IV/ Hướng dẫn tự học
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần 1: Trắc nghiệm khỏch quan: (4đ)
Phần 1: Trắc nghiệm khỏch quan: (4đ) Cõu 1: A (0,5đ) Cõu 2: C (0,5đ) Cõu 3: C (0,5đ) Cõu 4: D (0,5đ) Cõu 5: B (0,5đ) Cõu 6: C (0,5đ) Cõu 7: C (0,5đ) Cõu 8: C (0,5đ) PHẦN 2: TỰ LUẬN: (6đ) Cõu 1:(2đ) Vận tốc của ụtụ là: V = t s = 2 100 = 50 km/h
Cõu 2: (2đ) Lực đẩy ỏcsimột tỏc dụng lờn vật là: FA = d.v =10.000 . 0,5 = 5000N Cõu 3:(2đ) Cụng của trọng lực là: A = F.S = 20.6 = 120 J Tuần 19: Tiết 19 Ngày soạn:25/12/2010 Ngày giảng : CễNG SUẤT I/ Mục tiờu: 1. Kiến thức:
[NB]. Cụng suất được xỏc định bằng cụng thực hiện được trong một đơn vị
thời gian.
[NB]. Cụng thức:
t A =
P ; trong đú: P là cụng suất; A là cụng thực hiện (J); t là thời gian
thực hiện cụng (s).
Đơn vị cụng suất là oỏt, kớ hiệu là W. 1 W = 1 J/s (jun trờn giõy)
1 kW (kilụoỏt) = 1 000 W
1 MW (mờgaoỏt) =1 000 000 W
[NB]. Số ghi cụng suất trờn cỏc mỏy múc, dụng cụ hay thiết bị là cụng suất
định mức của dụng cụ hay thiết bị đú. 2. Kĩ năng :
[VD]. Vận dụng được cụng thức
t A =
P để giải được cỏc bài tập tỡm một đại lượng khi biết giỏ trị của 2 đại lượng cũn lại.
3. Thỏi độ:
Trung thực, tập trung trong học tập.
II/ Chuẩn bị: 1. Giỏo viờn: Tranh vẽ hỡnh 15.1 sgk 2. Học sinh: Nghiờn cứu kĩ sgk III, ph ơng pháp :
- Tích cực hoá hoạt động học tập của HS
IV/ Giảng dạy:
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra: a. Bài cũ: GV: Hóy phỏt biểu định lụõ cụng? Làm BT 14.2 SBT? HS: Thực hiện GV: Nhận xột, ghi điểm
b. Sự chuẩn bị của hs cho bài mới 3. Tỡnh huống bài mới:
Hai người cựng kộo một thựng hàng từ dưới đất lờn, người thứ nhất kộo nhanh hơn người thứ hai. Như vậy người nào làm việc cú cụng suất lớn hơn
4 Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Tỡm hiểu ai làm việc khỏe hơn GV: Cho hs đọc phàn giới thiệu ở sgk HS: Thực hiện
GV: Như vậy ai làm việc nhanh hơn HS: Trả lời
GV:Hóy tớnh cụng thực hiện của anh An và anh Dũng?
HS: Anh An: A = F.S
= 160.4 = 640 (J) Anh Dũng: A = F.S = 240.4 = 960 (J) GV: Vậy ai thực hiện cụng lớn hơn? HS: A. Dũng
GV: Cho hs thảo luận C3
Sau đú gọi1 hs đứng lờn trả lời. HS: Phương ỏn C và d là đỳng nhất
GV: Em hóy tỡm những từ để điền vào chỗ trống C3?
HS: (1) Dũng ; (2) Trong cựng một giõy Dũng thực hiện cụng lớn hơn.
GV: Giảng cho hs hiểu cứ 1J như vậy thỡ phải thực hiện cụng trong một khoảng thời gian là bao nhiờu.
HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu cụng suất
GV: Cho hs đọc phần “giới thiệu” sgk HS: Thực hiện
GV: Như vậy cụng suất là gỡ?
HS: Là cụng thực hiện trong một đưon vị thời gian.
GV: Hóy viết cụng thức tớnh cụng suất? HS: P =
t A
GV: Hóy cho biết đơn vị của cụng suất? HS: Jun/giõy hay Oỏt (W)
GV: Ngoài đơn vị oỏt ra cũn cú đưon vị KW, MW.
HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu bước vận dụng:
GV: Hóy tớnh cụng suất của anh An và anh Dũng ở đầu bài học?
HS: lờn bảng thực hiện
C2: C và d đều đỳng
C3: (1) Dũng
(2) Trong cung 1 giõy dũng thực hiện cụng lớn hơn. II/ Cụng suất: P= t A * Đơn vị cụng suất:
Đơn vị của cụng suất là Jun/ giõy (J/s) được gọi là oỏt, kớ hiệu là W
1W = 1 J/s 1KW = 1000 W 1MW = 1000 KW
III/ Vận dụng:
C4: - Cụng suất của anh An: P = t A = 50 640 = 12,8 W - Cụng suất của anh Dũng: P = t A = 60 960 = 16 W Giáo viên: Trơng Văn Minh Năm học: 2010 – 2011
GV: Cho hs thảo luận C5 HS: Thảo luận trong 2 phỳt GV: Em nào giải được C5? HS: Lờn bảng giải
GV: Cho hs thảo luận C6 HS: Thảo luận trong 3 phỳt GV: Gọi hs lờn bảng giải HS: Lờn bảng thực hiện
GV: chấn chỉnh và cho hs ghi vào vở
C5: - 2giờ = 120 phỳt (trõu cày)
- Mỏy cày chỉ mất 20p => Mỏy cú cụng suất lớn hơn trõu.
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố và hướng dẫn tự học
Củng cố:
Hệ thống lại kiến thức cho hs rừ hơn Cho hs giải 2 BT 15.1 SBT
1. Hướng dẫn tự học:
a. Bài vừa học thuộc “ghi nhớ” SGK Làm BT 15.2, 15.3 , 15.4 SBT
b. Bài sắp học “KIỂM TRA HỌC Kè”
Cỏc em cần xem kĩ lại cỏc bài: Bài 1, bài 2, bài 6, bài 7, bài 9, bài 10, bài 12, bài 13.
V/
Rút kinh nghiệm:
Tuần 20
Ngày soạn:1/1/2011
Tiết 20 CƠ NĂNG
I/Mục tiờu
1. Kiến thức:
TH]. Khi một vật cú khả năng thực hiện cụng cơ học thỡ ta núi vật cú cơ năng. - Đơn vị cơ năng là jun (J).
[TH]. Vật ở vị trớ càng cao so với mặt đất và cú khối lượng càng lớn thỡ khả năng
thực hiện cụng của nú càng lớn, nghĩa là thế năng của vật đối với mặt đất càng lớn.
[TH]. Nờu được vớ dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng thỡ cú thế năng; (thế năng
[NB]. Vật cú khối lượng càng lớn và tốc độ của vật càng lớn thỡ động năng của vật càng lớn.
2.Kĩ năng: 3. Thỏi độ:
Trung thực, nghiờm tỳc trong học tập
II/ Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn :
1 lũ xo bằng thộp. 1 mỏng nghiờng, 1 quả nặng và một miếng gỗ. Cỏc hỡnh vẽ hỡnh 16.1 a,b.
2. Học sinh:
Nghiờn cứu kĩ sgk
III/ Giảng dạy:
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của hs cho bài mới 3. Tỡnh huống bài mới
Giỏo viờn lấy tỡnh huống như ghi ở sgk 4. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HOẠT ĐỘNG 1: Tỡm hiểu cơ năng
GV: Cho hs đọc phần thụng bỏo skg HS: Thực hiện
GV: Khi nào vật đú cú cơ năng?
HS: Khi vật cú khả năng thực hiện cụng GV: Em hóy lấy vớ dụ về vật cú cơ năng? HS: Quả nặng được đặt trờn giỏ
Nước ngăn ở trờn đập cao GV: Đơn vị của cơ năng là gỡ? HS: Jun HOẠT ĐỘNG 2: Tỡm hiểu thế năng GV: Treo hỡnh vẽ hỡnh 16.1a lờn bảng HS: Quan sỏt GV: Vật a này cú sinh cụng khụng?
HS: Quả nặng A chuyển động xuống làm dõy căng, sức căng của dõy làm thỏi B cú khả năng chuyển động. Vậy quả nặng A cú khả năng sinh cụng.
GV: Cơ năng của vật trong trường hợp này gọi là gỡ?
HS: Thế năng
I/ Cơ năng:
Khi một vật cú khả năng thực hiện cụng ta núi vật cú cơ năng.
Vật cú khả năng thực hiện cụng càng lớn thỡ cơ năng của vật càng lớn. Cơ năng được tớnh bằng đơn vị Jun.
II/ Thế năng:
1. Thế năng hấp dẫn:
C1: Quả nặng A chuyển động xuống làm dõy căng. Dõy căng làm quả nặng B cú khả năng chuyển động. Như vậy vật a cú khả năng sinh cụng.
* Ở vị trớ càng cao so với mặt đất thỡ cụng mà nú cú khả năng thực hiện được càng lớn nghĩa là thế năng của vật càng lớn.
GV: Vật càng cao so với mặt đất thỡ thế năng càng lớn hay nhỏ?
HS: Càng lớn.
GV: Thế năng được xỏc định bỡi vị trớ của vật so với mặt đất gọi là gỡ?
HS: Thế năng hấp dẫn
GV: Thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào gỡ?
HS: Độ cao so với vật mốc và khối lượng của vật. GV: Treo hỡnh vẽ hỡnh 16.2 sgk lờn bảng
HS: Quan sỏt
GV: Hai lũ xo này, cỏi nào cú cơ năng? HS: Lũ xo hỡnh b
GV: Tại sao biết là lũ xo hỡnh b cú cơ năng? HS: Vỡ nú cú khả năng thực hiện cụng GV: Thế năng đàn hồi là gỡ?
HS: là thế năng phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi
GV: Hóy lấy 1 số vd về vật cú thế năng đàn hồi? GV: Hóy lấy 1 số vd về vật cú thế năng đàn hồi? HS: Trả lời
HOẠT ĐỘNG 3:
Tỡm hiểu động năng GV: Bố trớ TN như hỡnh 16.3 sgk HS: Quan sỏt
GV: Hiện tượng sẽ xảy ra như thế nào?
HS: Quả cầu A chuyển động đập vào vật B làm vật B chuyển động một đoạn
GV: Hóy chứng tỏ vật A chuyển động cú khả năng thực hiện cụng?
HS: Trả lời
GV: Hóy điền từ vào C3? HS: Thực hiện
GV: Làm TN như hỡnh 16.3 nhưng lỳc này vật A ở vị trớ (2). Em hóy so sỏnh quóng đường dịch chuyển cảu vật B và vận tốc chuyển động của vật A. Từ đú suy ra động năng phụ thuộc vào yếu tố nào?
HS: Trả lời
GV: Thay qủa cầu A bằng A’ cú khối lượng lớn hơn A và làm TH như hỡnh 16.3 sgk. Cú hiện tượng gỡ khỏc so với TN trước?
* Thế năng hấp dẫn là thế năng được xỏc định bỡi vị trớ của vật so với mặt đất. Vật nằm trờn mặt đất thỡ thế năng hấp dẫn bằng 0
* Vật cú khối lượng càng lớn thỡ cú thế năng càng lớn.
2. Thế năng đàn hồi:
- Thế năng đàn hồi là thế năng phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi
C2: Đốt chỏy sợ dõy, lũ xo làm cho miếng gỗ rơi xuống, chứng tỏ là lũ xo cú cơ năng.
III/ Động năng
1. Khi nào vật cú động năng
C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào vật B làm vật B chuyển động
C4: Vật A chuyển động cú khả năng thực hiện cụng bởi vỡ vật A đập vào vật B làm vật B chuyển động.
C5: Thực hiện cụng
* Cơ năng của vật do chuyển động mà cú gọi là động năng.
2. Động năng của vật phụ thuộc vào yếu tố nào?
- Động năng phụ thuộc vào vận tốc và khối lượng của vIV/ Vận
HS: Trả lời
HOẠT ĐỘNG 4:
Tỡm hiểu bước vận dụng:
GV: Hóy nờu vớ dụ về vật cú cả thế năng và động năng?
HS: Hũn đỏ đang bay, mũi tờn đang bay…
GV: Treo hỡnh 16.4 lờn bảng và cho hs tự trả lời: Hỡnh a, b, c nú thuộc dạng cơ năng nào?
HS: trả lời
dụng
C9: Viờn đạn đang bay. Hũn đỏ đang nộm
HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố và hướng dẫn tự học
1. Củng cố:
Cho hs giải BT 16.1 và 16.2 SBT Hệ thống lại những ý chớnh của bài 2. Hướng dẫn tự học:
a. Bài vừa học:
Học thuộc bài. Làm BT 16.3, 16.4 SBT
b. Bài sắp học “Sự chuyển hoỏ và bảo toàn cơ năng” * Cõu hỏi soạn bài:
- Động năng cú thể chuyển hoỏ thành năng lượng nào? - Thế năng cú thể chuyển hoỏ thành naăg lượng nào?
IV/ Bổ sung:
Tuần 21
Ngày soạn:10/1/2011
Tiết 21: SỰ CHUYỂN HOÁ VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG I/ Mục tiờu:
1. Kiến thức:
[TH]. Nờu được 02 vớ dụ về sự chuyển hoỏ của cỏc dạng cơ năng.
[NB]. Trong quỏ trỡnh cơ học, động năng và thế năng cú thể chuyển hoỏ lẫn nhau
nhưng cơ năng được bảo toàn.
[TH]. Nờu được vớ dụ về định luật bảo toàn và chuyển húa cơ năng..
2. kĩ năng:
3. Thỏi độ:
Tập trung, hứng thỳ trong học tập
II/ Chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: 1 quả búng, cỏc tranh vẽ như sgk, 1 con lắc đơn, giỏ treo. 2. HS: Nghiờn cứu kĩ sgk
III/ Giảng dạy:
1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra:
a. Bài cũ:
GV: Hóy đọc thuộc lũng phần “ghi nhớ” của bài cơ năng? HS: Trả lời
GV: Nhận xột, ghi điểm
b. Sự chuẩn bị của hs cho bài mới 3. Tỡnh huống bài mới:
Giỏo viờn nờu tỡnh huống như ghi ở sgk. 4. Bài mới:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: Tỡm hiểu sự chuyển hoỏ cỏc dạng cơ năng:
GV: Treo hỡnh vẽ phúng lớn hỡnh 17.1 lờn bảng HS: Quan sỏt
GV: Quan sỏt quả búng rơi và hóy cho biết độ cao và vận tốc của nú thay đổi như thế nào? HS: Độ cao giảm, vận tốc tăng
GV: Hóy điền vào cỏc vị trớ (1), (2),(3) ở cõu C1
HS: (1) Giảm; (2) Tăng
GV: Như vậy thế năng và động năng thay đổi như thế nào?
HS: Thế năng giảm, động năng tăng.
GV: Khi chạm đất, nú nẩy lờn trong thời gian này thỡ động năng và thế năng thay đổi như thế nào?
HS: Động năng giảm,thế năng tăng.
GV: Ở vị trớ A hay B thỡ quả búng cú thế năng lớn nhất?
HS: Vị trớ A.
GV: Ở vị trớ nào cú động năng lớn nhất? HS: Vị trớ B.
GV: Cho học sinh ghi những phần trả lời này
I/ Sự chuyển hoỏ cỏc dạng cơ năng:
C1: (1) Giảm (2) Tăng C2: (1) Giảm (2) Tăng C3: (1) Tăng (2) Giảm (3) Tăng (4) Giảm
C4: Thế năng lớn nhất (A).Động năng lớn nhất B.
vào vỡ.
HOẠT ĐỘNG 2: Tèm hiểu con lắc dao động.
GV: Cho học sinh đọc phần thụng bỏo Sỏch giỏo khoa.
HS: Thực hiện.
GV: Làm thớ nghiệm hỡnh 17.2 HS: Quan sỏt.
GV: Khi con lắc đi từ A -> B thỡ vận tốc nú tăng hay giảm.
HS: Tăng.
GV: Khi con lắc đi từ B->C thỡ vận tốc nú tăng hay giảm.
HS: Giảm.
GV: Khi chuyển từ A->B thỡ con lắc chuyển từ năng lượng nào sang năng lượng nào?
HS: Thế năng->Động năng
GV: Ở vị trớ nào thỡ con lắc cú thế năng lớn nhất?Động năng lớn nhất?
HS: Thế năng lớn nhất ở vị trớ A,động năng lớn nhất ở vị trớ B.
GV: Gọi 2 học sinh lần lược đứng lờn đọc phần kết luận SGK.
HOẠT ĐỘNG 3: Tỡm hiểu định luật bảo toàn cơ năng.
GV: Trong 2 thớ nghiệm trờn thỡ khi động năng tăng->thế năng giảm và ngược lại.Như vậy cơ năng khụng đổi.
GV: Gọi 1 học sinh đọc định luật này ở SGK. HS: Đọc và ghi vào vở.
HOẠT ĐỘNG4: Tỡm hiểu bước vận
dụng:
GV: Cho học sinh thảo luận C9 khoảng 2 phỳt. HS: Thảo luận.
GV: Khi bắn cung thỡ năng lượng nào chuyển hoỏ thành năng lượng nào?
HS: Thế năng -> Động năng
GV: Khi nộm đỏ lờn thẳng đứng thỡ năng lượng nào chuyển thành năng lượng nào?
HS: Động năng -> thế năng; Thế năng->Động năng
C5: a.Vận tốc tăng b.Vận tốc giảm
C6: a.Thế năng thành động năng b.Động năng thành thế năng
C7: Thế năng lớn nhất(A).Động năng lớn nhất B
* Kết luận: SGK
II/Định luật bảo toàn cơ năng:SGK
III/ Vận dụng: C9: a.TN->ĐN b. TN->ĐN c. ĐN->TN
HOẠT ĐỘNG5: Củng cố và hướng dẫn tự học:
1/ Củng cố:
Hệ thống lại kiến thức chớnh của bài.
Hướng dẫn học sinh làm bài tập 17.1 ba bài tập.
2/ Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học:
Học thuộc định luật bảo toàn cơ năng. Làm BT 17.2 ;17.3 ; 17.4 ba bài tập. b/ Bài sắp học:Tổng kết chương I
Cỏc em xem kĩ cỏc cõu hỏi lớ thuyết và bài tập của phần này để hụm sau ta học
IV/ Bổ sung:
TN->ĐN
Tuần 22
Ngày soạn:9/2/2011
Tiết 22 ễN TẬP CHƯƠNG: CƠ HỌC I/Mục tiờu:
1/Kiến thức:
Hệ thống lại những kiộn thức cơ bản của phần cơ học. 2/Kĩ năng:
Vận dụng kiến thức để giải cỏc BT 3/Thỏi độ:
Ổn định,tập trung trong tiết ụn.
II/Chuẩn bị:
Giỏo viờn và học sinh nghiờn cứu kĩ SGK
III/Giảng dạy:
1/Ổn định lớp: 2/Kiểm tra:
a.Bài cũ:
GV:Em hóy đọc thuộc lũng phần ghi nhớ SGK?Lấy vớ dụ một vật chuyển hoỏ từ động năng sang thế năng.
HS:Trả lời.
GV:Nhận xột,ghi điểm
b.Sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới 3. Tỡnh huống bài mới:
Để hệ thống lại toàn bộ kiến thức của chương. Để giỳp cỏc em khắc sõu hơn về kiến thức của chương này, hụm nay ta vào tiết ụn tập:
4. Bài mới:
PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG 1: ễn tập phần lý thuyết: GV: Chuyển động cơ học là gỡ?
HS: Là sự thay đổi vị trớ theo thời gian của vật này so với vật khỏc.
GV: Hóy lấy một vớ dụ về chuyển động? HS: Đi bộ, đi xe đạp.
GV: Hóy viết cụng thức tớnh vận tốc? đơn vị? HS: Trả lời
GV: Chuyển động khụng đều là gỡ? HS: Là CĐ cú vận tốc thay đổi.
GV: Hóy nờu cỏc đặc điểm của lực và cỏch biểu diễn lực bằng vộctơ?
HS: Trả lời
GV: Thế nào là 2 lực cõn bằng?
HS: Là 2 lực ngược hướng và cú cường độ bằng nhau.
GV: Hóy phỏt biểu định luật về cụng?