7. Phƣơng phỏp nghiờn cứu
2.3Phõn tớch những thành cụng, hạn chế của việcthực hiện cỏc biện
2.3.1. Những thành cụng và nguyờn nhõn:
a) Những thành cụng:
- Hiệu trƣởng đó tổ chức cho giỏo viờn học tập đầy đủ cỏc quy chế, quy định về giỏo dục và đào tạo, cỏc chủ trƣơng, chớnh sỏch của Đảng, Nhà nƣớc về giỏo dục và đào tạo, quản lý chặt chẽ việc thực hiện nội dung chƣơng trỡnh đào tạo của cấp học.
- Tổ chức thi cử dõn chủ, cụng khai và cụng bằng.
- Thƣờng xuyờn theo dừi, kiểm tra nắm tỡnh hỡnh thực hiện chƣơng trỡnh dạy học qua kiểm tra việc thực hiện bỏo giảng, đối chiếu lịch bỏo giảng với sổ đầu bài, qua tổ trƣởng chuyờn mụn, qua dự giờ, qua thực hiện thời khoỏ biểu,…từ đú giỏo viờn cú trỏch nhiệm hơn với việc thực hiện đỳng tiến độ, nội dung chƣơng trỡnh dạy học.
- Nhà trƣờng luụn quan tõm tới việc sử dụng cỏn bộ giỏo viờn phự hợp với năng lực, nguyện vọng cỏ nhõn và ý kiến đề xuất của tổ chuyờn mụn, từ đú tạo tõm lý an tõm, phấn khởi, phỏt huy đƣợc khả năng của giỏo viờn.
- CBQL nhà trƣờng đó nhận thức đƣợc tầm quan trọng của việc quản lý nõng cao năng lực đội ngũ giỏo viờn và điều hành đội ngũ thực hiện HĐDH theo hƣớng đổi mới nội dung chƣơng trỡnh, sỏch giỏo khoa mới và đổi mới PPDH, do đú, ngay từ đầu năm học nhà trƣờng đó lập kế hoạch bồi dƣỡng, cử giỏo viờn đi học theo kế hoạch, tạo điều kiện cho giỏo viờn đi học, đào tạo trờn chuẩn, cú tỏc dụng tốt trong việc nõng cao chất lƣợng dạy học.
- CBQL nhà trƣờng đó nhận thức đƣợc tầm quan trọng của việc tăng cƣờng CSVC và thiết bị dạy học trong quản lý HĐDH, do đú trong hai năm qua nhà trƣờng luụn quan tõm mua sắm trang thiết bị và tổ chức cho giỏo viờn ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy và đó thực hiện một số biện phỏp quản lý về lĩnh vực này, cú cơ chế quản lý và sử dụng CSVC và thiết bị dạy học của nhà trƣờng, yờu cầu mọi thành viờn chấp hành sử dụng thiết bị dạy học theo quy định.
b) Nguyờn nhõn thành cụng:
Qua nghiờn cứu thực tế kết quả điều tra và qua trực tiếp trao đổi với CBQL, Tổ trƣởng chuyờn mụn và giỏo viờn trong nhà trƣờng, chỳng tụi cú thể nờu ra một số nguyờn nhõn chủ yếu sau đõy:
- Quản lý vĩ mụ của Nhà nước, của Sở GD- ĐT Hải Phũng
Sở GD-ĐT Hải Phũng luụn quan tõm tới trƣờng THPT Hải An thụng qua việc chỉ đạo chuyờn mụn và tạo điều kiện thuận lợi về cụng tỏc tổ chức- cỏn bộ, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
Sự chỉ đạo kiểm tra, giỏm sỏt của Sở GD- ĐT đối với cụng tỏc quản lý của CBQL núi chung và Hiệu trƣởng núi riờng về HĐDH đó cú nhiều biện phỏp tớch cực nhằm nõng cao năng lực cho đội ngũ CBQL, bồi dƣỡng nõng cao nghiệp vụ cho giỏo viờn, phƣơng phỏp dạy học và bổ tỳc cỏc kiến thức phục vụ cụng tỏc đổi mới dạy học, đổi mới giỏo dục trong nhà trƣờng THPT.
