quan hệ giữa các khái niệm trong SGK.
+ Em hãy lấy ví dụ về các vật thể được tạo nên từ đơn chất, hợp chất ? - Cho học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung. + Em hãy nêu các khái niệm: Nguyên tử , nguyên tố hoá học , đơn chất , hợp chất , phân tử , nêu cấu tạo nguyên tử. - Cho học sinh các nhóm nhận xét, bổ sung . Giáo viên nhận xét, đánh giá.
+ Lấy ví dụ : Vật thể ( Tự nhiên và nhân tạo) Chất : Đơn chất ( Kim loại Phi kim ) . Hợp chất (Vô cơ Hữu cơ ) + Lấy ví dụ:
- Nêu các khái niệm theo yêu cầu của giáo viên
*) Tiểu kết : - Kiến thức cần nhớ .
+ Mối quan hệ giữa các khái niêm .
Vật thể ( tự nhiên , vật thể nhân tạo )
Chất ( tạo nên từ nguyên tố hóa học )
Đơn chất . Hợp chất
Kim loại Phi kim H/c vô cơ H/c hữu cơ ( Hạt hợp thành là nguyên tử , phân tử ) ( Hạt hợp thành là phân tử ) + Tổng kết về chất , nguyên tử , phân tử .
Luyện tập : (22 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho học sinh hoạt động nhóm làm bài
tập 1 sgk/30. + Cho học sinh các nhóm bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá. Bài toán trên dựa vào những tính chất nào để tách các chất ? + Cho học sinh hoạt động cá nhân làm bài tập 2 SGK trang 31. + Cho học sinh các nhóm bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá. Mg và Ca có tính chất hoá học tương tự nhau . Em dựa vào yếu tố nào để khẳng định điều đó ?
- Hoạt động nhóm làm bài tập 1. + Vật thể : Chậu ; chất : Nhôm, chất dẻo. + Vật thể : Thân cây; chất : Xenlulozơ. + Phương pháp tách. Dùng nam châm hút sắt ra khỏi hỗn hợp. Cho hỗn hợp còn lại vào nước, gỗ nhẹ hơn nước nên nỗi lên trên + Ta tách được gỗ; nhôm nặng hơn nước chìm xuống ta tách được nhôm. - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi
+ Số p , e , số lớp e , số e ngoài cùng của nguyên tử Mg là .
Số p = số e = 12 . Số lớp e = 3 . Số e lớp ngoài cùng = 2 .
+ Điểm giống nhau và khác nhau giữa nguyên tử Mg và nguyên tử Ca .
+ Cho học sinh hoạt động cá nhân làm bài tập 3 SGK/31. - Cho đại diện các nhóm bổ sung, đánh giá, nhận xét.
Magie và Canxi đều có 2e lớp ngoài cùng .
+) Điểm khác nhau: Magie : Có 3 lớp e, 12 p . Canxi : Có 4 lớp e, 20 p - Hoạt động cá nhân làm bài tập 3. a. PTK: X = 31.2 = 62 b. 2. NTK(X) + NTK(O) = 62 NTK: X = 23 vậy nguyên tố là Natri : Na.
* Kết luận : - giáo viên cần hệ thống lại 1số nội dung chính cần lĩnh hội .
III) Cũng cố : ( 4 phút ) - giáo viên treo sơ đồ hệ thống kiến thức ( chuẩn bị bảng phụ ) , yêu
cầu học sinh lên bảng nhắc lại kiến thức đã học , giáo viên nhận xét và rút ra kiến thức cần lĩnh hội .
IV) Dặn do : ( 4 phút ) - Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà , nghiên cứu kỹ lại bài.
- Bài tập : Làm bài tập 4, 5 SGK trang 31.
- Nghiên cứu trước bài "Công thức hoá học.". Hãy nghiên cứu bài mới và tự trả lời câu hỏi : Công thức hoá học dùng làm gì ? Cách biểu diễn công thức hoá học của đơn chất và công thức hoá học của hợp chất ?
Ngày soạn : 1 – 10 – 2010 . Tuần : 6 Ngày giảng : 2 – 10 – 2010 Tiết : 12
BÀI 9 : CÔNG THỨC HÓA HỌC . A. Mục tiêu.
1. Kiến thức : - Hiểu được : Công thức hoá học dùng để biểu diễn một chất, gồm một kí hiệu
hoá học(đơn chất), hay hai, ba.... kí hiệu hoá học( hợp chất) với các chỉ số ghi ở chân mỗi kí hiệu.
2. Kỹ năng : - Biết cách ghi một công thức hoá học khi cho biết tên kí hiệu hay tên nguyên
tố và số nguyên tử mỗi nguyên tố có trong một chất.
- Biết công thức hoá học còn chỉ một phân tử chất, trừ đơn chất kim loại . Từ công thức hoá học xác định nguyên tố tạo ra chất , số nguyên tử mỗi nguyên tố trong một phân tử chất và phân tử khối của chất .
3. Thái độ : Nghiêm túc, hăng say xây dựng bài , có tinh thần tập thể cao.
B) Trọng tâm : Công thức hóa học của đơn chất , công thức hóa học của hợp chất . C) Chuẩn bị :
1. Giáo viên : Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập. 2. Học sinh : Nghiên cứu trước bài .
* Phương pháp : - Chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình . phương pháp trực quan .
D) Tiến trình dạy học .
I. ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số + ổn định tổ chức lớp học . ( 3 phút ) . II) Các hoạt động học tập :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Theo em phân tử là gì?
Cách tính phân tử khối như thế nào ? + Công thức hoá học dùng làm gì? + Cách viết công thức hoá học như thế nào?
- Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi của giáo viên. + Nhận xét, bổ xung cho đúng. - Suy nghĩ, tìm cách trả lời.
Hoạt động II : Nghiên cứu công thức hoá học của đơn chất . (10 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Công thức hoá học(CTHH) dùng để
biểu diễn chất. + Theo em công thức hoá học của đơn chất được biểu diễn như thế nào ? - Với đơn chất kim loại được cấu tạo từ những nguyên tử kim loại với nhau , thì công thức hoá học biểu diễn như thế nào ? - Với phi kim thường được tạo nên tử phân tử bởi 2 nguyên tử , thì công thức hoá học được biểu diễn như thế nào ? - Theo em số 2 ở dưới chân oxi có ý nghĩa gì ?
Nêu ra công thức tổng quát chung .
- Công thức hoá học của đơn chất. + Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi theo cá nhân. - Công thức hoá học của đơn chất kim loại được biểu diễn bằng kí hiệu của 1 nguyên tố kim loại đó.
Công thức hoá học của nhôm là:Al, của đồng là Cu.... + Công thức hoá học của phi kim: Thường có thêm chỉ số ở chân kí hiệu của phi kim . Công thức hoá học của khí oxi là : O2....
CTHH dạng chung của các chất : Ax
Trong đó A là nguyên tố . x là chỉ số, nếu chỉ số bằng 1 thì không ghi .
( Nếu là đơn chất kim loại , thì x = 1 )
*) Tiểu kết : - Công thức hoá học của đơn chất .
+ Công thức hóa học của đơn chất , chỉ gồm kí hiệu hóa học của 1 nguyên tố . Hoạt động III : Công thức hoá học của hợp chất . (10 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Yêu câu học sinh nhớ lại định nghĩa về
hợp chất , kết hợp với sgk lấy ra 1số ví dụ về hợp chất .
- Nêu ra công thức tổng quát chung .
- Hoạt động cá nhân dự đoán. + CTHH của muối ăn sẽ là : NaCl - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi. + CTHH của phân tử cacbonđioxit là : CO2. - CTHH dạng chung của các chất : AxBy . Trong đó A , B , là nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử . x, y, là chỉ số, nếu chỉ số bằng 1 thì không ghi.
*) Tiểu kết : - Công thức hoá học của hợp chất .
+ Công thức hóa học của hợp chất , gồm kí hiệu hóa học của những nguyên tố tạo ra chất , kem theo chỉ số ở chân .
