HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: hướng dẫn HS nghe viết(20’)

Một phần của tài liệu Tuan 1 lop 3 CKTKN + BVMT (Trang 29 - 32)

II. Đồ dùng dạy học I Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: hướng dẫn HS nghe viết(20’)

HĐ1: hướng dẫn HS nghe - viết(20’)

* MT: giúp HS nghe,viết chính xác bài thơ :chơi chuyền

- GV đọc 1 lần bài thơ. - Khổ thơ 1 nói điều gì ? - Khổ thơ 2 nói điều gì ? - Mỗi dòng thơ có mấy chữ ?

- Chữ đầu mỗi dòng thơ viết như thế nào?

- Những câu thơ nào trong bài đặt trong ngoặc kép ?. Vì sao ? - Nên viết từ ô nào trong vở ? - GVHD HS nêu từ khó viết - GV đọc bài cho HS viết - Chấm, chữa bài

- GV chấm khoảng từ 5 đến 7 bài

HĐ2: hướng dẫn HS làm bài tập (5’)

* MT: giúp HS phân biệt và điền đúng các vần: ao,oao, âm l/n

- Bài 2:

- GV treo bảng phụ

- GV cùng cả lớp nhận xét : ai đúng , điền nhanh , phát âm đúng ?

* Bài tập 3a/ - lành, nổi, liềm

- GV sửa lại cho đúng

HĐ3 : Củng cố : (3’)

* MT: giúp HS củng cố nội dung bài học qua trò chơi thi đua tiếp sức .

* PP : gợi mở, trực quan. * HT: Cá nhân

-1HS đọc lại, lớp đọc thầm -Tả các bạn đang chơi chuyền

-Chơi chuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn,…

-3 chữ -Viết hoa

-Vì là câu các bạn nói khi chơi trò chơi này

-Lùi 4 ô rồi viết

-HS nêu và phân tích từ khó viết

-HS viết bảng con :chuyền, mềm mại,

dây chuyền, dẻo dai

-HS nêu miệng tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở

-HS viết bài vào vở

- HS tự chữa lỗi bằng bút chì - Nhận xét

* PP : gợi mở, thực hành , động não . * HT: Lớp

- HS nêu yêu cầu - Lớp làm bài

- HS thi đua điền vần nhanh. - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu -Lớp làm bảng con - Nhận xét

* PP : trò chơi . * HT: thi đua

- GV đưa ra trò chơi ; hướng dẫn luật chơi.

- HS thi đua tiếp sức . - Nhận xét

5. Tổng kết : 1’

- Nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong việc chuẩn bị đồ dùng học tập : nhắc nhở về tư thế viết ; chữ viết ; cách giữ gìn sách vở .

- Chuẩn bị : Ai có lỗi. - GV nhận xét tiết học ---—–--- TIẾT 4: TOÁN TIẾT 4: CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I. Mục tiêu

- Biết cách thực hiện phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm).

- Tính được độ dài đường gấp khúc.

HS làm bài 1 (Cột 1,2,3), bài 2 (Cột 1,2,3), bài 3 (a), bài 4

II. Đồ dùng dạy họcIII. Hoạt động dạy học III. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ

• Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/5.

• Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2. Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên

bảng. - Nghe giới thiệu

* Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hiện phép cộng các số có ba chữ số

Mục tiêu :

- Trên cơ sở phép cộng khômg nhớ đã học, biết cách thực hiện phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ 1 lần sang hàng chục hoặc hàng trăm).

Cách tiến hành :

* Phép cộng 435 + 127

- GV viết lên bảng 435 + 127.Y/c HS đặt tính

- 1 HS lên bảng đặt tính, lớp làm bảng con.

- Y/c HS cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện

phép tính trên, sau đó cho HS nêu cách 435+ 127

+ 5 cộng 7 bằng 12, viết 2, nhớ 1

+ 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, viết 6

tính. 562

* Phép cộng 256 + 162

- GV viết lên bảng và các bước tiến hành

tương tự như với phép cộng 435 + 127. - HS đặt tính và làm bảng con sau đó nêu cách tính. Lưu ý: + Phép cộng 435 + 127 là phép cộng có nhớ 1 lần từ hàng đơn vị sang hàng chục. + Phép cộng 256 + 162 là có nhớ1 lần từ hàng chục sang hàng trăm. * Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu :

- Củng cố, ôn lại cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam.

Cách tiến hành :

Bài 1

- Nêu yêu cầu của bài toán và yêu cầu HS

làm bài. - HS làm bài.

- Yêu cầu từng HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện phép tính của mình. HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.

- Chữa bài và cho điểm HS .

Bài 2

- Hướng dẫn HS làm bài tương tự bài tập

1. - 5 HS lên bảng, lớp làm vào vở.

Bài 3

- Một HS đọc đề bài.

- Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đặt tính

- Cần chú ý khi đặt phép tính. - Cần chú ý đặc tính sao cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm.

- Thực hiện tính như thế nào? - Từ phải sang trái.

- Yêu cầu HS làm bài. - 4 HS làm bảng, lớp làm vào vở. - Gọi HS nhận xét bài của bạn.

- Chữa bài và cho điểm.

Bài 4

- Muốn tính độ dài của đường gấp khúc ta

làm như thế nào ? - Tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó. - Đường gấp khúc ABC gồm những đoạn

thẳng nào tạo thành ? - Gồm 2 đoạn thẳng AB và đoạn thẳng BC. - Hãy nêu độ dài của mỗi đoạn thẳng. - AB dài 126cm, BC dài 137cm. - Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc

ABC. - 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở.126 + 137 = 263 (cm)

Bài 5

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài.

- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào vở, sau đó yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở đển kiểm tra bài của nhau.

- HS làm vào vở:

500 đồng = 200 đồng + 300 đồng 500 đồng = 400 đồng + 100 đồng 500 đồng = 0 đồng + 500 đồng

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò

- Cô vừa dạy bài gì?

- Gọi HS nhắc lại cách cộng các số có 3 chữ số.

- Về nhà làm bài 1,2,3/6. - Nhận xét tiết học.

Thứ sáu ngày 27 tháng 8 năm 2010

Một phần của tài liệu Tuan 1 lop 3 CKTKN + BVMT (Trang 29 - 32)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(38 trang)
w