II. Ròng rọc giúp con ngời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào?
b, Tiến hành đo:
? G ? G G ? ? ? G G ? lực.
Yêu cầu làm thí nghiệm theo câu hỏi C2?
Treo bảng 16.1 và yêu cầu đại diện của một nhóm lên điền kết quả vào bảng .
Hãy trả lời câu hỏi C3?
Gọi HS lên bảng trả lời trên bảng phụ câu hỏi c4.
Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C5. Dùng ròng rọc có lợi gì?
Trả lời câu hỏi C7.
Yêu cầu HS đọc có thể em cha biết Giới thiệu palăng.
Máy nào không thể làm thay đổi đồng thời cả độ lớn và hớng của lực? C2: Bảng 16.1. Kết quả thí nghiệm: Lực kéo vật lên trong trờng hợp Chiều của lực kéo Cờng độ của lực kéo Không dùng ròng rọc Từ dới lên ...N Dùng ròng rọc cố định ... ...N Dùng ròng rọc động ... ...N 2. Nhận xét :
C3: a, Chiieù của lực kéo vật lên trực tiếp (dới lên) và chiều của lực kéo vật qua ròng rọc cố định(trên xuống) là khác nhau. Độ lớn của hai lực này là nh nhau.
b) Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp (dới lên) so với chiều của lực kéo vật qua ròng rọc động (dới lên) là không thay đổi .Độ lớn của lực kéo vật lên trực tiếp lớn hơn độ lớn của lực kéo vật qua ròng rọc động.
3. Rút ra kết luận: C4: a) (1) cố định b) (2) động 4.Vận dụng: C5: C6: Dùng ròng rọc cố định làm thay đổi h- ớng của lực kéo(đợc lợi về hớng) , dùng ròng rọc động đợc lợi về lực.
C7: Sử dụng hệ thống ròng rọc cố định và ròng rọc động có lợi hơn vì vừa đợc lợi về độ lớn , vừa đợc lợi về hớng của lực kéo. + Bài 16.3(sbt-21)
A. Ròng rọc cố định
Tiết 3 : tổng kết chơng i : cơ học
HĐ của thầy và trò Phần ghi bảng ? Hãy nêu tên các dụng cụ đo độ dài, thể
A - Ôn tập: 15p
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? G ? ? tích chất lỏng, khối lợng , lực ? Trả lời câu hỏi 2 ?
Trả lời câu hỏi 3 ? Trả lời câu hỏi 4 ? Trả lời câu hỏi 5 ? Trả lời câu hỏi 6 ? Trả lời câu hỏi 7 ? Trả lời câu hỏi 8 ? Trả lời câu hỏi 9 ?
Trả lời câu hỏi 10 ? Trả lời câu hỏi 11 ? Trả lời câu hỏi 12 ?
Hãy dùng các từ trong 3 ô vuông SGK để viết thành 5 câu khác nhau?
Làm bài 2 ? Làm bài 3 ?
Chọn từ trong khung trong SGK để điền vào chỗ trống trong các câu sau?
Làm bài 6 ?
Yêu cầu HS hoạt động cá nhân. Tại sao kéo cắt kim loại có tay cầm dài hơn lỡi kéo?
Tại sao kéo cát tóc, cắt giấy có tay cầ ngắn hơn lỡi kéo?
bình chia độ ; Đo khối lợng: cân ; Đo lực : lực kế.
2 . Lực.
3 . Làm vật bị biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật.
4 . Hai lực cân bằng.
5 . Trọng lực hay trọng lợng.
6 . Lực đàn hồi.
7 . Khối lợng của kem giặt trong hộp. 8 . Khối lợng riêng.
9 . – mét; m - mét khối ; m3
- Niu tơn ; N - Ki lôgam ; kg
- ki lôgâm trên mét khối ; kg / m3
10 . P = 10m 11 . D = m / V
12 . Mặt phẳng nghiêng , đòn bẩy , ròng rọc.
