CẤU TRÚC ĐỀ THI HỌC Kè I, MễN NGỮ VĂN 11, NĂM HỌC 2010-2011
Thời gian 90 phỳt ( Khụng kể thời gian giao đề ) Hỡnh thức kiểm tra: Tự luận
Cấu trỳc đề thi: gồm 3 cõu hỏi
Cõu 1 (2,0 điểm): Tỏi hiện kiến thức về tỏc giả, tỏc phẩm văn học Việt Nam.
Cõu 2 (3,0 điểm): Vận dụng kiến thức Tiếng Việt trả lời cõu hỏi, bài tập.
Cõu 3 (5,0 điểm): Vận dụng kiến thức xó hội và đời sống; khả năng đọc – hiểu và kiến thức văn học để viết một bài văn nghị luận.
Tuần 19 Tiết 75, 76
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC Kè I
Năm học 2011 – 2012 Mụn Ngữ văn 11 (Cơ bản)
Thời gian 90 phỳt ( Khụng kể thời gian giao đề )
---
Cõu 1 (2,0 điểm)
Nờu hoàn cảnh sỏng tỏc bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đỡnh Chiểu? Cõu 2 (3,0 điểm)
Xỏc định điển cố được dựng trong đoạn thơ sau và phõn tớch tỏc dụng của cỏch sử dụng như vậy.
Thị thơm thị giấu người thơm Chăm làm thỡ được ỏo cơm cửa nhà
Đẽo cày theo ý người ta Sẽ thành khỳc gỗ chẳng ra việc gỡ.
---(Lõm Thị Mĩ Dạ, Truyện cổ nước mỡnh) (Lõm Thị Mĩ Dạ, Truyện cổ nước mỡnh) Cõu 3 (5,0 điểm)
Cảm nhận của anh (chị) về tài và tõm ở hỡnh tượng Huấn Cao trong truyện ngắn Chữ người tử tự của Nguyễn Tuõn.
Sở GD-ĐT Long An
Trường THPT Tõn Hưng ĐÁP ÁN
ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC Kè I
Năm học 2011 – 2012 Mụn Ngữ văn 11 (Cơ bản)
Thời gian 90 phỳt ( Khụng kể thời gian giao đề )
Cõu 1 (2,0 điểm)
Hoàn cảnh sỏng tỏc bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đỡnh Chiểu:
- Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc là bài văn Nguyễn Đỡnh Chiểu viết theo yờu cầu của Đỗ Quang tuần phủ Gia Định,
để tế những nghĩa sĩ đó hi sinh trong trận tập kớch đồn quõn Phỏp ở Cần Giuộc đờm 16- 12- 1861. (1,0điểm) - Nghĩa quõn giết được tờn quan hai Phỏp và một số lớnh thuộc địa, làm chủ đồn hai ngày rồi bị phản cụng và
thất bại. Nghĩa quõn hi sinh khoảng hai mươi người. (1,0 điểm) Cõu 2 (3,0 điểm)
Đoạn thơ dựng hai điển cố:
- Thị thơm (từ truyện cổ tớch Tấm Cỏm) (0,5 điểm): sự tớch cụ Tấm húa thõn trong quả thị, mỗi lần bà lóo đi vắng thỡ từ quả thị, cụ bước ra và làm mọi cụng việc gia đỡnh giỳp bà lóo. Điển cố này núi đến hỡnh tượng người hiền lành, chăm chỉ, luụn được yờu thương. Việc dựng điển cố này cũn gợi ra phong vị cổ tớch, phự hợp với nhan đề bài thơ. (1,0 điểm)
- Đẽo cày giữa đường (0,5 điểm): lấy từ truyện ngụ ngụn cựng tờn. í núi: Nếu khụng độc lập, cú chớnh kiến riờng của mỡnh thỡ làm bất cứ việc gỡ cũng đều khụng đạt được mục đớch. Việc nhắc gợi điển cố này trong truyện dõn gian ngoài ý nghĩa triết lớ về lối sống cũn hũa hợp với phong vị truyện cổ của cả bài thơ. (1,0 điểm)
Cõu 3 (5,0 điểm)
a. Về hỡnh thức và kĩ năng (1,5 điểm)
- Biết cỏch làm bài văn nghị luận về một tỏc phẩm văn xuụi. (0,5 điểm)
- Kết cấu chặt chẽ; diễn đạt lưu loỏt; khụng mắc lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp. (1,0 điểm)
b. Về nội dung và kiến thức (3,5 điểm)
Trờn cơ sở hiểu biết về nhà văn Nguyễn Tuõn và tỏc phẩm Chữ người tử tự, học sinh cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch, nhưng cần làm rừ được cỏc ý cơ bản sau:
- Nờu đỳng vấn đề cần nghị luận. (0,5 điểm)
- Huấn Cao cú tài viết chữ rất nhanh và rất đẹp: qua lời ngợi ca, mong ước chỏy bỏng, sự biệt đói Huấn Cao của viờn quản ngục. (0,75 điểm)
- Huấn Cao là người cú tõm hồn trong sỏng, cao đẹp: trọng nghĩa khinh lợi; chỉ cho chữ những người tri kỉ, biết trõn trọng cỏi tài và yờu quý cỏi đẹp; sống là phải xứng đỏng với những tấm lũng, phụ tấm lũng cao đẹp của người khỏc là khụng thể tha thứ. (1,25 điểm)
- Nghệ thuật: khắc họa tớnh cỏch nhõn vật, ngụn ngữ giàu tớnh tạo hỡnh. (0,5 điểm) - Đỏnh giỏ chung về vấn đề nghị luận. (0,5 điểm)
Lưu ý: Giỏm khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đỏp ỏn và thang điểm; khuyến khớch những bài
viết cú cảm xỳc và sỏng tạo. Sau khi cộng điểm toàn bài, làm trũn đến 0,5 điểm. --- Hết ---