- Mục 1 : Nêu vấn đề, giới thiệu mục đích và nhiệm vụ của hội nghị cấp cao thế giới. - Mục 2 : Khẳng định quyền đợc sống,
mục vừa đọc ?
- GV: Cách nêu vấn đề của tác giả nh thế nào?
quyền đợc phát triển trong hoà bình, hạnh phúc của mọi trẻ em trên thế giới, kêu gọi khẩn thiết toàn nhân loại hãy quan tâm đến vấn đề này .
Nêu vấn đề một cách ngắn gọn, rõ, có tính chất khẳng định.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu phần "Sự thách thức"
- GV: Phần này gồm bao nhiêu mục?
Văn bản đã chỉ ra những thực tế cuộc sống của trẻ em trên thế giới nh thế nào ?
- HS chỉ nêu ra thực trạng sống của trẻ em.
Nhận xét cách phân tích các nguyên nhân trong văn bản?
- HS rút ra nhận xét.
- GV: Nhận thức, tình cảm của em khi đọc phần này nh thế nào?
- HS rút ra nhận thức, tình cảm.
2. Sự thách thức:
Tình trạng bị rơi vào hiểm hoạ, cuộc sống khổ cực trên nhiều mặt của trẻ em trên thế giới hiện nay:
- Nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, sự phân biệt chủng tộc, sự xâm lợc, chiếm đóng và thôn tính của nớc ngoài
- Chịu đựng những thảm hoạ của đói nghèo, khủng hoảng kinh tế, của tình trạng vô gia c, dịch bệnh, mù chữ, môi tr- ờng xuống cấp.
- Nhiều trẻ em chết mỗi ngày do suy dinh dỡng và bệnh tật.
Tuy ngắn gọn nhng phần này nêu lên khá đầy đủ cụ thể các nguyên nhân ảnh h- ởng trực tiếp đến đời sống con ngời, đặc biệt là trẻ em.
Hoạt động 4 : Hớng dẫn luyện tập
* Luyện tập
Thực trạng của trẻ em hiện nay trên thế giới: Nạn nhân của chiến tranh và bạo lực, sự xâm
- GV: Qua các phơng tiện thông tin và tìm hiểu phần 1 trên, em hãy liên hệ tới thực trạng của trẻ em hiện nay trên thế giới?
lợc, chiếm đóng và thôn tính của nớc ngoài (Trẻ em ở I Raq); Chịu đựng những thảm hoạ của đói nghèo, của tình trạng vô gia c, dịch bệnh, mù chữ, môi trờng xuống cấp (trẻ em ở Nam Phi);....