II. Đồ dùng dạy học I Hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ1: hướng dẫn HS nghe viết(20’)
HĐ1: hướng dẫn HS nghe - viết(20’)
* MT: giúp HS nghe,viết chính xác bài thơ :chơi chuyền
- GV đọc 1 lần bài thơ. - Khổ thơ 1 nói điều gì ? - Khổ thơ 2 nói điều gì ? - Mỗi dòng thơ có mấy chữ ?
- Chữ đầu mỗi dòng thơ viết như thế nào?
- Những câu thơ nào trong bài đặt trong ngoặc kép ?. Vì sao ? - Nên viết từ ô nào trong vở ? - GVHD HS nêu từ khó viết - GV đọc bài cho HS viết - Chấm, chữa bài
- GV chấm khoảng từ 5 đến 7 bài
HĐ2: hướng dẫn HS làm bài tập (5’)
* MT: giúp HS phân biệt và điền đúng các vần: ao,oao, âm l/n
- Bài 2:
- GV treo bảng phụ
- GV cùng cả lớp nhận xét : ai đúng , điền nhanh , phát âm đúng ?
* Bài tập 3a/ - lành, nổi, liềm
- GV sửa lại cho đúng
HĐ3 : Củng cố : (3’)
* MT: giúp HS củng cố nội dung bài học qua trò chơi thi đua tiếp sức .
* PP : gợi mở, trực quan. * HT: Cá nhân
-1HS đọc lại, lớp đọc thầm -Tả các bạn đang chơi chuyền
-Chơi chuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh nhẹn,…
-3 chữ -Viết hoa
-Vì là câu các bạn nói khi chơi trò chơi này
-Lùi 4 ô rồi viết
-HS nêu và phân tích từ khó viết
-HS viết bảng con :chuyền, mềm mại,
dây chuyền, dẻo dai
-HS nêu miệng tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở
-HS viết bài vào vở
- HS tự chữa lỗi bằng bút chì - Nhận xét
* PP : gợi mở, thực hành , động não . * HT: Lớp
- HS nêu yêu cầu - Lớp làm bài
- HS thi đua điền vần nhanh. - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu -Lớp làm bảng con - Nhận xét
* PP : trò chơi . * HT: thi đua
- GV đưa ra trò chơi ; hướng dẫn luật chơi.
- HS thi đua tiếp sức . - Nhận xét
5. Tổng kết : 1’
- Nhắc nhở HS khắc phục những thiếu sót trong việc chuẩn bị đồ dùng học tập : nhắc nhở về tư thế viết ; chữ viết ; cách giữ gìn sách vở .
- Chuẩn bị : Ai có lỗi. - GV nhận xét tiết học ------ TIẾT 4: TOÁN TIẾT 4: CỘNG CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I. Mục tiêu
- Biết cách thực hiện phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm).
- Tính được độ dài đường gấp khúc.
HS làm bài 1 (Cột 1,2,3), bài 2 (Cột 1,2,3), bài 3 (a), bài 4
II. Đồ dùng dạy họcIII. Hoạt động dạy học III. Hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ
• Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, 3/5.
• Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS
2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Giới thiệu bài
- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên
bảng. - Nghe giới thiệu
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hiện phép cộng các số có ba chữ số
Mục tiêu :
- Trên cơ sở phép cộng khômg nhớ đã học, biết cách thực hiện phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ 1 lần sang hàng chục hoặc hàng trăm).
Cách tiến hành :
* Phép cộng 435 + 127
- GV viết lên bảng 435 + 127.Y/c HS đặt tính
- 1 HS lên bảng đặt tính, lớp làm bảng con.
- Y/c HS cả lớp suy nghĩ và tự thực hiện
phép tính trên, sau đó cho HS nêu cách 435+ 127
+ 5 cộng 7 bằng 12, viết 2, nhớ 1
+ 3 cộng 2 bằng 5, thêm 1 bằng 6, viết 6
tính. 562
* Phép cộng 256 + 162
- GV viết lên bảng và các bước tiến hành
tương tự như với phép cộng 435 + 127. - HS đặt tính và làm bảng con sau đó nêu cách tính. Lưu ý: + Phép cộng 435 + 127 là phép cộng có nhớ 1 lần từ hàng đơn vị sang hàng chục. + Phép cộng 256 + 162 là có nhớ1 lần từ hàng chục sang hàng trăm. * Hoạt động 2 : Luyện tập - Thực hành Mục tiêu :
- Củng cố, ôn lại cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam.
Cách tiến hành :
Bài 1
- Nêu yêu cầu của bài toán và yêu cầu HS
làm bài. - HS làm bài.
- Yêu cầu từng HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện phép tính của mình. HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
- Chữa bài và cho điểm HS .
Bài 2
- Hướng dẫn HS làm bài tương tự bài tập
1. - 5 HS lên bảng, lớp làm vào vở.
Bài 3
- Một HS đọc đề bài.
- Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đặt tính
- Cần chú ý khi đặt phép tính. - Cần chú ý đặc tính sao cho đơn vị thẳng hàng đơn vị, chục thẳng hàng chục, trăm thẳng hàng trăm.
- Thực hiện tính như thế nào? - Từ phải sang trái.
- Yêu cầu HS làm bài. - 4 HS làm bảng, lớp làm vào vở. - Gọi HS nhận xét bài của bạn.
- Chữa bài và cho điểm.
Bài 4
- Muốn tính độ dài của đường gấp khúc ta
làm như thế nào ? - Tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó. - Đường gấp khúc ABC gồm những đoạn
thẳng nào tạo thành ? - Gồm 2 đoạn thẳng AB và đoạn thẳng BC. - Hãy nêu độ dài của mỗi đoạn thẳng. - AB dài 126cm, BC dài 137cm. - Yêu cầu HS tính độ dài đường gấp khúc
ABC. - 1 HS làm bảng, lớp làm vào vở.126 + 137 = 263 (cm)
Bài 5
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả vào vở, sau đó yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở đển kiểm tra bài của nhau.
- HS làm vào vở:
500 đồng = 200 đồng + 300 đồng 500 đồng = 400 đồng + 100 đồng 500 đồng = 0 đồng + 500 đồng
* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò
- Cô vừa dạy bài gì?
- Gọi HS nhắc lại cách cộng các số có 3 chữ số.
- Về nhà làm bài 1,2,3/6. - Nhận xét tiết học.
Thứ sáu ngày 27 tháng 8 năm 2010