Ra đề làm văn là một cụng việc khụng hề đơn giản mà rất nặng nhọc đũi hỏi người ra đề phải nắm chắc chương trỡnh sỏch giỏo khoa, kĩ năng đồng thời phải cú năng lực chuyờn mụn vững vàng xỏc định đỳng mục tiờu mụn học. Ra đề làm văn khụng chỉ dừng lại ở đỳng mà cũn phải hay.
Đỳng là yờu cầu đầu tiờn quyết định và là cơ sở đỏnh giỏ đề văn hay.
“Đỳng” theo G.S. Phan Trọng Luận là chuẩn xỏc về hỡnh thức, chuẩn xỏc về phỏt ngụn, yờu cầu của đề bài, chớnh xỏc về diễn đạt và cỏch dựng chữ nghĩa.
Một đề văn đỳng chưa chắc đó hay, một đề văn hay là đề văn phải thoả món được cỏc tiờu chuẩn: tớnh khoa học, tớnh thẩm mĩ và tớnh tư tưởng. (Tớnh khoa học nghĩa là kiến thức trong đề bài kiểm tra phải chuẩn xỏc phự hợp, thẩm mĩ là trỡnh bày đẹp ngụn ngữ chau chuốt, chuẩn mực ngắn gọn rừ ràng, tớnh tư tưởng đảm bảo tớnh giỏo dục cao, đem đến cho học sinh những nhận thức tớch cực đỳng đắn về một vấn đề nào đú và phự hợp với xu thế thời đại truyền thống dõn tộc, văn hoỏ cộng đồng, xu thế chung của nhõn loại).
Một đề văn hay là một đề khụng quỏ khú đối với học sinh, huy động được nhiều đơn vị kiến thức nhưng lại vừa cú tớnh khoa học, tớnh chớnh xỏc và tớnh hàm sỳc, khơi gợi hứng thỳ làm bài cho học sinh. Như vậy đề làm văn hay là một đề làm văn phải đảm bảo tớnh khoa học sư phạm, hàm xỳc nghĩa là phải chớnh xỏc về nội dung bỏm sỏt chương trỡnh sỏch giỏo khoa chớnh xỏc về cõu từ gọn gàng về cõu chữ, đẹp về hỡnh thức chau chuốt trong ngụn ngữ, đảm bảo tớnh tư tưởng nghĩa là phự hợp với trỡnh độ lứa tuổi tõm sinh lớ của học sinh xu thế phỏt triển của thời đại và mụi trường xó hội sinh sống và tỡnh hỡnh chớnh trị xó hội của đất nước phự hợp với xu hướng thời đại.
Ra đề làm văn để đạt được hay thỡ phải lao tõm khổ tứ ra đề hay là phải
“trỳng” trỳng ở đõy phải hiểu là trỳng về nội dung, trỳng đối tượng.