III. Các hoạt động dạy học:
Tính chất kết hợp của phép cộng.
I.Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS:
- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép cộng.
- Bước đầu sử dụng được tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng trong thực hành tính.
HS khá, giỏi làm thêm bài 3. khuyết tật biết cộng các số có 3 - 4 chữ số không nhớ. - GD HS biết đưa kiến thức đã học vào trong thực tế.
II. Đồ dùng dạy - học:
GV:-Bảng phụ hoặc băng giấy kẻ sẵn bảng có nội dung như SGK: HS:SGK, vở, bút, ...
III.Hoạt động dạy – học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS HS KT
1.Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên làm các bài tập 2, 3 tr 44 và kiểm tra VBT về nhà của HS khác.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
2.Bài mới :
a.Giới thiệu bài:- GV ghi tựa
b.Giới thiệu tính chất kết hợp của phép cộng:
- GV treo bảng số như đã nêu - HS tính giá trị của các biểu thức (a + b) +c và a + (b + c) trong từng
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- HS đọc bảng số.
- 3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HS thực hiện tính một trường hợp để hoàn
- HS làm: 165 + 321= 486
- HS theo dõi
trường hợp để điền vào bảng
- Gọi HS tự so sánh giá trị của biểu thức (a + b) + c với giá trị của biểu thức a + (b + c) trong mỗi trường hợp trên
- Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của biểu thức (a + b) + c luôn như thế nào so với giá trị của biểu thức a + (b + c) ?
-Vậy ta có thể viết (GV ghi bảng): (a + b) + c = a + (b + c)
Cho HS nêu dạng toán trên
* Vậy khi thực hiện cộng một tổng hai số với số thứ ba ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ hai và số thứ ba.
GV kết luận về tính chất kết hợp của phép cộng
- GV yêu cầu HS nhắc lại kết luận. c.Luyện tập, thực hành :
Bài 1 a,(dòng 2,3); 1b, (dòng 1,3) - GV gọi HS nêu yêu cầu
- GV viết lên bảng biểu thức: 4367 + 199 + 501
GV yêu cầu HS thực hiện.
- Theo em, vì sao cách làm trên lại thuận tiện
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Muốn biết cả ba ngày nhận được
thành bảng như sau:
- HS so sánh
- Giá trị của hai biểu thức đó luôn luôn bằng nhau
- HS đọc.
- HS: cộng một tổng hai số với số thứ ba...
- HS nghe giảng.
- HS nêu lại và thuộc tại lớp - Một vài HS đọc trước lớp.
- Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. 4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501) = 4367 + 700 = 5067
- Vì khi thực hiện 199 + 501 trước chúng ta được kết quả là một số tròn trăm,... -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. - HS đọc. - Ngày đầu: 75 500 000 đồng. - Ngày thứ 2: 86 950 000 đồng - Ngày thứ 3: 14 500 000 đồng + Cả 3 ngày nhận được ...tiền?
- HS làm 3465 + 234 = 2699 701 + 257 = 958 - HS làm vở: 541 + 321= 862, 4568 + 3430 a b c (a + b) + c a + (b + c) 5 4 6 (5 + 4) + 6 = 9 + 6 = 15 5 + ( 4 + 6) = 5 + 10 = 15 35 15 20 (35 + 15) + 20 = 50 + 20 = 70 35 + (15 + 20) = 35 + 35 = 70 28 49 51 (28 + 49) + 51 = 77 + 51 = 128 28 + ( 49 + 51) = 28 + 100 = 128
bao nhiêu tiền, chúng ta như thế nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: HS khá, giỏi
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV yêu cầu HS giải thích bài làm của mình. +Vì sao em lại điền a vào a + 0 = 0 + a = a
+Vì sao em lại điền a vào 5 + a = a + 5.
+ Em đã dựa vào tính chất nào để làm phần c?
- GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Củng cố- Dặn dò:
- GV tổng kết giờ học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau: Luyện tập
Chúng ta thực hiện tính tổng số tiền của cả ba ngày với nhau.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở chấm, 1 HS chữa bài
Bài giải
Số tiền cả ba ngày quỹ tiết kiệm đó nhận được là: 75500000+86950000+14500000 =176950000(đồng) Đáp số: 176950000 đồng 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp
+ Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi, và khi cộng bất kì số nào với 0 cũng cho kết quả là chính số đó.
+ Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi. + Dựa vào tính chất kết hợp của phép cộng.
- HS cả lớp.
= 7998
Khoa học: