IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.
Ngày tháng năm
Chương II. TÍCH VƠ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ VÀ ỨNG DỤNG §1. GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT GĨC BẤT KỲ TỪ 0O ĐẾN 180O
(ppct: Tiết : 14) I. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Củng cố kn tỉ số lượng giác đã học ở cấp THCS.
• Nắm được đn giá trị lượng giác của 1 gĩc bất kỳ từ 0o đến 180o. • Nắm được quan hệ giữa các giá trị lượng giác của hai gĩc bù nhau. • Nắm được kn gĩc giữa hai vectơ.
2/ Về kỹ năng
• Biết dùng đn để xác định gtlg của 1 gĩc
• Nhớ được gtlg của 1 số gĩc đặc biệt, từ đĩ dùng quan hệ giữa hai gĩc bù nhau để tính gtlg của các gĩc khác…
• Xác định được gĩc giữa hai vectơ
• Sử dụng được MTBT để tính gtlg của 1 gĩc và ngược lại.
3/ Về tư duy
• Nhớ, Hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị thước kẽ, kiến thức đã học các lớp dưới, tiết truớc. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.1/ Kiểm tra kiến thức cũ 1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ 1: Củng cố đn các tỉ số lượng giác của gĩc nhọn
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tĩm tắt ghi bảng - Phát biểu tại chỗ
- Hs phát biểu - Lớp theo dõi
- Nhắc lại ở lớp dưới, Gọi hs tiến hành hđ 1 ?
- Giới thiệu hđộng 2, sau đĩ gọi hs lên bảng hoặc phát biểu tại chỗ yc ở hđ 2 - Dẫn dắt vào địh nghĩa
1. Định nghĩa
HĐ 2: Giá trị lyượng giác của 1 gĩc bất kỳ từ 0 đến 180 độ
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tĩm tắt ghi bảng - Theo dõi, ghi hoặc
khơng
- Vẽ hình rồi tính, phát biểu
- Vẽ hình, giới thiệu định nghĩa sau khi đã dẫn dắt
- Trục hồnh: trục cos; trục tung: sin - Hướng dẫn hs tính các gtlg bên
Hình vẽ và đn
Ví dụ: Tìm các gtlg của 450, 00, 900, 1800
HĐ 3: Gtlg của 1 số gĩc đặc biệt và Giá trị lượng giác của các gĩc bù nhau
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tĩm tắt ghi bảng - Bằng gtlg của 450, vì
dựa vào toạ độ của điểm M
- Ghi bài
- Về nhà ghi bảng gtlg - Làm hđ 3
- Yêu cầu hs tính gtlg của gĩc 1350 ? - Tổng quát đối với gĩc bất kỳ ntn ? dựa vào toạ độ
- Giới thiệu bảng gtlg và cách dùng của các gĩc đặc biệt và cách nhớ
- Cho hs tiến hành hđ3
2. Tính chất
3. Giá trị lượng giác của các gĩc đặc biệt
Ví dụ:
HĐ 4: Gĩc giữa hai vectơ
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tĩm tắt ghi bảng - Vẽ hình, ghi tĩm tắt - HD kn và cách vẽ gĩc
- Lưu ý điểm O cĩ thể ở trên vectơ a hoặc vectơ b
- Cho hs làm hđ 4, dùng hình vẽ
4. Gĩc giữa hai vectơ
Chú ý: (vta, vtb) = (vtb, vta) Ví dụ:
HĐ 5: Sử dụng MTBT để tính gtlg của một gĩc bất kỳ và ngược lại
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tĩm tắt ghi bảng - Làm theo
- Tự làm các ví dụ
- Yêu cầu hs mở MTBT và làm theo hd của GV
- Cho hs làm theo nhĩm các ví dụ trong SGK
5. Sử dụng MTBT để…..
Phiếu học tập :
Câu 1: Hãy ghép mỗi ý ở cột thứ nhất với một ý ở cột thứ hai để được kết quả đúng:
Cột thứ 1 Cột thứ 2
Câu 2:Chọn phương án đúng:
a) b) c) d)
a) b) c) d)