Chuẩn bị cỏc tỡnh huống giao tiếp . Giấy lớn, bỳt dạ.
IV. Hoạt động dạy và học :1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ :
a) Thế nào là sống chan hoà với mọi người ? Vỡ sao phải sống chan hoà với mọi người ?
b) Liờn hệ bản thõn về việc sống chan hoà với mọi người ?
3. Bài mới:
Hoạt động của Thầy và trũ Nội dung ghi bảng HĐ1: Đọc 1 lần tỡnh huống ở sgk .
Cho HS sắm vai.
Hóy nhận xột hành vi cỏc bạn HS. HS trả lời dẫn dắt vào bài mới.
Hóy nhận xột hành vi của cỏc bạn chạy vào lớp khi thầy đang giảng bài .
Đỏnh giỏ hành vi ứng xử của bạn Tuyết ? I/ Tỡm hiểu tỡnh huống : Bạn khụng chào là vụ lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị. Bạn chào to : thiếu lịch sự, khụng tế nhị. Bạn Tuyết : Lễ phộp, khiờm tốn, biết lổi...lịch sự, tế nhị.
HS thảo luận nhúm :
+ Nếu là những người bạn cựng lớp em . sẽ nhắc nhở bạn đú ntn ? Vỡ sao em nhắc nhở bạn như vậy ?
Cho HS phõn tớch ưu khuyết điểm từng cỏch ứng xử :
- Nếu em đến họp lớp, Đội muộn mà người điều khiển buổi sinh hoạt đú là bạn cựng tuổi hoặc ớt tuổi hơn em thỡ em sẽ ứng xử như thế nào ?
HĐ3 : Thảo luận chung :
1. Lịch sự là gỡ ? Tế nhị là gỡ ?
2. Lịch sự tế nhị cú khỏc nhau khụng ?
3. Lịch sự, tế nhị được thể hiện ntn ? 4. Phõn biệt lịch sự tế nhị và khụng
lịch sự tế nhị.
Cú cỏc cỏch giải quyết như sau : + Phờ bỡnh kịp thời ngay lỳc đú .
+ Phờ bỡnh gắt go trước lớp trong giờ sinh hoạt .
+ Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học .
+ Coi như khụng cú chuyện gỡ tự rỳt ra bài học cho mỡnh .
+ Cho rằng HS thỡ sẽ thế khụng nhắc. + Khụng núi gỡ với PH mà phản ỏnh với GVCN.
+ Kể HS nghe cõu chuyện về LS - TN. Nhất thiết phải xin lỗi vỡ đến muộn. Cú thể khụng cần xin phộp mà nhẹ
nhàng vào .
II/Nội dung bài học:
a) Lịch sự là những cử chỉ hành vi dựng trong giao tiếp ứng xử phự hợp với qđ của XH, thể hiện truyền thống đạo đức của dõn tộc.
b) Tế nhị là sự khộo lộo sử dụng những cử chỉ ngụn ngữ trong giao tiếp, ứng xử, thể hiện là con người cú hiểu biết, cú văn hoỏ.
c) Lịch sự, tế nhị thể hiện ở lời núi và hành vi giao tiếp, biểu hiện ở sự hiểu biết những phộp tắc, những quy định chung của xó hội trong quan hệ giữa con người với con người.
d) Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp thể hiện trỡnh độ văn hoỏ, đạo đức của mỗi người. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Củng cố - Luyện tập :HĐ4 : HD HS làm bài tập SGK. HĐ4 : HD HS làm bài tập SGK. 1) Bài tập a, b, d sgk Em hóy phõn tớch một hành vi của bản thõn thể hiện thỏi độ LS-TN và thiếu LSTN ? III. Bài tập : Đỏp ỏn :
a) Những biểu hiện thể hiện sự lịch sự tế nhị :
- Núi nhẹ nhàng. - Biết lắng nghe. - Biết cảm ơn, xin lỗi. - Biết nhường nhịn. b) HS nờu nhiều vớ dụ.
d) Quang : LSTN phõn tớch Tuấn : thiếu LSTN
HĐ5 :
5) Dặn dũ : Về nhà làm bài tập cũn lại - Trả lời cỏc cõu hỏi SGK.
Chuẩn bị bài “ Tớch cực, tự giỏc trong hoạt động TT & HĐXH ”
Sưu tầm những tấm gương thể hiện sự LSTN và phờ phỏn cỏc biểu hiện thiếu LS, TN trong giao tiếp.
Tiết 12 TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI. ( Tiết 1 )