+ Nhà trƣờng cú đội ngũ CBQL đoàn kết, gắn bú, nhiệt tỡnh, cú phẩm chất tốt, tõm huyết với sự nghiệp giỏo dục và đào tạo thế hệ trẻ, cú tinh thần trỏch nhiệm cao, tận tõm, tận lực với tập thể và cụng việc, đƣợc anh em đồng nghiệp tin tƣởng, đặc biệt đồng chớ Hiệu trƣởng rất năng động sỏng tạo, cú uy tớn trong nhà trƣờng và nhõn dõn.
+ Giữa Hiệu trƣởng, Phú hiệu trƣởng chuyờn mụn, tổ trƣởng, nhúm trƣởng chuyờn mụn đó xõy dựng đƣợc sự thống nhất hợp tỏc nhất định trong cụng tỏc lónh đạo chỉ đạo cỏc hoạt động của nhà trƣờng núi chung và trong quản lý HĐDH của giỏo viờn núi riờng.
+ Hiệu trƣởng đó đề ra đƣợc kế hoạch cụng tỏc chung cho trƣờng ngay từ đầu năm, sõu sỏt trong quản lý, biết quản lý toàn diện nhà trƣờng, nhất là quản lý chuyờn mụn, cú kế hoạch hoạt động chuyờn mụn phự hợp với điều kiện cụ thể của trƣờng, tổ chức thực hiện kế hoạch chặt chẽ, đảm bảo đƣợc nguyờn tắc kỷ cƣơng trong điều hành cụng tỏc.
+ Hiệu trƣởng đảm bảo đƣợc sự cụng bằng trong cụng tỏc điều hành và quản lý nhà trƣờng, cú niềm tin, quý trọng mọi ngƣời, phõn cụng giảng dạy phự hợp với năng lực, nguyện vọng của giỏo viờn, biết giỳp đỡ cỏn bộ giỏo viờn khi gặp khú khăn, biết động viờn khen chờ kịp thời, quan tõm xõy dựng nội bộ đoàn kết, cộng đồng trỏch nhiệm và cú quyết tõm trong việc nõng cao chất lƣợng GD- ĐT, phỏt huy đƣợc sức mạnh tổng hợp của cỏc lực lƣợng giỏo dục trong và ngoài nhà trƣờng, đƣợc giỏo viờn tin tƣởng, ủng hộ.
+ CBQL nhà trƣờng biết tự nõng cao năng lực quản lý của bản thõn qua việc tớch cực tham gia cỏc lớp bồi dƣỡng quản lý, qua việc nghiờn cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm quản lý ở cỏc trƣờng bạn; lắng nghe ý kiến của giỏo viờn, học sinh và cha mẹ học sinh để điều chỉnh những hạn chế cũn gặp trong cụng tỏc quản lý, nhất là trong quản lý HĐDH.
+ Nhà trƣờng đó quan tõm thực hiện đầy đủ cỏc chế độ chớnh sỏch đối với cỏn bộ giỏo viờn; thực hiện tốt quy chế dõn chủ trong trƣờng học; quan tõm
bồi dƣỡng đội ngũ về phẩm chất chớnh trị và nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ.
- Đội ngũ giỏo viờn:
Đội ngũ giỏo viờn trẻ nhiệt tỡnh, đoàn kết, gắn bú với sự nghiệp, nhiều giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụn cao, cú kinh nghiệm sƣ phạm, cú ý chớ vƣơn lờn.
Nhỡn chung đội ngũ giỏo viờn cú ý thức trỏch nhiệm cao, cú tinh thần thực hiện nghiờm tỳc cỏc biện phỏp quản lý HĐDH đối với giỏo viờn.
2.3.2. Những hạn chế và nguyờn nhõn
a) Những hạn chế:
- CBQL chƣa thƣờng xuyờn kiểm tra, theo dừi nắm tỡnh hỡnh soạn giảng, kiểm tra hồ sơ duyệt giỏo ỏn; việc nắm thực hiện chƣơng trỡnh, đỏnh giỏ kết quả giảng dạy của giỏo viờn qua kiểm tra vở của học sinh; việc bồi dƣỡng năng lực soạn bài cho giỏo viờn thực hiện chƣa tốt; CBQL nhà trƣờng cũn thiếu cỏc biện phỏp quản lý để nõng cao năng lực của đội ngũ giỏo viờn trong phạm vi nhà trƣờng .
- Nhà trƣờng cú tổ chức cỏc hoạt động thao giảng, dự giờ thăm lớp, rỳt kinh nghiệm ở tổ chuyờn mụn nhƣng cũn hạn chế, nặng về hỡnh thức, cũn nể nang trong đỏnh giỏ, chỉ mang tớnh chất phong trào thi đua, ở từng thời điểm nhƣ kỷ niệm ngày quốc tế phụ nữ 8/3, kỷ niệm ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh 26/3, chào mừng ngày nhà giỏo Việt Nam 20/11,... và đề ra một số biện phỏp quản lý, tuy nhiờn mức độ thực hiện chƣa cao, việc dự giờ đột xuất cũn ớt.
- Việc xõy dựng tiờu chuẩn giờ học, giờ dạy để kiểm tra đỏnh giỏ và từng bƣớc nõng cao chất lƣợng giờ lờn lớp chƣa thực sự đƣợc chỳ trọng, chƣa chỉ đạo chặt chẽ tổ chuyờn mụn sinh hoạt cú nề nếp, đảm bảo thƣờng xuyờn cú chất lƣợng và hiệu quả, việc sinh hoạt chuyờn đề hầu nhƣ khụng đƣợc đề cập trong những buổi sinh hoạt chuyờn mụn.
- Cụng tỏc thanh tra, kiểm tra chuyờn mụn trong nhà trƣờng để phõn loại, giỳp đỡ giỏo viờn, kốm cặp bồi dƣỡng, phỏt hiện những sai lệch trong việc thực hiện cụng tỏc chuyờn mụn của giỏo viờn chƣa đƣợc coi trọng xứng tầm so với yờu cầu thực tiễn. Việc kiểm tra, đỏnh giỏ cũn phiến diện, mang tớnh định tớnh, đỏnh giỏ chƣa sõu và cú phần buụng lỏng, chƣa phản ỏnh thực chất, cũn e dố, nể nang. Do đú kết quả kiểm tra đỏnh giỏ chƣa tạo ra bài học sõu sắc và chƣa thực sự trở thành động lực thỳc đẩy và nõng cao chất lƣợng dạy học. - Cụng tỏc bồi dƣỡng đội ngũ giỏo viờn đó cú những kết quả tốt trong việc cử giỏo viờn đi dự cỏc lớp bồi dƣỡng theo kế hoạch, tạo điều kiện cho giỏo viờn đi học, đào tạo trờn chuẩn, tuy nhiờn cụng tỏc bồi dƣỡng đội ngũ giỏo viờn ngay trong nội bộ nhà trƣờng cũn hạn chế: việc giỏo viờn khỏ, giỏi giỳp đỡ giỏo viờn yếu chƣa thực hiện đƣợc, việc giới thiệu và cung cấp tài liệu cho giỏo viờn chƣa đƣợc đầy đủ,…do đú cũng ảnh hƣởng tới chất lƣợng dạy học trong nhà trƣờng.
- Nhà trƣờng quan tõm tới việc mua sắm trang thiết bị và tổ chức cho giỏo viờn ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy. Tuy nhiờn thiết bị dạy học chƣa thật đồng bộ nờn chƣa thật sự đỏp ứng yờu cầu, hơn nữa trỡnh độ tin học và ngoại ngữ của giỏo viờn cũn hạn chế nờn mặc dự nhà trƣờng đó cử giỏo viờn tham gia cỏc lớp bồi dƣỡng tin học do sở giỏo dục tổ chức, đồng thời trực tiếp mời cỏc chuyờn gia về trƣờng dạy về tin học và ứng dụng tin học để soạn giỏo ỏn điện tử, kỹ năng sử dụng cỏc trang thiết bị hiện đại song vẫn chƣa thu hỳt đƣợc đụng đảo giỏo viờn tham gia, việc sử dụng thiết bị dạy học của giỏo viờn cũn hạn chế, ớt sử dụng vỡ ngại mất thời gian.
- Nhà trƣờng cũn xem nhẹ cụng tỏc tổ chức làm đồ dựng dạy học, sử dụng thiết bị dạy học chƣa đƣợc quan tõm đỳng mức, quản lý chƣa chặt chẽ, dẫn đến tỡnh trạng giỏo viờn cũn dạy chay nhiều, chƣa cú biện phỏp xử lý đối với những giỏo viờn khụng sử dụng thiết bị dạy học theo yờu cầu của nội dung chƣơng trỡnh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhà trƣờng chƣa thực sự quan tõm tới việc phõn cụng giỏo viờn theo nhu cầu, nguyện vọng của học sinh, cha mẹ học sinh, việc xếp thời khoỏ biểu cũn chƣa khoa học, chủ yếu đỏp ứng nguyện vọng của giỏo viờn.
-Việc chỉ đạo đổi mới PPDH thực hiện chƣa tốt, hiệu quả cũn hạn chế. - Việc phối hợp giỏo dục giữa nhà trƣờng, gia đỡnh và xó hội chƣa đƣợc chỳ ý đỳng mức. Cụng tỏc xó hội hoỏ chỉ tập trung vào việc huy động đúng gúp của cha mẹ học sinh, ớt chỳ ý vào việc bàn bạc phƣơng phỏp giỏo dục và dạy học.
b) Nguyờn nhõn của hạn chế:
+Việc đầu tƣ về tài chớnh và CSVC của Thành phố, Sở GD- ĐT Hải Phũng cho cỏc trƣờng núi chung và trƣờng THPT Hải An núi riờng cũn nhiều hạn chế: chế độ đói ngộ, chế độ tiền lƣơng, nguồn ngõn sỏch chi phớ cho nhà trƣờng chủ yếu mới chỉ đủ để trả lƣơng cho giỏo viờn,…khụng đỏp ứng đƣợc yờu cầu của cụng tỏc núi chung và việc thực hiện nhiệm vụ dạy học núi riờng. + CBQL nhà trƣờng cũn nhiều hạn chế về khả năng và kinh nghiệm, phƣơng phỏp quản lý nờn việc tổ chức chỉ đạo thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục núi chung, cỏc biện phỏp quản lý HĐDH của giỏo viờn khụng trỏnh khỏi sự lỳng tỳng, khú khăn, đặc biệt là cụng tỏc kiểm tra HĐDH, đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn, do hạn chế về nghiệp vụ quản lý và sự am hiểu chƣa đầy đủ về lý luận khoa học quản lý nờn phƣơng phỏp quản lý của CBQL thƣờng sử dụng là xuất phỏt từ kinh nghiệm của bản thõn, của đồng nghiệp mà họ đó đỳc rỳt, tổng kết trong thực tiễn quản lý nhà trƣờng, vỡ vậy hiệu quả quản lý chƣa cao, đặc biệt là quản lý HĐDH, việc sử dụng cỏc biện phỏp quản lý chƣa đồng bộ, đội ngũ CBQL chƣa kiờn quyết, mạnh dạn chỉ đạo đổi mới PPDH, chƣa đỏp ứng đƣợc yờu cầu đổi mới sự nghiệp giỏo dục.
+ Bờn cạnh đú trỡnh độ chuyờn mụn của CBQL cũng là những yếu tố ảnh hƣởng đến cụng tỏc quản lý HĐDH của giỏo viờn bởi vỡ CBQL trƣờng THPT đƣợc đào tạo chuyờn sõu ở một mụn học nhất định, trong khi đú CBQL ( đặc
biệt là Hiệu trƣởng và Phú hiệu trƣởng phụ trỏch chuyờn mụn) phải chỉ đạo HĐDH của giỏo viờn bao gồm rất nhiều bộ mụn. CBQL muốn chỉ đạo tốt HĐDH của giỏo viờn thỡ phải cú trỡnh độ chuyờn mụn vững vàng, phải tinh thụng am hiểu cỏc mụn học khỏc, phải nắm bắt kịp thời sự điều chỉnh thay đổi nội dung kiến thức, phƣơng phỏp dạy học của từng mụn học,…cho phự hợp với tỡnh hỡnh đổi mới của giỏo dục. Trờn thực tế yờu cầu này cũn là vấn đề cần khắc phục và nỗ lực cao của cỏc CBQL nhà trƣờng.
+ Do nhận thức của đội ngũ giỏo viờn về vị trớ, vai trũ của mỡnh trong giai đoạn mới chƣa cao nờn việc thực hiện cỏc biện phỏp quản lý HĐDH đối với giỏo viờn cũn hạn chế, đặc biệt trong việc đổi mới PPDH.
+ Đội ngũ tuy đủ về số lƣợng, cơ cấu đồng bộ, song chất lƣợng chƣa mạnh, thiếu đội ngũ mũi nhọn.