II Vận dụng– : 17p
1 . – Con trâu tác dụng lực kéo lên cái cày.
- Ngời thủ môn tác dụng lực đẩy lên quả bóng đá.
- Chiếc kìm nhổ đimh tác dụng lực kéo lên cái đinh.
- Thanh nam châm tác dụng lực hút lên miếng sắt.
- Chiếc vợt bóng bàn tác dụng lực đẩy lên quả bóng bàn.
2 . C 3 . Cách B
4 . a, kilôgam trên mét khối. b, Niu tơn.
c, kilôgam
d, Niu tơn trên mét khối. e, mét khối.
6. a, Để làm cho lực mà lỡi kéo tác dụng vào tấm kim loại lớn hơn mà lực mà tay ta tác dụng vào tay cầm.
b, Vì để cắt giấy hoặc cắt tóc thì chỉ cần có lực nhỏ, nên tuy lỡi kéo dài hơn tay cầm mà lực của tay ta vẫn có thể cát đ-
? ? ? ? ? ? ? Lực hút trái đất tác dụng lên vật? Đại lợng chỉ chất chứa trong vật ? Cái gì dùng để đo khối lợng?
Lực mà lò so tác dụng lên tay ta khi ta ép lò xo lại ?
Máy cơ đơn giản có điểm tựa?
Dụng cụ mà ngời thợ may thờng dùng để lấy số đo trên cơ thể khách hàng? Từ hàng dọc là từ nào?
ợc . Bù lại ta đợc điều lợi là tay ta di chuyển ít mà tạo ra đợc vết cát dài trên tờ giấy. III Trò chơi ô chữ:– B . Ô chũ thứ 2: 1 . Trong lực. 2 . Khối lợng. 3 . Cái cân. 4 . Lực đàn hồi. 5 . Đòn bẩy. 6 . Thớc dây. Từ hàng dọc: Lực đẩy. Buổi 6 Sự nở vì nhiệt của các chất
Mục tiêu : Củng cố kiến thức về sự nở vì nhiệt của các chất
Tiết 1 : Sự nở vì nhiệt của chất rắn
HĐ của thầy và trò Phần ghi bảng G G ? ? ? G ? ? ? ?
Tiến hành thí nghiệm , HS quan sát Trớc khi làm thí nghiệm giới thiệu dụng cụ.
Trớc khi hơ nóng quả cầu bằng kim loại , thử thả quả cầu lọt qua vòng kim loại không?
Dùng đèn cồn hơ nóng quả cầu kim loại trong 3 phhút rồi thử thả xem quả cầu có lọt qua vòmg kim loại không? Nhúng quả cầu đã đợc hơ nóng vào n- ớc lạnh rồi thử thả cho nó lọt qua vòng kim loại không?
Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi và trả
lời
Tại sao khi hơ nóng quả cầu lại không lọt qua vòng kim loại?
Tại sao khi nhúng vào nớc lạnh quả cầu lại lọt qua vòng kim loại
Từ thí nghiệm rút ra kết luận gì? Hãy chọn từ thích hợp trong khung để
1.Làm thí nghiệm:
2.Trả lời câu hỏi: C1: Vì quả cầu nở ra khi nóng lên.
C2: Vì quả cầu co lại khi bị lạnh.
3.Rút ra kết luận: C3: a) (1) tăng
? G G ? ? ? ?
điền vào chỗ trống trong các câu sau: Các chất rắn nở ra khi nóng lên , co lại khi lạnh đi , vậy các chất rắn khác nhau giãn nở vì nhiệt có giống nhau không?
Yêu cầu hs quan sát bảng ghi độ tăng chiều dài của các thanh kim loại khác nhau có chiều dài ban đầu là 100cm. khi tăng 500C .
Yêu cầu HS trả lời C4?
Hãy trả lời câu hỏi C5?
Hãy trả lời câu hỏi C6?(làm thí nghiệm kiểm chứng)
Hãy trả lời câu hỏi ở đầu bài?
Hiện tợng nào sẽ xảy ra khi nung nóng một vật rắn?
*) Chú ý: sgk - 59
C4: Các chất rắn khác nhau , nở vì nhiệt khác nhau . Nhôm nở nhiều nhất , rồi đến đồng , sắt.
4. Vận dụng:
C5: Phải nung nóng khâu dao , liềm vì khi đợc nung nóng , khâu nở ra để lắp vào cán , khi nguội đi khâu co lại xiết chặt vào cán .
C6: Nung nóng vòng kim loại
C7: Vào mùa hè nhiệt độ tăng lên thép nở ra ,nên thép dài ra.
+Bài 18.1(sbt - 22)
D. Khối lợng riêng của vật giảm.
Tiết 2 sự nở vì nhiệt của chất lỏng.
HĐ của trò- Trợ giúp của thầy Phần ghi bảng G
? G
? G
Yêu cầu HS nghiên cứu cách làmthí nghiệm trong SGK.
Cho biết dụng cụ thí nghiệm gồm những gì? Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm: 1 bình cầu; 1 ống thuỷ tinh; 1 nút cao su; 1 chậu nhựa; 1 phích nớc nóng.
Hãy nêu cách tiến hành thí nghiệm?
Vừa chuẩn bị thí ngiệm, vừa hớng dẫn HS: + Bôi xà phòng vào ống thuỷ tinh và nút cao su rồi cắm ống thuỷ tinh vào nút cao su sao cho ống thuỷ tinh xuyên qua nút khoảng 4 cm. + Đổ nớc màu vào đầy bình.
+ Nút bình bằng nút cao su có gắn ống thuỷ
G ? G G G G G ? G ? G ? H G G G ? H ? H
tinh. ấn nhẹ nút cao su xuống sao cho nớc màu dâng lên trong ống thuỷ tinh khoảng từ 2 đến 3 cm.
Yêu cầu HS đọc câu hỏi c1. Hãy dự đoán hiện tợng xảy ra?
Chúng ta sẽ tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán của bạn.
Hớng dẫn HS làm thí nghiệm:
+ Đổ nớc nóng vào chậu nhựa( Không đổ đầy). + Đặt nhẹ nhàng bình cầu vào chậu nớc nóng. + Quan sát kĩ hiện tợng xảy ra, và thảo luận để trả lời câu hỏi c1.
Lu ý: chúng ta phải cẩn thận khi dùng bình thuỷ tinh, phích nớc nóng để tránh đổ vỡ và bỏng.
Gọi các nhóm lên lấy dụng cụ thí nghiệm. Theo dõi các nhóm làm thí nghiệm để kịp thời uốn nắn các nhóm làm sai quy trình.
Hãy trả lời câu hỏi c1?
Yêu cầu HS nghiên cứu câu hỏi c2. Hãy dự đoán xem có hiện tợng gì xảy ra
Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm kiểm chứng. Qua 2 thí nghiệm em có nhận xét gì?
Chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. Hiện tợng trên có xảy ra với các chất lỏng khác hay không, nếu có thì đối với các chất lỏng khác nhau sự nở vì nhiệt có giống nhau hay không?
Yêu cầu HS quan sát hình 19.3.
Để có thể so sánh đợc ta cần làm thí nghiệm với các chất lỏng khác nhau.
Nhng có thể tích và nhiệt độ ban đầu của các chất lỏng đó nh thế nào?
Để so sánh đợc ta cần làm thí nghiệm với các chất lỏng khác nhau nhng thể tích và nhiệt độ ban đầu phải nh nhau.
Mực chất lỏng ban đầu ở 3 ống nghiệm nh thế nào?
Mực chất lỏng ban đầu ở 3 ống nghiệm phải nh nhau.
ở đây có 3 bình hình dạng và kích thớc nh nhau, thể tích và nhiệt độ ban đầu nh nhau ;
C1: Mực nớc dâng lên, vì nớc nóng lên, nở ra
C2: Mực nớc hạ xuống, vì nớc lạnh đi, co lại.
