A. ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT
THỜI LƯỢNG: 10 tiết (4 tiết lý thuyết, 6 tiết thực hành)
Mễ TẢ CHUYấN ĐỀ
Chuyờn đề “Phỏt triển đội ngũ trong nhà trường phổ thụng” được xõy dựng trờn cơ sở cỏc chuyờn đề của khúa học tại Singapore và kết hợp với thực tiễn nhà trường phổ thụng Việt Nam trong đổi mới giỏo dục phổ thụng hiện nay cũng như trong tương lai.
Nội dung của chuyờn đề đề cập đến việc xỏc định vai trũ của đội ngũ trong sự
phỏt triển nhà trường, vai trũ lónh đạo và quản lý của hiệu trưởng trường phổ thụng trong việc phỏt triển đội ngũ và một số nội dung cơ bản trong lónh đạo phỏt triển đội ngũ. Trong đú tập trung vào cỏc vấn đề: xõy dựng kế hoạch phỏt triển đội ngũ; hỗ trợ
giỏo viờn phỏt triển chuyờn mụn và nhõn cỏch; thu hỳt giỏo viờn cú chất lượng về
trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ và đỏnh giỏ đội ngũ.
MỤC TIấU:
Sau khi học xong chuyờn đề người học sẽ:
- Xỏc định được vai trũ của đội ngũ đối với sự nghiệp phỏt triển nhà trường và vai trũ của hiệu trưởng trong việc phỏt triển đội ngũ của nhà trường. Nhận biết được một số nội dung cơ bản về phỏt triển đội ngũ đỏp ứng yờu cầu giỏo dục hiện nay và trong tương lai, trong đú trọng tõm là vấn đề phỏt triển chuyờn mụn cho đội ngũ giỏo viờn và tạo động lực cho cỏn bộ viờn chức. Cú được một số ý tưởng mới trong lónh đạo phỏt triển đội ngũ đỏp
ứng yờu cầu của giỏo dục phổ thụng Việt Nam hiện nay.
- Đề xuất được một số ý tưởng, biện phỏp lónh đạo và quản lý phỏt triển đội ngũ trong nhà trường cú hiệu quả. Biết tạo động lực làm việc cho cỏn bộ
viờn chức bằng hỡnh thức phự hợp. Biết cỏch hỗ trợ giỏo viờn phỏt triển chuyờn mụn và nhõn cỏch.
- Mong muốn, tớch cực trong đổi mới lónh đạo và thực hiện cỏc hoạt động phỏt triển đội ngũ của nhà trường.
1 Vai trũ của đội ngũ đối với sự phỏt triển trường phổ thụng và vai trũ của hiệu trưởng trong việc phỏt triển đội ngũ
(The role of staff in the school development and the role of principal in staff development)
1.1 Vai trũ của đội ngũđối với sự phỏt triển nhà trường 1.2 Vai trũ của hiệu trưởng trong việc phỏt triển đội ngũ
2 Những yờu cầu về chất lượng đội ngũ của trường phổ thụng hiện nay (The quality requirements for school staff at present)
2.1 Đối với cỏn bộ quản lý 2.1.1 Phẩm chất chớnh trị và đạo đức nghề nghiệp 2.1.2 Năng lực chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm 2.1.3 Năng lực lónh đạo nhà trường 2.1.4 Năng lực quản lý nhà trường 2.2 Đối với giỏo viờn 2.2.1 Phẩm chất chớnh trị và đạo đức 2.2.2 Trỡnh độ chuyờn mụn 2.2.3 Nghiệp vụ sư phạm 2.3 Đối với nhõn viờn 2.3.1 Phẩm chất chớnh trị 2.3.2 Trỡnh độ chuyờn mụn 2.3.3 Nghiệp vụ 3 Lónh đạo phỏt triển đội ngũ (Leading staff development)
3.1 Xõy dựng kế hoạch phỏt triển đội ngũ
3.1.1 Quan điểm về xõy dựng phỏt triển đội ngũ của nhà trường 3.1.2 Qui trỡnh lập kế hoạch phỏt triển đội ngũ
3.2 Lónh đạo hỗ trợ giỏo viờn phỏt triển chuyờn mụn và nhõn cỏch
3.2.1 Xõy dựng nhà trường thành tổ chức học tập
3.2.2 Lónh đạo thực hiện cỏc hoạt động bồi dưỡng định kỡ 3.2.3 Lónh đạo quỏ trỡnh tự học, tự bồi dưỡng
3.2.4 Hỗ trợ (Mentoring) chuyờn mụn và phỏt triển nhõn cỏch cho giỏo viờn
3.2.5 Giỏo dục đạo đức nghề nghiệp
3.3 Thu hỳt giỏo viờn cú chất lượng làm việc cho trường 3.3.1 Xõy dựng chớnh sỏch riờng
3.3.2 Xõy dựng mụi trường phỏt triển cỏ nhõn
3.4.1 Động lực làm việc và cỏc yếu tố tạo nờn động lực làm việc của cỏn bộ viờn chức trong nhà trường
3.4.2 Tạo động lực làm việc cho đội ngũ giỏo viờn và nhõn viờn 4 Đỏnh giỏ đội ngũ
(Staff evaluation)
4.1 Cỏc quan điểm đỏnh giỏ
4.1.1 ĐĐỏỏnnhhggiiỏỏhhiiệệuuqquuảảttrrờờnnccơơssởởcchhuuẩẩnnhhàànnhhvviivvàànnăănnggllựực c
4.1.2 ĐĐaaddạạnngghhooỏỏnngguuồồnntthhụụnnggttiinnpphhảảnnhhồồii((đđa dạng húa lực lượng đỏnh giỏ: đỏnh giỏ của cộng đồng xó hội, của đồng nghiệp, của phụ huynh, của học sinh...).
4.1.3 CChhỳỳttrrọọnnggmmụụccttiiờờuupphhỏỏttttrriiểểnncchhuuyyờờnnmmụụnnvvàànnhhõõnnccỏỏcchh
4.2 Cỏc hoạt động đỏnh giỏ
4.2.1 Đỏnh giỏ hoạt động chuyờn mụn của giỏo viờn, nhõn viờn
4.2.2 Đỏnh giỏ sự cống hiến xõy dựng nhà trường và thực hiện đổi mới hoạt động chuyờn mụn
4.2.3 Đỏnh giỏ tiềm năng của đội ngũ và khả năng thớch ứng với sự phỏt triển của nhà trường
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG Nội dung Thời lượng Hoạt động Phương tiện dạy học
Giới thiệu chuyờn đề, làm quen 10' - Giới thiệu sơ đồ về cỏc
chuyờn đề trong chương trỡnh để
người học xỏc định vị trớ của chuyờn đề
1. Vai trũ của đội ngũ đối với sự
phỏt triển nhà trường và vai trũ của hiệu trưởng trong việc phỏt triển đội ngũ
1.1 Vai trũ của đội ngũ đối với sự phỏt triển nhà trường
1.2 Vai trũ của hiệu trưởng trong việc phỏt triển đội ngũ 35' - Làm việc cỏ nhõn, - Phỏt biểu, tổng hợp 2. Cỏc yờu cầu về chất lượng đội ngũ của nhà trường hiện nay 2.1. Đối với cỏn bộ quản lý 2.2. Đối với giỏo viờn 2.3. Đối với nhõn viờn 45' - Cụng nóo - Làm việc cỏ nhõn - Thảo luận nhúm 3. Lónh đạo phỏt triển chuyờn mụn và nhõn cỏch cho giỏo viờn 3.1. Xõy dựng kế hoạch phỏt triển đội ngũ
3.2. Lónh đạo hỗ trợ chuyờn mụn và phỏt triển nhõn cỏch cho giỏo viờn
3.3. Thu hỳt giỏo viờn cú chất lượng về trường 3.4. Tạo động lực cho đội ngũ 270' - Cụng nóo - Làm việc cỏ nhõn - Thảo luận nhúm - Thảo luận nhúm - Thực hành cỏ nhõn viết đề xuất cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ thảo luận nhúm sau đú cỏc nhúm lựa chọn bỏo cỏo chung cả
lớp 4. Đỏnh giỏ đội ngũ 75' - Nghiờn cứu tỡnh huống về - Micro - Mỏy tớnh cú phần trỡnh chiếu Video - Projecter - Mỏy chiếu đa năng - Giấy A0, A4, bỳt da màu, kộo, băng dớnh…
KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG Nội dung Thời lượng Hoạt động Phương tiện dạy học 4.1 Cỏc quan điểm đỏnh giỏ 4.2 Cỏc hoạt động đỏnh giỏ
đỏnh giỏ giỏo viờn - Thảo luận nhúm
Tổng kết chuyờn đề 15'
Tổng thời gian 450'
NỘI DUNG
1. Vai trũ của đội ngũ đối với sự phỏt triển trường phổ thụng và vai trũ của hiệu trưởng trong việc phỏt triển đội ngũ
1.1 Vai trũ của đội ngũđối với sự phỏt triển nhà trường
Phỏt triển giỏo dục và đào tạo là quốc sỏch hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thỳc đẩy sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước, là điều kiện
để phỏt huy nguồn lực con người. Đõy là trỏch nhiệm của toàn Đảng, toàn dõn, trong
đú nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục là lực lượng nũng cốt, cú vai trũ quan trọng.
Đội ngũ cỏn bộ, viờn chức là lực lượng cơ bản tham gia xõy dựng và phỏt triển nhà trường, trong đú đội ngũ giỏo viờn cú vai trũ quyết định chất lượng giỏo dục của nhà trường.
Trong quỏ trỡnh lónh đạo và quản lý trường học, hiệu trưởng khụng thể tự mỡnh
đổi mới cỏc hoạt động của nhà trường. Bởi một trong những khớa cạnh của quản lý là thực hiện cỏc cụng việc qua nỗ lực của những người khỏc. Muốn mọi người tham gia thỡ cỏc chủ trương đổi mới phải được đội ngũ hiểu rừ và chấp nhận. Đội ngũ cỏn bộ, viờn chức là lực lượng ủng hộ và tạo động lực cho Hiệu trưởng triển khai thực hiện cỏc thay đổi nếu cỏc chủ trương đổi mới là đỳng đắn. Cú thể núi cỏn bộ, viờn chức là lực lượng chớnh tham gia vào mọi hoạt động của nhà trường và cú vai trũ quyết định thành cụng của nhà trường.
Đội ngũ cỏn bộ viờn chức là lực lượng cơ bản tham gia hoạch định chiến lược và xõy dựng cỏc kế hoạch phỏt triển nhà trường. Diện mạo văn húa nhà trường cũng do họ tham gia xõy dựng và vun trồng. Cựng với Hiệu trưởng họ tham gia vào cỏc hoạt
động của cộng đồng, huy động và sử dụng cỏc nguồn lực để phỏt triển nhà trường. Hoạt động trung tõm của nhà trường là dạy học và giỏo dục. Để phỏt triển toàn diện học sinh thầy giỏo, cụ giỏo sẽ là lực lượng trực tiếp thực hiện chương trỡnh giỏo dục của cấp học. Chất lượng giỏo dục của nhà trường phần lớn là do đội ngũ giỏo viờn
quyết định. Do đú phỏt triển đội ngũ vừa là mục tiờu, vừa là động lực phỏt triển nhà trường.
1.2 Vai trũ của hiệu trưởng trong việc phỏt triển đội ngũ
Chỉ thị 40/CT-TW của Ban Bớ thư Trung ương Đảng về "xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục" đó chỉ rừ: mục tiờu là xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục được chuẩn hoỏ, đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chỳ trọng nõng cao bản lĩnh chớnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tõm, tay nghề của nhà giỏo; thụng qua việc quản lý, phỏt triển đỳng định hướng và cú hiệu quả sự nghiệp giỏo dục để nõng cao chất lượng đào tạo nguồn nhõn lực, đỏp ứng những đũi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước.
Để thực hiện mục tiờu đú, trong mỗi nhà trường, Hiệu trưởng là người lónh đạo phỏt triển đội ngũ của nhà trường. Hiệu trưởng phải chủ động thu hỳt và tập hợp lực lượng tham gia vào quỏ trỡnh xõy dựng và phỏt triển đội ngũ của nhà trường với những nội dung và hỡnh thức phự hợp.
2. Những yờu cầu về chất lượng đội ngũ của trường phổ thụng hiện nay
Tăng cường xõy dựng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục một cỏch toàn diện theo hướng chuẩn húa là một nhiệm vụ vừa đỏp ứng yờu cầu trước mắt, vừa mang tớnh chiến lược lõu dài, nhằm thực hiện thành cụng Chiến lược phỏt triển giỏo dục và chấn hưng đất nước. Chất lượng đội ngũ trong mỗi nhà trường thể hiện ở nhiều mặt: đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu, đảm bảo về trỡnh độ đào tạo và cú phẩm chất
đạo đức, năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ. Gần đõy Bộ
Giỏo dục và Đào tạo đó ban hành chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học, chuẩn nghề
nghiệp Giỏo viờn mầm non, qui định về đạo đức nhà giỏo và đang hoàn thiện chuẩn hiệu trưởng trường THPT và THCS. Chuẩn nhà giỏo và CBQL ở cỏc cấp học và trỡnh
độđào tạo khỏc cũng đang được chỉ đạo xõy dựng và hoàn thiện. Trờn cơ sở của cỏc chuẩn đó ban hành và căn cứ yờu cầu thực tiễn phỏt triển giỏo dục hiện nay, cú thể xỏc
định cỏc yờu cầu cơ bản của Hiệu trưởng trường phổ thụng, nhà giỏo và cỏc viờn chức trong nhà trường.
2.1 Đối với cỏn bộ quản lý
2.1.1 Phẩm chất chớnh trị và đạo đức nghề nghiệp
- Yờu nước, yờu CNXH; gương mẫu đi đầu trong chấp hành chủ trương,
đường lối chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước; tham gia cỏc hoạt
động chớnh trị xó hội của nhà trường và địa phương; thực hiện tốt nghĩa vụ
cụng dõn; cú ý chớ vượt khú khăn; biết động viờn khớch lệ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ.
- Gương mẫu chấp hành cỏc qui chế của ngành, qui định của trường và kỉ luật lao động; giữ gỡn phẩm chõt, danh dự, uy tớn nhà giỏo; đảm bảo sự liờm chớnh, trung thực, tõm huyết với nghề nghiệp và cú trỏch nhiệm trong quản lý nhà trường; cú ý thức đấu tranh chống những biểu hiện tiờu cực; khụng lợi dụng quyền lực, thực hiện dõn chủ trong nhà trường.
- Cú lối sống lành mạnh, phự hợp với bản sắc văn húa dõn tộc trong xu thế
hội nhập.
- Cú tỏc phong làm việc cụng nghiệp, khoa học. - Chuẩn mực trong quan hệ và giao tiếp cú hiệu quả.
2.1.2 Năng lực chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm
- Hiểu đỳng và đầy đủ mục tiờu, nội dung, chương trỡnh, phương phỏp giỏo dục cấp học theo yờu cầu đổi mới giỏo dục phổ thụng.
- Cú trỡnh độ chuyờn mụn vững vàng để cú thểđảm nhận việc giảng dạy, tối thiểu đạt trỡnh độ chuẩn theo cấp học.
- Cú năng lực sư phạm và khả năng tổ chức đổi mới PPDH và giỏo dục nhằm tỏc động tớch cực tới sự phỏt triển trớ tuệ và nhõn cỏch học sinh.
- Cú ý thức tinh thần tự học và xõy dựng tập thể sư phạm thành tổ chức học tập.
- Cú khả năng sử dụng được ngoại ngữ hoặc tiếng dõn tộc trong cụng tỏc, sử
dụng được tin học trong cụng việc quản lý nhà trường.
2.1.3 Năng lực lónh đạo nhà trường
- Nắm bắt kịp thời những chủ trương của ngành, hiểu biết về tỡnh hỡnh kinh tế
xó hội đất nước, địa phương trong bối cảnh hội nhập, phõn tớch tỡnh hỡnh và dự bỏo xu thờ phỏt triển của nhà trường.
- Xõy dựng tầm nhỡn, sứ mạng, cỏc giỏ trị của nhà trường hướng tới sự phỏt triển toàn diện của mỗi học sinh và nõng cao chất lượng hiệu quả giỏo dục của nhà trường.
- Xỏc định được cỏc mục tiờu, thiết kế được cỏc chương trỡnh hành động nhằm thực hiện chiến lược phỏt triển nhà trường. Hướng mọi hoạt động vào mục tiờu nõng cao chất lượng học tập và rốn luyện của học sinh.
- Cú bản lĩnh đổi mới, cú khả năng ra quyết định đỳng đắn, kịp thời và chịu trỏch nhiệm về cỏc quyết định nhằm đảm bảo cơ hội học tập cho mọi học sinh, nõng cao chõt lượng, hiệu quả giỏo dục của nhà trường.
- Cú khả năng vận động, tham mưu và tranh thủ sựủng hộ của cỏc lực lượng bờn trong và bờn ngoài nhà trường để thực hiện hiệu quả cỏc nhiệm vụ giỏo dục và phỏt triển nhà trường.
2.1.4 Năng lực quản lý nhà trường
- Tổ chức xõy dựng cỏc kế hoạch hành động phự hợp tầm nhỡn chiến lược của nhà trường.
- Xõy dựng tổ chức bộ mỏy nhà trường hoạt động hiệu quả. Qui hoạch, tuyển chọn, sử dụng và thực hiện chớnh sỏch đối với cỏn bộ, giỏo viờn và nhõn viờn; đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ đỏp ứng yờu cầu chuẩn húa, đảm bảo sự
phỏt triển lõu dài của nhà trường.
- Quản lý việc thực hiện chương trỡnh cỏc mụn học theo hướng phõn húa, phỏt huy tớnh tớch cực, tự giỏc, chủ động sỏng tạo của học sinh trờn cơ sở
chuẩn kiến thức kĩ năng theo cỏc qui định hiện hành.
- Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực; quản lý giỏo dục toàn diện thụng qua tổ chức cỏc chương trỡnh giỏo dục để phỏt triển tối đa tiềm năng của mỗi học sinh, giỏo dục hướng nghiệp cho học sinh để học sinh cú khả năng định hướng vào một lĩnh vực nghề nghiệp phự hợp với năng lực của mỡnh.
- Huy động và sử dụng cú hiệu quả, minh bạch cỏc nguồn tài chớnh phục vụ
cỏc hoạt động dạy học giỏo dục của nhà trường. Sử dụng hiệu quả tài sản, thiết bị của nhà trường phục vụđổi mới giỏo dục phổ thụng.
- Xõy dựng và thường xuyờn cải tiến cỏc qui trỡnh hoạt động, thủ tục hành chớnh của nhà trường, quản lý hồ sơđỳng qui định.
- Tổ chức cỏc phong trào thi đua lành nmạnh, động viờn, khớch lệ và trõn trọng cỏc thành tớch của giao viờn, học sinh, chăm lo đời sống của cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn.
- Xõy dựng hệ thống thụng tin phục vụ hoạt động dạy học, giỏo dục hiệu quả.