Iii- hoạt động dạy - học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình huống học tập
* Kiểm tra bài cũ: HS1:
- Phát biểu định luật về công. - Chữa bài tập 14.1.
Yêu cầu HS tóm tắt dữ kiện đầu bài. HS2: Chữa bài tập 14.2.
- HS tóm tắt.
- Trình bày phơng pháp làm bài.
- GV cần chuẩn lại cách giải và cách trình bày của HS.
Có thể kiểm tra vở bài tập của vài HS để chọn 2 HS làm theo 2 phơng pháp khác nhau. *Tổ chức tình huống học tập
- Kiểm tra 2 HS ở 2 đối tợng khá và trung bình.
- Câu C2: Dành 5 phút để HS nghiên cứu chọn đáp án đúng. Yêu cầu HS phải phân tích đợc tại sao đáp án sai, đáp án đúng.
- Yêu cầu HS tìm phơng pháp chứng minh phơng án c và d là đúng -> Rút ra phơng án nào dễ thực hiện hơn?
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 2: Công suất
- Để biết máy nào, ngời nào…. thực hiện đợc công nhanh hơn thì cần phải so sánh các đại lợng nào và so sánh nh thế nào?
- Nếu HS trả lời đúng thì yêu cầu HS yếu trả lời lại.
- Nếu HS trả lời cha đúng thì GV gợi ý dựa trên kết quả vừa tìm ở câu C3.
- Công suất là gì?
- Xây dựng biểu thức tính công suất. - Yêu cầu HS điền vào chỗ trống.
- Nếu HS tự xây dựng dựa trên kiến thức đã thu thập đợc thì GV thống nhất cùng HS luôn là:
P =
t A
- Nếu HS yếu thì GV gợi ý theo các ý nhỏ:
- HS trả lời.
- Để so sánh mức độ sinh công ta phải so sánh công thực hiện đợc trong 1 giây -> công suất.
- Công suất là công thực hiện đợc trong 1 giây.
- Công sinh ra là A.
- Thời gian thực hiện công là t. - Công thực hiện trong 1 giây là:
P =
t A
+ Công sinh ra ký hiệu là gì ? + Thời gian thực hiện công là gì ? + Công thực hiện trong 1 giây là gì ? Giá trị đó gọi là gì ?
-> Biểu thức tính công suất (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 3: Đơn vị Công suất
HS trả lời các câu hỏi:
- Đơn vị chính của công là gì ? - Đơn vị chính của thời gian là gì ?
+ Đơn vị công là J. + Đơn vị thời gian là s. + Nếu công thực hiện là 1J.
+ Thời gian thực hiện công là 1s thì công suất bằng 1J/1s = 1 oát (W)
+ Oát là đơn vị chính của công suất. + 1kW = 1000W
+ 1MW = 1000kW = 1 000 000W
Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố - Hớng dẫn về nhà
- Yêu cầu cả lớp làm câu C4, Gọi 1 HS trung bình lên bảng.
- Câu C5: Yêu cầu HS tóm tắt đầu bài. GV gọi 1 HS trung bình khá lên bảng. HS khác làm vào vở
- HS có thể theo đổi đơn vị là giây. Kết quả đúng -> GV công nhận kết quả.
- GV có thể gợi ý cho HS nếu so sánh thì đa đơn vị của các đại lợng là thống nhất.
. - Sau khi HS làm, GV nên hớng dẫn cách làm nhanh nhất là dùng quan hệ P ~
t
1 khi công nh nhau.
- Câu C6: Yêu cầu HS tơng tự nh các câu trên.
- Gợi ý cho HS vận dụng theo đúng biểu thức. - Khi tính toán phải đa về đơn vị chính.
- HS có thể trả lời ý nào trớc cũng đợc. 2- Củng cố:
- Công suất là gì ?
- Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lợng trong biểu thức ?
- Công suất của máy bằng 80W có nghĩa là gì ?
- GV yêu cầu 2 HS trả lời.
- Yêu cầu HS cả lớp ghi phần ghi nhớ vào vở . * Hớng dẫn về nhà: - Học phần ghi nhớ - Làm các bài tập vận dụng. - Làm bài tập SBT. - Hớng dẫn HS đọc phần "Có thể em cha biết". C4: PAn = 12,8J/s = 12,8W PDũng = 16J/s = 16W tt = 2h tm = 20ph = 1/3h At = Am = A m t P P = ? Pm = 6 Pt
Công suất máy lớn gấp 6 lần công suất của trâu.
Công suất tỉ lệ nghịch với thời gian: t1 = 6 tm => Pm = 6 P1 C6: v = 9km/h = 2,5 m/s F = 200N a) P = ? b) P = F.v Giải
a) 1 giờ (3600 s) ngựa đi đợc 9 km = 9000m A = F . s = 200 . 9000 = 1.800.000 (J) P = 3600 1800000 = t A = 500 (W) b) Chứng minh: P = t s F t A . = = F . v Cách 2: P = 200 . 2,5 = 500 (W) Cơ năng I- Mục tiêu: Kiến thức:
- Tìm đợc ví dụ minh hoạ cho các khái niệm cơ năng, thế năng, động năng.
- Thấy đợc một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lợng và vận tốc của vật. Tìm đợc ví dụ minh hoạ.
Thái độ:
- Hứng thú học tập bộ môn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Có thói quen quan sát các hiện tợng trong thực tế vận dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tợng đơn giản.