháp năm 1907, tiếp theo trờng phái Dã thú.Có công sáng lập ra khuynh hớng hội hoạ “Lập thể” là hoạ sỹ Brăc-cơ và Pi-cát-xô họ chịu ảnh hởng mạnh mẽ của các hoạ sỹ Hậu ấn tợng
Gọi là “Lập thể” vì các hoạ sỹ dựa trên các bản phác hình, hình học để diễn tả tất cả: cảnh vật, dung mạo con ngời, nhà cửa…các hoạ tìm ra các hình thể cơ bản nhất, bản chất nhất của sự vật. Đó là hiện thực mà ngời ta chỉ cảm thấy và nhận biết chúng.
GV kết luận: +Những biến động của xã hội châu Âu cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX đã tác động mạnh đến sự ra đời của các trờng phái mỹ thuật mới.
+Các hoạ sỹ trẻ luôn là những ngời tìm tòi, sáng tạo ra những trào lu nghệ thuật mới khác với lối vẽ kinh điển của lớp hoạ sỹ đi trớc.
+ Các trờng phái hội hoạ “ấn tợng” “Dã thú” “ Lập thể” đã có những đóng góp tích cực cho sự phát triển mỹ thuật hiện đại.
Hoạt động 2.Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh:
? Hãy kể tên một số hoạ sỹ tiêu biểu của các trờng phái hội hoạ “ấn tợng” “Dã thú” “ Lập thể”.
? Nêu một số đặc điểm riêng của các trờng phái hội hoạ ấn tợng, Dã thú, Lập thể
GV nhận xét, đánh giá chung về ý thức học tập của hoc sinh.
H
• Học sinh đọc bà trong SGK và vở ghi chép.
• Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu về mỹ thuật hiện đại phơng Tây.
• Chuẩn bị bài học sau. Ngày soạn:... Ngày dạy:.8A...8B... Tiết 21. Vẽ tranh đề tàI lao động A. Mục tiêu. *Kiến thức:
- Học sinh tìm, chon đợc nội dung về lao động và biết cách vẽ tranh về lao động
*Kỹ năng:
- Vẽ đợc tranh theo ý thích.
*Thái độ:
- Biết yêu lao động và quý trọng ngời lao động trong mọi lĩnh vực.
B. Chuẩn bị.
1. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên; - Tranh ảnh, tài liệu nói về lao động.
- Tranh của của hoạ sỹ vẽ về đề tài Lao động. - Hình gợi ý cách vẽ.
Học sinh; -Tranh lao động su tầm đợc ở báo chí. -Đồ dùng vẽ. 2. Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, thực hành. C. Tiến trình dạy học. 1.Tổ chức: 8A.….. 8B….... 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ. 3.Bài mới. Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm
và chọn nội dung đề tài.
GV cho HS xem những bức tranh về laođộng của các họa sĩ, để các em cảm thụ vẻ đẹp và nhận biết đ- ợc hình ảnh, bố cục, màu sắc… ? Tranh có nội dung gì. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Có những hình tợng nào.
? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào. ? Có thể vẽ những tranh nào về đề tài lao động
GV kết luận: Đề tài lao động rất phong phú, có nhiều công việc lao động ở các nghành nghề và tuổi tác khác nhau.Mỗi nội dung có
I. Tìm và chọn nội dung đề tài. Học sinh quan sát tranh của giáo viên treo trên bảng.
- Có nhiều nội dung về đề tài lao động nh; + Học tập (lao động trí óc). Tranh ảnh về lao động 5
cách thể hiện khác nhau về hình vẽ, bố cục, màu sắc.
Hoạt đông 2. H ớng dẫn hoc sinh cách vẽ.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV nhắc HS làm bài theo từng bớc nh đã hớng dẫn.
GV gợi ý cho từng Hs về:
+ Tranh đề tài lao động có thể vẽ 1 hoặc 2 ngời (ngồi học, làm vệ sinh trờng lớp, trồng cây…)
+ có thể vẽ nhiều ngời (nhà máy, xí nghiệp, ngoài đồng ruộng) + Vẽ phác hình chính trớc, phụ sau. Hoạt động 4. Đánh giá kết qủa học tập. Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về;
+ Nội dung đề tài hợp với lao động + Bố cục, màu sắc, hình vẽ.
GV góp ý, động viên một số học sinh về nhà hoàn thành bài vẽ.
HDVN.
- Su tầm tranh cổ động.
- Xem trớc bài 22+23.
+ Công nhân khai thác. + Đánh cá ở biển + Làm việc đồng ruộng…… II. Cách vẽ. - Tìm và chọn nội dung phù hợp với đề tài. - Bố cục mảng chính , phụ - Tìm hình ảnh, chính phụ
- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng.
III. Thực hành.
Học sinh làm bài vào vở thực hành
Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận của mình. Hình minh họa cách vẽ Bài vẽ của học sinh Băng dán bảng ============================ Ngày soạn:... Ngày dạy:.8A...8B... Tiết 22. Vẽ trang trí vẽ tranh cổ động ( tiết 1 )
A. Mục tiêu.
*Kiến thức:
-Học sinh hiểu đợc ý nghĩa, đặc điểm của tranh cổ động.
*Kỹ năng:
- Biết cách sắp xếp mảng hình, mảng chữ để tạo đợc một bức tranh cổ động.
B.Chuẩn bị.
1. Đồ dùng dạy học: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giáo viên; - Hình minh hoạ cách vẽ tranh cổ động.
- Tranh cổ động của các hoạ sỹ Việt Nam, Thế giới. Học sinh; - Su tầm tranh cổ động. - Đồ dùng vẽ. 2. Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập. C. Tiến trình dạy học. 1.Tổ chức: 8A.….. 8B…... 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ. 3.Bài mới Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Thiết bị tài liệu Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát nhận xét GV treo một số tranh cổ động và tranh đề tài gợi ý học sinh nhận xét: ? Thế nào là tranh cổ động.
? Sự khác nhau giữa tranh cổ động và tranh đề tài.
? Tranh thờng đợc treo ở đâu. ? Tranh cổ động gồm có mấy phần. ? Có những loại tranh cổ động nào.
GV tóm tắt, bổ sung nêu đặc điểm của tranh cổ động:
- Bố cục thờng là các mảng hình lớn tạo nên sự khoẻ khoắn, mạnh mẽ, dễ nhìn, dễ hiểu. Hình ảnh trong tranh cô đọng, chữ ngắn gọn, rõ ràng. Tính tợng trng cao thể hiện ở hình vẽ và màu sắc, tranh đặt ở những nơi có nhiều ngời qua lại
Hoạt động 2. H ớng dẫn HS cách vẽ GV vừa hớng dẫn bằng minh họa vừa đặt câu hỏi:
? Hình ảnh nào là chính, phụ. ? Dùng kiểu chữ nào là phù hợp. ? Bố cục mảng hình và mảng chữ. ? Màu sắc thể hiện nh thế nào.