- Tranh vẽ về chuyển động đều.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động 1: Hình thành cách tính thời gian.
a. Ví dụ: GV cho học sinh đọc ví dụ, trình bày lời giải bài tốn trong ví dụ.
GV: Vẽ sơ đồ cho học sinh suy nghĩ, nếu mỗi giờ đi đợc 42,5km thì phải đi trong mấy giờ?
GV: Cho học sinh viết biểu thức tính thời gian.
b. Bài tốn:
Gọi học sinh nhận xét bài giải của bạn.
GV: Giải thích lý do đổi số đo thời gian thành 02 giờ 20 phút cho phù hợp với cách nĩi thơng thờng.
c. Củng cố:
GV: Gọi HS nhắc lại cách tính thời gian, nêu biểu thức tính thời gian. Viết sơ đồ:
v = s : t
S = v x t t = s : v
Khi biết 2 trong 3 đại lợng: vận tốc, quãng đờng, thời gian ta cĩ thể tính đợc đại lợng thứ ba.
Hoạt động 2: Thực hành. GV cho học sinh làm bài 1, 2
Gọi học sinh đọc lời giải, cho học sinh nhận xét bài làm của bạn, sửa kết quả (nếu cĩ).
Bài 3: GV cho học sinh đọc đầu bài. Học sinh nĩi cách làm.
GV nhấn mạnh đây là bài tốn cĩ 2 động tử chuyển động ngợc chiều nhau nên phải tính tổng hai vận tốc, trớc khi tính thời gian.
Bài 4: GV cho học sinh làm bài. Gọi học sinh nĩi cách làm và kết quả.
GV nêu rõ muốn tính thời gian trong bài tốn này phải tính vận tốc của xe máy trớc.
IV: Dặn dị:
@ Rỳt kinh nghiệm - bổ sung:
... ... ***&*** 170km 1 giờ 42,5 km
Mơn Tốn
Tiết 135: Luyện tập
(Thời gian dự kiến : 40 phỳt)
I. Mục tiêu:
- Biết tớnh thời gian của một chuyển động đều.
-Biết quan hệ giữa thời gian, vận tốc và quĩng đường.
II. Chuẩn bị.
- Vở bài tập, sách giáo khoa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.Hoạt động 1: Ơn kiến thức cũ