Hoạt động IV : Ý nghĩa của công thức hoá học . ( 9 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Cho h/s nghiên cứu sgk cho biết ý
nghĩa của công thức hoá học . - Cho cả lớp nhận xét, bổ sung . + Giáo viên nhận xét, đánh giá . - Cho học sinh nghiên cứu ví dụ : Nêu ý nghĩa mà em biết được từ CTHH sau : H2SO4. - Em hãy tính % khối lượng của S và O trong CTHH SO2 ?
- Ý nghĩa của công thức hoá học. Hoạt động nhóm nêu ý nghĩa. + Mỗi công thức hoá học còn chỉ một phân tử chất, ngoại trừ đơn chất kim loại . - CTHH cho ta biết những yếu tố sau : + Nguyên tố nào tạo ra chất. + Số nguyên tử của mỗi nguyên tố tạo ra chất. + Phân tử khối của chất. - Phân tử trên được tạo nên bởi 2 H liên kết với 1(S) và 4(O) . + PTK = 94.
*) Tiểu kết : - Ý nghĩa của công thức hoá học .
+ CTHH cho ta biết những yếu tố sau : Nguyên tố nào tạo ra chất . Số nguyên tử của mỗi nguyên tố tạo ra chất . Phân tử khối của chất .
* Kết luận : - Giáo viên hệ thống lại nội dung kiến thức chính cần lĩnh hội .
III) Cũng cố : ( 3 phút ) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập sau .
+ Viết công thức hóa học và tính phân tử khối của đơn chất và hợp chất . a) Khí Hiđro , biết trong phân tử có 2 ( H ) .
b) Đồng(II)Sunphat , biết trong phân tử có 1( Cu ) , 1( S ) , 4( O ) . - Hướng cũng cố bài .
a) Công thức hóa học đơn chất khí Hiđro là H2 . Phân tử khối H2 = 2*1 = 2 đvC .
b) Công thức hóa học hợp chất Đồng(II)Sunphat là CuSO4 . Phân tử khối = 64 + 32 + 4*16 = 160 đvC .
*) Kiểm tra đánh giá : ( 2 phút ) - Giáo viên sử dụng câu hỏi trắc nghiệm .
+ Cho dãy công thức hóa học sau , những công thức hóa học nào , thuộc dãy công thức hóa học của hợp chất ?
a) H2O , O2 , NaCl . b) HNO3 , CO2 , Na . c) HCl , Cl2 , Cu . d) H2S , SO2 , ZnCl2 .
IV) Dặn do : ( 3 phút ) - Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà , nghiên cứu kỹ lại bài .
- Bài tập : Làm bài tập 1 đến 4 SGK trang 33- 34. - Hướng dẫn bài tập 3 :
a. CaO – PTK : CaO = 56 (đvC) b. NH3 – PTK : NH3 = 17 (đvC)
- Nghiên cứu trước bài "Hóa trị ". Em hãy nghiên cứu bài mới và cho biết hoá trị là gì ? Làm thế nào để tính được hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử ?
Ngày soạn : 3 – 10 – 2010 . Tuần : 7 Ngày giảng : 4 – 10 – 2010 Tiết : 13
BÀI 10 : HÓA TRỊ . ( Tiết 1 ) A) Mục tiêu .
1. Kiến thức : - Hiểu được hoá trị của một nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử) biểu thị khả
năng liên kết của nguyên tử (nhóm nguyên tử ) trong phân tử chất, được xác định theo (H) làm một đơn vị và (O) làm hai đơn vị.
2. Kỹ năng : - Hiểu và vận dụng được quy tắc hoá trị trong hợp chất hai nguyên tố
- Biết cách tính hoá trị của một nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử khi biết hoá trị của nguyên tố hoặc nhóm nguyên tử kia.
3. Thái độ : - Nghiêm túc, hăng say xây dựng bài , có tinh thần tập thể cao.
B) Trọng tâm : Cách xác định hóa trị , và vận dụng quy tắc hóa trị . C) Chuẩn bị :
1) Giáo viên : Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập. 2) Học sinh : Nghiên cứu trước bài .
* Phương pháp : - Chủ yếu sử dụng phương pháp đàm thoại nêu vấn đề . phương pháp thuyết trình .
D) Tiến trình dạy học .