V 1:à mức kiểm tra ban
hằnâng co tàn tíc nảyxa kiểu ngồi co namọc sin lớp9Trường trung
ơ ởLưng Thế Vinh-Th
phố Buơn Ma Thuột- Tỉnh Đắk Lắk.
Để kiểm nghiệm trong thực tiễn các bài tập btrợ chuyên mơn trong nhảy xa cho đối tượng nam học sih
ớp9 .Chúng tơi tiến hành thực nghiệm trên hai nhĩm đối tượ ng theo u
p ánh2 tay ra au (15 0lần). 2 64.22 60 N m đối ứng n 0 Nh thực gh m n 40
ng s thốn kê 8.59 418.87 32.9 37.6 7.88.9 000. ớc sau:
+Nĩm thực nghiệ A:ồm4 0học sinh đưc chọn ngẫu hiên và đưc học h e các bài tậpdo chúng tơilựa chọn,thời gia tập luyện mỗi tần một buim ỗi buổi2tiết.
+Nhĩm đối chứng :gồm4 0học s inh được chọn ngẫu nhiên và được học theo chương trình sách giáo khoa của Bộ Giáo Du ïc&Đào Tạo,t hời gian tpluyện như nhĩm thực nghiệm.
Lực lượng t chức hướng dẫn quá trình tự nghiệm:Là các giáoviên tổ thể dục t ờng trung h ọc cơ sở Lương Thế Vinh-Thành phố Buơn Ma Thuột- Tỉh
hời gian tổchức thực nghiệm là12tuần.Bắt đ ầu từ10/1/2009đến10/4/2009thuộc học kỳ2năm học2008-2009
điểm thực nghiệm và kiểm tra:Trường trung h ọc cơ sở Lương Thế Vinh- Thành phố Buơn Ma Thuột- Tỉnh Đắk Lắk.
Trong quá trìh tiến hành thực nghiệm,chúng tơi tiến hành kiểm tra các đối tượng tham gia thực nghiệm2lần vào các thờ
iểm:
-Trước khi tiến hành thực nghiệm(lần1). -Sau khi kết thúc giai đoạn thực nghiệm(lần2).
Cách thức tiến hành kiểm tra,chấm điểm kỹ thuật cng nhận thành tích giữa hai nhĩm là như nhau.
3. 3 .Mục tiêu2 Đánh giá k ét quả ứng dụng các bài tập bổ trợ nhằm nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp9Trường trung h ọc cơ sở Lương Thế Vinh-Thàn Buơn Ma Thuột- Tỉnh Đắk Lắk. 3.3 .1 .Trước thực nghiệm: Sau ki Chỉ d( ) t p Thành tích nhảy xa kiểu ngồi 418.87 418.59 0.28 5 P 0Nhĩm
ến hành kểm tra trước thực nghiệ của hai nhĩm hực nghiệm và đốichứng chnơi
thu đượ kết qả ở bảng3.3.
Qa
t quả trên chúng tơi thấy hai nhĩm đều cĩ chỉ số< 0.05,nên giá trị trung bình mẫu đủ t ính đại diện.Các ch
số V% <
,nên mu cĩ tính độ đồng nhất cao.
Để so sánh giá trị trung bình của2nhĩm th
nghiệm và đối chứng,chúng tơi tiến hành so sánh hai giá trị t rung bình thành tí ch nhảy xa kiểu ngồi của hai nhĩm dựa vào bảng3.4.
Bảng3.4 :So sánh thnh tích nhảy xa tồn đà giữa hai nhĩm trước thực nghiệm.
Dựa vào kết quả bảng3.4ta cĩ:G iá trị trung bình của nhĩm đối chứng và nhĩm thực nghiệm đều cĩ p>0.05 .N ên cĩ tể kết luận rằng thực trạng ban đầu về ø thành tích nhảy xa của ai
hĩm là khơng cĩ sự khác biệt mang ý nghĩa thống kê với d= 0.28,t thực nghiệm= 0.05 (t tính) < t 05 = 1.984 (t bảng) ,điều này được thể hiện rõ tro ng biểu đồ1.
Biểu đồ1 :So sánh t hành tích nhảy xa tồn đà của nhm thực nghiệ m vàđối chứng trước hự n nghiệm: Sau thời • ian12u
áp dụng chươn trình thực nghiệm giữa hai nhĩm thực nghiệm và nhĩm đối chứng,chúng tơ
thu được kết quả được trình bày ở bảng3.5 .
Bảng3.5:So sánh thành tích nhảy xa tồn đà giữa hai nhĩm sau thực nghiệm. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Dựa vào kết qua û bảng3.5ta cĩ:t thc nghiệm= 39.29 (t tính) > t 05 = 1.984 (t bảng) ,t đối chứng= 5.
(t tính) > t 05 = 1.984 (t bảng) ,ở ngưỡng ác s uất p< 0. 0 01.Điều này cho ta bi
được thành tích n hảy xa kiểu ngồi của hai nhĩm hực nghiệm và nhĩm đối chứng c
sự tăng trưởng tốt,cĩ ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác xuất
< 0. 0 01.Tuy nhiên nhĩm thực nghiệm cĩ sự tăng trưở ng tốt hơn nhĩm đối
hứng(W thực nghiệm= 5.86 >W đối chứng= 2.80 Sự tăng trưởng của hai nhĩm n
sau thực nghiệm được so sánh dựa vào bi đồ2 .
Biểu đồ2 :So sánh n hịp tăng trưởng về thành tích nhảy
kiểu ngồi giữa hai nhĩm thực nghiệm và đối chứng sau thực n i
.
Qua biểu đồ2cho thấy hiệu quả của việc ứng dụng các bài tập bổ trợ nâng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp9Trường trung h ọc cơ sở Lươn Thế Vinh-Thành phố Buơn Ma Thuột- Tỉnh Đắk Lắk của chúng tơi đã mang lại kết quả tốt.
Để khẳng định rõ hơn hiệu quả của việc lựa chọn hệ thống các bài tập bổ trợ âng cao thành tích nhảy xa kiểu ngồi cho nam học sinh lớp9Trườn t