B. Thực hành:
1) Hoạt động 1: Sắm vai
Mục tiêu: Học sinh tập cách c xử lịch sự khi đến nhà ngời khác. Tiến hành: Nhóm lựa chọn
- Chuẩn bị:
+ Học sinh cả lớp điểm số 1 – 2 – 3 đến hết.
+ Các em mang số 1 sắm vai ở tình huống 1, … các nhóm thảo luận và chuẩn bị sắm vai, mỗi nhóm cử hai bạn trình bày.
- Nhóm trởng đặt tình huống của nhóm mình, cả lớp lắng nghe, sau đó xem các bạn sắm vai.
- Nhận xét nhóm có cách ứng xử hay nhất.
* Sang chơi nhà ngời khác không đợc tự tiện sử dụng những đồ dùng nhà họ. Nếu chủ nhà bận việc, ta nên chủ động về để lần khác tới chơi.
2) Hoạt động 2: Đố vui
Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại về cách c xử khi đến nhà ngời khác chơi. Tiến hành:
- Xung phong kể nối tiếp các việc làm cần thiết khi đến chơi nhà ngời khác để chứng tỏ mình đã là ngời lịch sự trong c xử.
- Lớp nhận xét bổ sung.
- Xung phong kể nối tiếp các việc làm cần thiết khi nhà mình có ngời khác tới chơi để chứng tỏ mình đã là ngời lịch sự trong c xử.
- Lịch sự khi đến nhà ngời khác thể hiện điều gì?
* Lịch sự khi đến nhà ngời khác thể hiện nếp sống văn minh. Trẻ em biết cách c xử lịch sự với ngời khác sẽ đợc mọi ngời yêu quí.
Thực hiện: Lịch sự khi đến nhà ngời khác Chuẩn bị bài 12
Bài 12: Giúp đỡ ngời khuyết tật
A. Mục tiêu: giúp học sinh hiểu
- Cần làm gì để giúp đỡ ngời khuyết tật.
- Trẻ em khuyết tật có quyền đợc đối xử bình đẳng và có quyền đợc giúp đỡ, hỗ trợ.
- Học sinh có những việc làm cần thiết giúp đỡ ngời khuyết tật tuỳ theo khả năng của bản thân.
- Học sinh có thái độ thông cảm, không phân biệt đối xử với ngời khuyết tật.