Mơn : Luyện từ và câu Bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Mơn : Luyện từ và câu Bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

Bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

1. Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu ( trả lời CH ở đâu) nhận biết được trạng ngữ chỉ nơi chốn.

2. Xác định được trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu ( BT1 , mục III) bước đầu biết thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu chưa cĩ trạng ngữ ( BT2) biết thêm những bộ phận cần thiết để hồn chỉnh câu cĩ trạng ngữ cho trước ( BT3).

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV : Bảng phụ ghi sẵn 2 câu văn ở phần nhận xét. - HS : SGK, Tập học.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ 3.Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

Hoạt động 1 : Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung ở bài 1. - Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp.

- Gọi HS phát biểu. GV chữa bài trên bảng lớp.

Bài 2: GV yêu cầu: Em hãy đặt câu hỏi cho các bộ phận trạng ngữ tìm được trong các câu trên. - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài.

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.

+ Trước rạp, người ta dọn dẹp sạch sẽ, sắp một hàng ghế dài.

+ Trên bờ, tiếng trống càng thúc dữ dội.

+ Dưới những mái nhà ẩm nước, mọi người vẫn thu mình trong giấc ngủ mệt mỏi, sau một ngày lao động cật lực.

- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm, - Trao đổi theo cặp.

- HS phát biểu.

- Tiếp nối nhau đặt câu hỏi trước lớp. - 1 HS đọc thành tiếng.

- HS làm bài.

- 1 HS lên bảng. HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân dưới bộ phận trạng ngữ của các câu.

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp. - Gọi HS trình bày.

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - GV chia HS thành nhĩm, mỗi nhĩm 4 HS. - Yêu cầu HS đặt tất cả các câu nếu cĩ. Gọi HS nhận xét.

- Nhận xét, kết luận câu đúng.

* Củng cố – dặn dị:

- Xem lại bài và chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học. - 1 HS đọc thành tiếng. - Nhận xét, bổ sung.

Mơn : Tốn

Bài: Ơn tập về số tự nhiên ( tiếp theo)

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

1. Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, 9 Bài 1,2 ,3 ( HS cần làm )

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cu:õ HS sửa bài tập. GV nhận xét + ghi điểm.

3.Bài mới:

* Giới thiệu bài và ghi đề bài Hoạt động 1:

Nhằm đạt mục tiêu 1.

Hoạt động lựa chọn: Quan sát, viết .

Hình thức tổ chức : nhĩm đơi ( bài 1 ), cá nhân ( bài 2, 3 ).

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN MONG ĐỢI Ở HỌC SINH

Hướng dẫn ơn tập

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài . -GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số của mình.

Gọi đại diện nhĩm trình bày. GV nhận xét + ghi điểm.

*Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề tốn và làm bài vào bảng con.

- GV nhận xét

Bài tập 3: GV yêu cầu HS đọc đề bài tốn. - GV hỏi: Số x phải tìm phải thoả mãn các điều kiện nào?

- GV yêu cầu HS trình bày bài vào vở. - GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 5: (HS khá giỏi )