Hoát ủoọng cuỷa GV Hoát ủoọng cuỷa HS
A. Baứi cuừ: (5’) B. Baứi mụựi: */ Hẹ1. Hình thành quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,... (12’) a) Ví dụ 1: - GV ghi bảng: 27,867 x 10 = ?
-Moọt em chửừa baứi trẽn baỷng
- HS tự tìm kết quả của phép nhân 27,867 x 10.
- HS cĩ thể tự rút ra đợc nhận xét nh trong SGK, từ đĩ tự nêu đợc cách tính nhẩm một số thập phân với 10.
b) Ví dụ 2:
- GV ghi bảng: 53,286 x 100 = ?
- GV yêu cầu một vài HS nhắc lại quy tắc vừa nêu trên.
- Chú ý nhấn mạnh thao tác: chuyển dấu phẩy sang bên phải.
*/ Hẹ2. Thực hành: (15’)
Bài 1:
- Nhằm vận dụng trực tiếp quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ...
- GV yêu cầu HS so sánh kết quả của các tích với thừa số thứ nhất để thấy rõ ý nghĩa của quy tắc nhân nhẩm. - GV kết luận.
- GV giúp HS nhận dạng bài tập: theo SGV tr.119.
Bài 2: Củng cố kỹ năng viết số đo độ dài dới dạng số thập phân.
- GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài.
Bài 3: Củng cố kỹ năng giải tốn. - GV hớng dẫn HS:
+ Tính xem 10lít dầu hoả cân nặng bao nhiêu ki-lơ- gam.
+ Biết can rỗng nặng 1,3kg, từ đĩ suy ra cả can đầy dầu hỏa cân nặng bao nhiêu ki-lơ-gam.
C. Cuỷng coỏ ,daởn doứ: (3’)
- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ...
- HS tự tìm kết quả của phép nhân 53,286 x 100, sau đĩ tự rút ra nhận xét nh trong SGK, từ đĩ tự nêu đợc cách tính nhẩm một số thập phân với 100.
- HS cĩ thể tự rút ra đợc quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, ...
- HS tự làm, sau đĩ đổi vở kiểm tra, chữa chéo cho nhau.
- HS đọc kết quả từng trờng hợp, HS khác nhận xét.
- HS suy nghĩ, thực hiện lần lợt từng thao tác: + Nhắc lại quan hệ giữa dm và cm; giữa m và cm.
+ Vận dụng mối quan hệ giữa các đơn vị đĩ để làm bài.
- HS cĩ thể giải bằng cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, rồi dịch chuyển dấu phẩy.
- HS giải bài tập vào phieỏu hóc taọp caự nhãn.1 HS giải trên bảng lnhoựm, ủớnh keỏt quaỷ lẽn baỷng .
……… ..
Tieỏt 5: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Chớnh taỷ: Nghe- vieỏt: mùa thảo quả
I. Múc tiẽu: