III/ NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
3.Giới thiệu bài mới: Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tt).
BẰNG QUAN HỆ TỪ (tt) I. Mục tiêu:
- Học sinh hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản.
- Biệt tạo ra các câu ghép mới thể hiện quan hệ tương phản bằng cách thay đổi vị trí các vế câu, nối các vế câu ghép bằng một quan hệ từ hoặc một cặp quan hệ từ hoặc thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống.
- Yêu tiếng Việt, bồi dướng thĩi quen dùng từ đúng, viết thành câu.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Một vài băng giấy để hs làm bài tầp( phần nhận xét)
Một vài băng giấy viết các câu ghép ở các bài tập 1, 2, 3( phần luyện tập) + HS:
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động: 1. Khởi động:
2. Bài cũ: Nối các vế câu ghép bằngquan hệ từ (tt). quan hệ từ (tt).
- Giáo viên gọi 1 học sinh kiểm tra
lại phần ghi nhớ về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ chỉ điều kiện (giả thiết, kết quả …).
3. Giới thiệu bài mới: Nối các vếcâu ghép bằng quan hệ từ (tt). câu ghép bằng quan hệ từ (tt).
Tiết học hơm nay các em sẽ tiếp tục học về cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ thể hiện quan hệ tương phản.
4. Các hoạt động:
Hoạt động 1: Phần nhận xét. Bài 1
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
- Giáo viên treo bảng phụ đã viết
sẵn câu văn.
- Giáo viên gọi 1 học sinh khá giỏi
lên phân tích cấu tạo của câu ghép.
- Hát
- 2 học sinh đọc ghi nhớ; 2 hs làm lại
các bài tập 3, 4.
Hoạt động cá nhân, nhĩm đơi.
- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc
thầm.
- Học sinh suy nghĩ tìm câu ghép
trong đoạn văn rồi phân tích cấu tạo của câu ghép đĩ.
- Học sinh phát biểu ý kiến.
VD: Câu ghép trong đoạn văn: “Tuy bốn mùa là vậy … lịng người” (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- 1 học sinh lên bảng, cả lớp làm ở
nháp.
- Em hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu ghép này?
- Giáo viên giới thiệu với học sinh:
cặp quan hệ từ “Tuy … nhưng …” chỉ quan hệ tương phản giữa 2 vế câu. Bài 2
-Nêu các cặp quan hệ từ cĩ thể nối các vế câu cĩ quan hệ từ tương phản theo dãy.
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ.
- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi
nhớ.
Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu.
→Giáo viên nhận xét.
Bài 2 Thêm một vế câu vào chỗ trống…
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm
việc cá nhân.
- Giáo viên dán 3 – 4 phiếu đã viết
sẵn nội dung bài tập, mời 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài.
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng.
tách bộ phận C – V trong mỗi vế câu. VD: Tuy bốn mùa / là vậy, nhưng mỗi mùa Hạ Long / lại cĩ những nét riêng biệt hấp dẫn lịng người.
- Học sinh nêu cặp quan hệ từ là:
“Tuy … nhưng …”.
-Dự kiến: mặc dù…nhưng…; dù….nhưng….
- Học sinh đọc ghi nhớ SGK/ 48
- Học sinh đọc yêu câu đề.
- Cả lớp đọc thầm.
- Trao đổi nhĩm đơi phân tích cấu
tạo của câu ghép.
- Đại diện 2 nhĩm trình bày bảng
lớp.
- Lớp sửa bài. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập, cả
lớp đọc thầm.
- Học sinh dùng bút chì viết thêm vế
câu thích hợp vào chỗ trống trong SGK.
- 3 – 4 học sinh lên bảng làm bài
trên phiếu và trình bày kết quả.
VD: Tuy hạn hán kéo dài nhưng cây cối trong vườn vẫn tươi tốt.
Mặc dù trời đã đứng bĩng nhưng các bác nơng dân vẫn miệt mài trên đồng ruộng.
- Cả lớp nhận xét và bổ sung thêm
Bài 3
- Giáo viên mời 3 – 4 học sinh làm
vào phiếu HT.
- Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 4: Củng cố.
- Kể cặp quan hệ từ tương phản.
- Đặt câu.
- Giáo viên nhận xét + tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dị:
- Học thuộc ghi nhớ và làm lại 3 bài
tập vừa học.
- Chuẩn bị: MRVT: “Trật tự, an
ninh”
- Nhận xét tiết học.
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Cả lớp đọc thầm lại.
- Cả lớp làm bài.
- Học sinh làm xong trình bày bảng
lớp.
- Lớp sửa bài. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thi đua
KHOA HỌC
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA GIĨVAØ CỦA NƯỚC CHẢY VAØ CỦA NƯỚC CHẢY
I. Mục tiêu:
- Trình bày về tác dụng của năng lượng giĩ, năng lượng nước chảy trong tự nhiên. - Kể ra những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng giĩ, năng lượng nước chảy.
- Giáo dục học sinh ham thcih1 tìm hiểu khoa học.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: - Chuẩn bị theo nhĩm: ống bia, chậu nước.
- Tranh ảnh về sử dụng năng lượng của giĩ, nước chảy. - Học sinh : - SGK.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động: 1. Khởi động: