- Vớ dụ về những giỏ trị tinh thần:
4.Củng cố, luyện tập (3’):
- GV dựng hệ thống cõu hỏi trắc nghiệm để giỳp HS củng cố lại kiến thức đó học : Hóy chọn cõu trả lời đỳng nhất :
Cõu 1 : Lịch sử loài người bắt đầu khi con người biết
A. Ăn chớn uống sụi C. Sử dụng cung tờn
C. Phỏt hiện ra lửa D. Chế tạo ra cụng cụ lao động
Cõu 2 : Nhờ chế tạo và sử dụng cụng cụ lao động mà con người đó tự sỏng tạo ra
A. Lịch sử của mỡnh C. Lịch sử
B. Tư liệu sản xuất D. Của cải vật chất
Cõu 3: Con ngưũi là chủ thể sỏng tạo nờn cỏc giỏ trị
A. Vật chất to lớn của xó hội C. Kinh tế của xó hội
B. Văn húa tinh thần của xó hội D. Vật chất và tinh thần của xó hội
Cõu 4: Hoạt động sản xuất ra của cải vật chất của con người đảm bảo cho xó hội khụng ngừng:
A. Tồn tại C. Phỏt triển
B. Tiến lờn D. Tồn tại và phỏt triển
Cõu 5: Đối với cỏc cuộc Cỏch mạng xó hụi nổ ra trong lịch sử, con người chớnh là :
A. Lực lượng nũng cốt C. Mục tiờu
C. Động lực D. Mục đớch
5. Hoạt động nối tiếp (2’) :
- GV yờu cầu HS về nhà học bài và làm bài tập 1, SGK trang 59 - Tỡm hiểu phần tiếp theo của bài 9
6. Nhận xột, đỏnh giỏ tiết học (1’):
Học kỳ: I Tuần thứ: 20
CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ, LÀ MỤC TIấU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI MỤC TIấU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI
(tt ) I. MỤC TIấU BÀI HỌC
Học xong bài này, học sinh cần phải đạt được:
3. Về kiến thức
- Nhận biết được con người là chủ thể của lịch sử, sỏng tạo ra lịch sử
- Hiểu được con người là mục tiờu phỏt triển của xó hội, sự phỏt triển của xó hội phải vỡ hạnh phỳc của con người.
4. Về kĩ năng:
- Chứng minh được mọi giỏ trị vật chất và tinh thần của xó hội là do con người tạo ra
3. Về thỏi độ
- Luụn ủng hộ và tớch cực tham gia cỏc giỏ trị vật chất và tinh thần của xó hội là do con người tạo ra. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM
Kiến thức trọng tõm:
- Vỡ sao con người là mục tiờu của sự phỏt triển xó hội.
Kiến thức khú: CNXH với sự phỏt triển toàn diện của con người
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HèNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC