V/ Bài học mớ
2.3.5. Những lưu ý cần thiết khi sử dụng giáo án trên trong dạy học công nghệ 12 THPT
công nghệ 12 THPT
Sử dụng giáo án này khi khai thác kiến thức vật lí trong dạy học công nghệ 12 nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh, giáo viên có thể lựa chọn sử dụng những câu hỏi sau đây sao cho phù hợp với diễn biến thực tế trong giờ học:
1/Máy điện xoay chiều ba pha sử dụng dòng điện nào?
2/Nguyên lí làm việc của máy điện ba pha dựa trên nguyên tắc nào? 3/Máy điện tĩnh là gì? Kể tên một sô loại máy mà em biết?
4/Máy điện quay là gì? Lấy ví dụ?
5/Máy biến áp có điện áp vào nhỏ hơn điện áp ra là máy biến áp gì?
6/Tại sao máy biến áp ba pha tự ngẫu thường được dùng trong phòng thí nghiệm, gia đình?
7/Máy biến áp ba pha có thể được cấu tạo từ ba máy biến áp một pha không? Cấu trúc của lừi thộp và dây quấn có giống máy biến áp một pha không? 8/Điểm khác biệt của máy biến áp ba pha được ghép từ ba máy biến áp một pha với máy biến áp một pha là gì?
9/Tại sao lừi thộp được cấu tạo từ các lá thép kĩ thuật điện? 10/Cách điện giữa các lá thép bằng cách nào?
11/Dây quấn được làm bằng vật liệu gì?
12/Tại sao dây quấn hạ áp được quấn gần lừi thộp, cũn dõy quấn cao áp được quấn ở ngoài?
13/Kích cỡ của lừi thộp và đường kính của dây quấn có phải phụ thuộc vào công suất của máy biến áp không?
15/Máy biến áp nóng lên do những nguyên nhân nào?
16/Máy biến áp được làm mát những bằng phương pháp nào?
17/Khi có dòng điện trong cuộn sơ cấp thỡ lừi thộp xuất hiện đại lượng vật lí nào?
18/Từ thông biến thiên trong lừi thộp thỡ cuộn dây thứ cấp kín mạch sẽ xuất hiện đại lượng vật lí nào?
19/ Lõi thép có tác dụng gì?
20/ Thế nào là dòng điện xoáy (dòng Fucô) ? 21/ Dõy quấn có tác dụng gì?
22/ Tại sao khi ghép các lá thép kĩ thuật điện thành lừi thép máy biến áp cần phải ghép chặt, tránh nhiều khe hở?
Với các câu hỏi ở trên, trong giờ dạy công nghệ giáo viên có thể kết hợp trực quan (tranh vẽ, hình vẽ….) với sự diễn giảng hợp lí giúp học sinh vận dụng kiến thức vật lí trong việc giải thích các hiện tượng kĩ thuật hoặc giải quyết các vấn đề do kĩ thuật đặt ra. Hoặc thông qua một thiết bị kĩ thuật trong thực tế, bằng đàm thoại sẽ giúp học sinh giải thích hiện tượng vật lí trong nguyên tắc hoạt động của thiết bị đó. Hoặc học sinh có thể thấy được sự đa dạng trong ứng dụng kiến thức vật lí trong thực tiễn.