+ Đội ngũ giỏo viờn cũn gặp nhiều khú khăn trong cuộc sống, vẫn phải dành thời gian và tõm trớ cho việc dạy thờm nờn đó ảnh hƣởng đến việc tự học, tự nghiờn cứu cải tiến nội dung và phƣơng phỏp dạy học, giỏo viờn thiếu thụng tin và cập nhật kiến thức mới nhằm đỏp ứng yờu cầu ngày càng cao của giỏo dục và đảm bảo nõng cao chất lƣợng dạy học.
+ Giỏo viờn trẻ thỡ nhiệt tỡnh nhƣng chƣa cú nhiều kinh nghiệm và phƣơng phỏp tốt, giỏo viờn cao tuổi cú nhiều kinh nghiệm nhƣng ngại học thờm, chƣa say mờ đọc sỏch tham khảo để nõng cao trỡnh độ, ngại đổi mới PPDH, thƣờng dạy theo lối truyền thống do đú hiệu quả chƣa cao, việc khai thỏc và sử dụng trang thiết bị cũn nhiều hạn chế và chƣa phỏt huy hết tỏc dụng.
+ Do điểm tuyển sinh vào lớp 10 thấp, chất lƣợng đầu vào của học sinh thấp nhất trong cỏc trƣờng của cỏc quận nội thành nờn ý thức học tập cũng nhƣ đạo đức của học sinh chƣa đƣợc tốt.
+ Học sinh và cha mẹ học sinh cũn cú tõm lý thực dụng, học để đối phú với thi cử, ớt quan tõm đến mục tiờu đào tạo toàn diện của trƣờng.
+ Điều kiện kinh tế gia đỡnh của đại đa số học sinh cũn khú khăn nờn việc đầu tƣ cho học tập con em họ cũn hạn chế, nhiều gia đỡnh phú mặc cho nhà trƣờng, khụng quan tõm phối hợp giỏo dục giữa gia đỡnh và nhà trƣờng.
Hiện trƣờng vẫn cũn đang học nhờ tại hai cơ sở của hai cụng ty tƣ nhõn nờn bàn ghế, trang thiết bị chƣa đƣợc đồng bộ, phũng học cũn thiếu, phũng bộ mụn khụng cú, phải học hai ca. Đú là những khú khăn khụng nhỏ, làm ảnh hƣởng đến cỏc mặt của hoạt động chuyờn mụn trong nhà trƣờng, đũi hỏi sự quan tõm hỗ trợ kinh phớ của cấp trờn, sự hỗ trợ của cha mẹ học sinh và cỏc cơ quan, tổ chức, cộng đồng dõn cƣ trờn địa bàn trƣờng đúng.
TIỂU KẾT CHƢƠNG 2
Khảo sỏt thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học cho thấy những mặt mạnh và những hạn chế của vấn đề khảo sỏt. Những nhận định của tỏc giả nghiờn cứu cũng đƣợc kiểm chứng thụng qua phƣơng phỏp điều tra xó hội học. Trong chƣơng 2 cũng đó chỉ ra đƣợc những nguyờn nhõn của sự thành cụng và hạn chế của thức trạng quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng tung học phổ thụng Hải An. Những căn cứ thực tiễn của chƣơng 2 này sẽ gúp phần định hƣớng tƣ duy cho việc dề xuất cỏc biện phỏp trongchƣơng 3.
Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG THPT HẢI AN – HẢI PHềNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1. Cơ sở xuất phỏt của việc đề ra cỏc biện phỏp:
3.1.1. Cơ sở lý luận
Để cú những biện phỏp quản lý tối ƣu, ngoài những cơ sở lý luận đó trỡnh bày ở chƣơng 1, ngƣời CBQL phải:
* Căn cứ vào cỏc văn bản qui định về GD- ĐT của Nhà nƣớc: - Luật Giỏo dục sửa đổi ( 2005)
- Điều lệ trƣờng THPT.
- Chiến lƣợc phỏt triển giỏo dục giai đoạn 2001- 2010 * Xuất phỏt từ mục tiờu đào tạo của cỏc trƣờng THPT.
Nõng cao chất lƣợng và hiệu quả của quỏ trỡnh dạy học và giỏo dục. Cụ thể: Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn của trƣờng đồng bộ về cơ cấu, đủ loại hỡnh